Coach-based intervenční studie rozšířeného programu plánování propuštění u pacientů s CHOPN

Účelem této 4leté studie je prozkoumat vztah mezi kognicí a schopností učit se u pacientů s CHOPN během hospitalizace, aby bylo možné stanovit a vyhodnotit účinky komunitně rozšířeného programu plánování propuštění. V této studii je jako teoretický základ použita teorie přechodu. K účasti budou pozváni pacienti s diagnózou CHOPN v nemocnici. Budou shromažďována data demografických proměnných, kognitivní funkce, respirační funkce, efekt učení a využití lékařských zdrojů po propuštění. V prvním roce zavedeme protokol respirační výuky ve dvou režimech a porovnáme rozdíly mezi interakcí s interakcí na počítači, výukou tváří v tvář a rutinní ošetřovatelskou intervencí, také vyhodnotíme související faktory a vliv učení na pacienty. s CHOPN pro stanovení potřeb výukového režimu pacientů a optimální frekvence ošetřovatelského výukového režimu během hospitalizace ve druhém roce. Druhý rok stavte na výsledcích prvního roku, předběžném návrhu programu komunitního plánování propouštění, který je založen na setkání odborníků a rozhovorech s pacienty. Rovněž bude provedena pilotní studie, která reviduje obsah a testuje proveditelnost protokolu o dechové výuce. Pro 3. a 4. rok bude pomocí case-control RCT designu testován komunitní program plánování propuštění na pacientech během jejich pobytu v nemocnici a po propuštění. Účinky tohoto komunitně rozšířeného programu plánování propuštění budou hodnoceny na výsledné proměnné kognitivní funkce učení pacientů a využití zdrojů zdravotní péče. Výsledky této studie pomohou vyvinout komunitní plánování propouštění pacientů s CHOPN na úrovni kognitivních schopností a schopnosti učit se. Kromě toho bude protokol komunitního plánování propouštění sloužit jako reference pro prodloužení rozvoje zhoršení onemocnění, snížení pravděpodobnosti opětovného přijetí a zlepšení kvality života.