Arbejdshukommelsestræning for børn med ordblindhed

Ordblindhed er en specifik indlæringsvanskelighed, som hovedsageligt påvirker udviklingen af ​​læsefærdigheder og sprogrelaterede færdigheder. Det er kendetegnet ved vanskeligheder med fonologisk bearbejdning, hurtig navngivning, arbejdshukommelse, bearbejdningshastighed og den automatiske udvikling af færdigheder, der måske ikke matcher en persons andre kognitive evner. Fonologisk behandlingsunderskud er veletableret som en af ​​hovedårsagerne til ordblindhed. Arbejdshukommelse (WM) anses i dag for at være et kognitivt system, der er stærkt relateret til en persons evne til at tænke og lære. I løbet af det sidste årti tyder en stigende mængde af beviser på, at WM-underskud kan forårsage særlige problemer for personer med ordblindhed. Dette er i overensstemmelse med mange af de daglige problemer, der rapporteres af ordblinde og dem omkring dem. WM-underskud er hyppige hos børn med læsesvigt. Et stort spørgsmål er, om WM-forringelsen er sekundær til fonologisk kerneunderskud, der kun påvirker den fonologiske sløjfe, eller forårsaget af et yderligere underskud, der involverer central direktør. Eksplorative resultater fra fMRI-studier indikerer, at svækkede WM-processer i ordblindhed har en unik neuronal signatur, som kan være forbundet med centrale eksekutive processer. Der er dog modstridende resultater, og yderligere undersøgelser er nødvendige.

Børnene i undersøgelsen, der alle er diagnosticeret med ordblindhed, vil blive opdelt i to undergrupper (16/16 børn). De er tilfældigt allokeret til enten den adaptive træningsgruppe eller kontrolgruppen for behandling som sædvanlig efter baseline-vurderingen. Begge grupper mødes til baseline test og re-test 4 uger efter afsluttet træning. De, der fungerer som ikke-trænede kontroller, vil blive tilbudt at deltage i træningen efter afslutningen af ​​undersøgelsen.

Interventionen i denne undersøgelse sigter mod at øge WM hos børn med ordblindhed. Vi antager, at intensiv computeriseret arbejdshukommelsestræning vil forbedre læseflydende, hastighed og forståelse for børn med ordblindhed.