MBSR zur Verbesserung der emotionalen Intelligenz bei Jugendlichen mit körperlicher Behinderung

Titel: Die Wirksamkeit achtsamkeitsbasierter Intervention zur Bewältigung psychosozialer Faktoren im Zusammenhang mit emotionaler Intelligenz bei Jugendlichen mit körperlicher Behinderung: Eine randomisierte Kontrollstudie

Ziel: Diese klinische Studie zielt darauf ab, die Wirksamkeit einer achtsamkeitsbasierten Intervention (MBI) bei der Bewältigung psychosozialer Faktoren im Zusammenhang mit emotionaler Intelligenz (EI) bei Jugendlichen mit körperlichen Behinderungen zu bewerten. Ziel ist es auch, die Sicherheit und die Gesamtwirkung der Intervention zu bewerten.

Hauptfragen:

Verbessert die auf Achtsamkeit basierende Intervention die emotionale Intelligenz bei Jugendlichen mit körperlichen Behinderungen? Verbessern sich die psychosozialen Faktoren wie psychische Belastung und Selbstmitgefühl während der Intervention? Sind mit der achtsamkeitsbasierten Intervention irgendwelche Nebenwirkungen verbunden?

Studiendesign:

Teilnehmer: Jugendliche im Alter von 10–18 Jahren mit einer diagnostizierten körperlichen Behinderung.

Intervention: Achtsamkeitsbasierte Intervention (MBI) im Vergleich zu einer Kontrollgruppe, die keine Intervention erhielt.

Dauer: 8 Wochen Follow-up: Die Teilnehmer werden zu Studienbeginn, in der Mitte des Eingriffs (4 Wochen), unmittelbar nach dem Eingriff (8 Wochen) und bei einem 3-monatigen Follow-up beurteilt.

Methodik:

Die Teilnehmer werden nach dem Zufallsprinzip einer von zwei Gruppen zugeteilt:

Interventionsgruppe: Wird an der achtsamkeitsbasierten Intervention teilnehmen, die wöchentliche Achtsamkeitssitzungen und tägliche Achtsamkeitsübungen zu Hause umfasst.

Kontrollgruppe: Erhält keine Intervention, sondern setzt ihre üblichen Aktivitäten zusammen mit einigen Atemübungen des Forschers fort.

Verfahren:

Achtsamkeitssitzungen: Wöchentliche Gruppensitzungen unter der Leitung eines ausgebildeten Achtsamkeitslehrers mit Schwerpunkt auf Techniken wie Meditation, Atemübungen und Körperbewusstsein.

Tägliches Üben: Die Teilnehmer der Interventionsgruppe werden in das tägliche Üben von Achtsamkeitstechniken eingewiesen und erhalten unterstützende Materialien (z. B. Audioaufnahmen, Übungshandbücher).

Bewertung:

Emotionale Intelligenz: Gemessen mit dem Schulte Self-Report Emotional Intelligence Test (SSEIT) an allen Bewertungspunkten.

Psychosoziale Faktoren: Bewertet anhand standardisierter Fragebögen wie dem Child and Adolescent Trauma Screen (CATS) und der Depression, Anxiety, and Stress Scales (DASS).

Nebenwirkungen: Überwacht durch regelmäßige Check-ins und ein Tagebuch, in dem die Teilnehmer etwaige negative Erfahrungen festhalten können.

Besuchsplan:

Basisbesuch: Erstbewertung und Randomisierung. Wöchentliche Check-ins: Kurze Besuche oder Anrufe zur Überwachung des Fortschritts und der Einhaltung. Mitte der Intervention (4 Wochen): Umfassende Beurteilung von EI und psychosozialen Faktoren.

Nach der Intervention (8 Wochen): Abschließende Beurteilung der EI und psychosozialer Faktoren, Sammlung von Feedback zur Intervention.

3-monatiges Follow-up: Langzeitbewertung der nachhaltigen Auswirkungen.

Verantwortlichkeiten der Teilnehmer:

Nehmen Sie an wöchentlichen Sitzungen teil: Nehmen Sie an allen geplanten Achtsamkeitssitzungen teil. Tägliche Praxis: Nehmen Sie an täglichen Achtsamkeitsübungen teil und zeichnen Sie deren Praxis auf.

Führen Sie ein Tagebuch: Führen Sie ein Tagebuch oder ein Protokoll über emotionale Reaktionen über ihren emotionalen Zustand, ihre psychosozialen Erfahrungen und etwaige negative Auswirkungen.

Zielparameter:

Primäres Ergebnis: Verbesserung der emotionalen Intelligenz, gemessen anhand der SSEIT-Scores.

Sekundäre Ergebnisse:

Verringerung der psychosozialen Belastung gemäß DASS-Scores. Verbesserung der traumabedingten Symptome, gemessen durch CATS. Überwachung und Dokumentation etwaiger Nebenwirkungen. Bedeutung: Ziel dieser Studie ist es, Belege für die Wirksamkeit achtsamkeitsbasierter Interventionen zur Verbesserung der emotionalen Intelligenz und zur Bewältigung psychosozialer Herausforderungen bei Jugendlichen mit körperlichen Behinderungen zu liefern und möglicherweise ein wertvolles Instrument zur Verbesserung ihres allgemeinen Wohlbefindens anzubieten.