Klinická zkouška tréninku dovedností zaměřených na emoce pro rodiče

Děti s externalizujícími a internalizačními příznaky jsou spojovány se špatnou emoční kompetencí, problematickým chápáním a regulací emocí. Řada nedávných studií prokazuje důležitost aktivního zapojení rodičů do procesu uzdravování dítěte a podporuje empirický vztah mezi výchovným stylem a dětskými symptomy. Emocionální uvědomění a přijetí bolestivé emoční zkušenosti u rodičů vede ke snížení toho, jak jsou tyto emoce prožívány v reakci na stresory u dětí. Díky tomu je rodič méně zranitelný vůči přežvykování nebo potlačování negativních emočních prožitků souvisejících s dítětem. Kromě toho uvolňuje emocionální kapacitu rodičů být mentálně přítomný a emocionálně dostupný pro své dítě. Přestože neuroafektivní principy z výzkumu byly začleněny do terapeutických přístupů pro dospělé, v současné době neexistují žádné programy, které by se zaměřovaly na tyto mechanismy při práci s dětmi s duševními potížemi. Emotion Focused Skills Training (EFST) je snadno administrovatelný, nákladově efektivní léčebný program, který je specificky zaměřen na roli rodičů při podpoře změny u dětí. V této randomizované kontrolované studii porovnáme zážitkový proces orientovaný EFST s psycho-vzdělávací verzí EFST na rodičích dětí ve věku 6-13 let s externalizujícími nebo internalizujícími symptomy. Rodiče 236 dětí absolvují dvoudenní kurz a 6 hodin individuálně poskytované léčby během 10 týdnů, a to buď se zážitkovou verzí EFST, nebo s psycho-vzdělávací verzí. Zpětná vazba týkající se výsledku externalizace a internalizace problémů bude získána od rodičů a učitelů v 5 různých obdobích: základní stav, dokončení léčby a po 3, 6 a 9 měsících sledování.