MBSR pro zlepšení emoční inteligence u dospívajících s tělesným postižením

Název: Účinnost intervence založené na všímavosti pro zvládání psychosociálních faktorů spojených s emoční inteligencí u dospívajících s tělesným postižením: Randomizovaná kontrolní zkouška

Cíl: Tato klinická studie si klade za cíl vyhodnotit účinnost intervence založené na všímavosti (MBI) při zvládání psychosociálních faktorů spojených s emoční inteligencí (EI) u adolescentů s tělesným postižením. Snaží se také posoudit bezpečnost a celkový dopad zásahu.

Hlavní otázky:

Zlepšuje intervence založená na všímavosti emoční inteligenci u adolescentů s tělesným postižením? Zlepšují se během intervence psychosociální faktory, jako je psychický stres, soucit se sebou samým? Existují nějaké nežádoucí účinky spojené s intervencí založenou na všímavosti?

Studovat design:

Účastníci: Dospívající ve věku 10-18 let s diagnostikovaným tělesným postižením.

Intervence: Intervence založená na všímavosti (MBI) ve srovnání s kontrolní skupinou, která nedostala žádnou intervenci.

Trvání: 8 týdnů Sledování: Účastníci budou posouzeni na začátku, v polovině intervence (4 týdny), bezprostředně po intervenci (8 týdnů) a na 3měsíčním sledování.

Metodologie:

Účastníci budou náhodně rozděleni do jedné ze dvou skupin:

Intervenční skupina: Zúčastní se intervence založené na všímavosti, která zahrnuje týdenní sezení všímavosti a každodenní praktiky všímavosti doma.

Kontrolní skupina: Nedostane žádnou intervenci, ale bude pokračovat ve svých obvyklých aktivitách spolu s některými dechovými cvičeními výzkumníka.

Postupy:

Sezení všímavosti: Týdenní skupinová sezení vedená vyškoleným instruktorem všímavosti se zaměřením na techniky, jako je meditace, dechová cvičení a uvědomování si těla.

Denní praxe: Účastníci intervenční skupiny budou instruováni, aby denně procvičovali techniky všímavosti, a obdrží podpůrné materiály (např. zvukové nahrávky, praktické průvodce).

Posouzení:

Emoční inteligence: Měřeno pomocí Schulte Self-Report testu emoční inteligence (SSEIT) ve všech bodech hodnocení.

Psychosociální faktory: Vyhodnoceno pomocí standardizovaných dotazníků, jako je CATS (Child and Adolescent Trauma Screen) a škály deprese, úzkosti a stresu (DASS).

Nežádoucí účinky: Monitorováno prostřednictvím pravidelných kontrol a deníku, kam si účastníci mohou zaznamenat případné negativní zkušenosti.

Plán návštěv:

Základní návštěva: Počáteční hodnocení a randomizace. Týdenní kontroly: Krátké návštěvy nebo telefonáty ke sledování pokroku a dodržování. Střední intervence (4 týdny): Komplexní posouzení EI a psychosociálních faktorů.

Post-Intervention (8 týdnů): Závěrečné hodnocení EI a psychosociálních faktorů, sběr zpětné vazby na intervenci.

3měsíční sledování: Dlouhodobé hodnocení trvalých účinků.

Povinnosti účastníků:

Zúčastněte se týdenních relací: Zúčastněte se všech plánovaných sezení všímavosti. Denní praxe: Zapojte se do každodenních cvičení všímavosti a zaznamenejte si jejich praxi.

Veďte si deník: Veďte si deník nebo záznam emočních reakcí o jejich emocionálním stavu, psychosociálních zkušenostech a jakýchkoli nežádoucích účincích.

Měření výsledku:

Primární výsledek: Zlepšení emoční inteligence měřené skóre SSEIT.

Sekundární výsledky:

Snížení psychosociálního stresu, jak je indikováno skóre DASS. Zlepšení symptomů souvisejících s traumatem měřeno pomocí CATS. Sledování a dokumentace jakýchkoli nežádoucích účinků. Význam: Tato studie si klade za cíl poskytnout důkazy o účinnosti intervencí založených na všímavosti při posilování emoční inteligence a zvládání psychosociálních problémů u adolescentů s tělesným postižením, což potenciálně nabízí cenný nástroj pro zlepšení jejich celkové pohody.