自我意识对医学生的影响

研究设计 干预的纵向研究，受控，干预后 9 个月进行重新评估。

参与者的选择 招募参与者的过程包括在线传播科英布拉大学、米尼奥大学、波尔图大学和里斯本大学的葡萄牙医学院学生所做的研究。 感兴趣的各方在 Google 表格上注册，其中详细说明了参与条件。 唯一定义的纳入标准是成为一名就读于几所葡萄牙医学院之一的医学生。

为了了解必要的样本量，我们以先前试点研究的职业倦怠量表获得的重要结果为基础。 将课程前获得的平均值和标准偏差以及课程后获得的 Burnout 量表 3 个维度的平均值插入必要的样本计算公式，对于 0.05 的 alpha 和 80% 的功率（1-ß）（样本量计算器：https://clincalc.com/stats/samplesize.aspx。）。 因此，我们设定了至少需要 24 名参与者才能组成干预组的目标。

数据收集 数据收集是通过在 Google 表格上填写问卷进行的，持续约 20 分钟。 该收集分三个阶段进行：干预组和对照组在课程第一节课（第一阶段）开始前第一次完成问卷，在第三个模块结束后重复问卷（第二阶段） 9 个月后再次进行（第 3 阶段）。

调查问卷分为两个不同的部分：第一部分对每个志愿者进行编码，以便以后比较数据，确保其机密性，然后收集社会人口统计学变量：性别、年龄、学年和教育机构。 第二部分旨在通过6个量表的应用收集测量维度的变量（感知生活质量、感知压力、倦怠、自我同情、同情心和自我反省和洞察力）：

1. 感知生活质量的视觉模拟量表
2. 感知压力量表
3. Maslach 葡萄牙学生职业倦怠量表
4. 自我同情量表
5. 同情量表
6. 自我反省和洞察力量表——针对巴西成年人的经过调整和验证的新自我意识量表 在第 2 阶段和第 3 阶段的问卷中，添加了最后一个开放式回答问题，以便干预组可以在个人方面分享收益，压力的管理以及与他人的关系和沟通，他们认为他们已经通过课程获得了这些。