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Ausdrucksstarkes Schreiben zur COVID-19-Resilienz für Eltern

16. November 2021 aktualisiert von: Duke University
Der Zweck dieser Studie besteht darin, die Auswirkungen einer vierwöchigen, virtuell durchgeführten Intervention zum Ausdrucksschreiben auf die Belastbarkeit einer Kohorte von Eltern und Betreuern zu bestimmen, die derzeit im Frühjahr und Sommer 2020 mit der COVID-19-Pandemie zurechtkommen.

Studienübersicht

Status

Abgeschlossen

Bedingungen

Intervention / Behandlung

Detaillierte Beschreibung

Im Jahr 2016 führte das Forschungsteam eine sechswöchige Pilotintervention zum Thema ausdrucksstarkes Schreiben zur Stärkung der Resilienz bei einer Population von Trauma-Überlebenden durch. Die Teilnehmer gaben an, kürzlich ein Trauma oder einen bedeutenden Umbruch in ihrem Leben erlebt zu haben, beispielsweise eine Scheidung, eine schwere Krankheit, den Verlust des Arbeitsplatzes oder den Tod eines geliebten Menschen. Nach sechs Wochen stellten die Forscher fest, dass die Belastbarkeit der Teilnehmer deutlich zunahm und weniger Stress, Grübeleien und Depressionen auftraten. Diese Ergebnisse ergänzten eine wachsende Zahl von Forschungsergebnissen, die darauf hinweisen, dass ausdrucksstarkes Schreiben eine wirksame Heilmethode für das psychische und physische Wohlbefinden sein kann.

Die aktuelle COVID-19-Pandemie birgt das Potenzial für Traumata oder erhebliche Umwälzungen im Leben für fast alle Mitglieder der Gemeinschaft und der ganzen Welt. Eltern von Kindern, die zu Hause leben, stehen in dieser Zeit vor besonderen Herausforderungen. Richtlinien zur sozialen Distanzierung, Protokolle zur Unterbringung vor Ort, Schul- und Geschäftsschließungen, Reisebeschränkungen, ein hohes Maß an Arbeitsplatzverlusten, Verlust der Kinderbetreuung und die drohende Krankheitsgefahr haben für viele den Alltag und das Familienleben gestört und die Lebenspläne erheblich verändert. Eltern und Betreuer, die unerwartet die Kinderbetreuung verloren haben, sich an Heimunterricht anpassen müssen und/oder mit den erhöhten emotionalen Bedürfnissen ihrer Kinder Schluss machen müssen, können diese Zeit als besonders schwierig empfinden.

Resilienz ist die Fähigkeit des Einzelnen, sich angesichts von Traumata, Widrigkeiten oder erheblichen Stressquellen anzupassen und zu erholen. Die aktuelle kollektive Realität erhöht den Bedarf an zugänglichen, kostengünstigen und wirksamen Interventionen, die Menschen dabei helfen, ihre Widerstandsfähigkeit und andere Dimensionen des psychischen Wohlbefindens zu fördern.

In dieser Studie möchten die Forscher die Arbeit vorantreiben, die das Forschungsteam 2016 mit einer vierwöchigen, virtuell durchgeführten Intervention zum ausdrucksstarken Schreiben begonnen hat, die Eltern dabei unterstützen soll, ihre persönliche Belastbarkeit und ihr emotionales Wohlbefinden während der COVID-19-Pandemie zu fördern.

Studientyp

Interventionell

Einschreibung (Tatsächlich)

11

Phase

  • Unzutreffend

Kontakte und Standorte

Dieser Abschnitt enthält die Kontaktdaten derjenigen, die die Studie durchführen, und Informationen darüber, wo diese Studie durchgeführt wird.

Studienorte

  • Vereinigte Staaten
    • North Carolina
      • Durham, North Carolina, Vereinigte Staaten, 27705
        • Duke Integrative Medicine

Teilnahmekriterien

Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.

Zulassungskriterien

Studienberechtigtes Alter

18 Jahre und älter (Erwachsene, Älterer Erwachsener)

Akzeptiert gesunde Freiwillige

Nein

Studienberechtigte Geschlechter

Alle

Beschreibung

Einschlusskriterien:

Um bis zu 40 auswertbare Probanden zu haben, planen wir die Einwilligung von bis zu 45 Personen. Potenzielle Probanden gelten als teilnahmeberechtigt, wenn sie Eltern oder Hauptbetreuer von Kindern im Alter von 0 bis 18 Jahren sind, die während der COVID-19-Erfahrung bei ihnen zu Hause waren. Weitere Zulassungskriterien sind:

  • Kann Englisch sprechen, lesen, schreiben und verstehen
  • Kognitiv in der Lage, eine Einwilligung zu erteilen
  • Möglichkeit zur Teilnahme an einer 4-wöchigen Intervention per Zoom und E-Mail

Studienplan

Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.

Wie ist die Studie aufgebaut?

Designdetails

  • Hauptzweck: Unterstützende Pflege
  • Zuteilung: N / A
  • Interventionsmodell: Einzelgruppenzuweisung
  • Maskierung: Keine (Offenes Etikett)

Waffen und Interventionen

Teilnehmergruppe / Arm
Intervention / Behandlung
Experimental: Ausdrucksstarkes Schreiben

Die vierwöchige Studienintervention lädt die Teilnehmer zu einer Reihe ausdrucksstarker Schreibübungen ein, die den emotionalen Ausdruck unterstützen und die persönliche Belastbarkeit stärken sollen. Wöchentliche Sitzungen zum Schreiben von Anweisungen werden über Zoom durchgeführt. Die Sitzungen werden nicht aufgezeichnet, aber Teilnehmer, die nicht live an den Sitzungen teilnehmen können (oder aus irgendeinem Grund nicht daran teilnehmen möchten), erhalten jede Woche Anweisungen und Hinweise per E-Mail.

Der Ablauf der Schreibübungen verläuft wie folgt:

  • Woche 1: Schreiben, um schwierige Emotionen auszudrücken
  • Woche 2: Schreiben, um Mitgefühl und Vergebung zu fördern
  • Woche 3: Schreiben, um positive Emotionen zu fördern
  • Woche 4: Schreiben, um Einblicke, Perspektiven und Wachstum einzuladen
Verhalten: Ausdrucksstarkes Schreiben

Die vierwöchige Studienintervention lädt die Teilnehmer zu einer Reihe ausdrucksstarker Schreibübungen ein, die den emotionalen Ausdruck unterstützen und die persönliche Belastbarkeit stärken sollen. Wöchentliche Sitzungen zum Schreiben von Anweisungen werden über Zoom durchgeführt. Die Sitzungen werden nicht aufgezeichnet, aber Teilnehmer, die nicht live an den Sitzungen teilnehmen können (oder aus irgendeinem Grund nicht daran teilnehmen möchten), erhalten jede Woche Anweisungen und Hinweise per E-Mail.

Der Ablauf der Schreibübungen verläuft wie folgt:

  • Woche 1: Schreiben, um schwierige Emotionen auszudrücken
  • Woche 2: Schreiben, um Mitgefühl und Vergebung zu fördern
  • Woche 3: Schreiben, um positive Emotionen zu fördern
  • Woche 4: Schreiben, um Einblicke, Perspektiven und Wachstum einzuladen

Was misst die Studie?

Primäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Widerstandsfähigkeit
Zeitfenster: 3 Monate
Connor-Davidson-Resilienzskala (CD-RISC)
3 Monate

Sekundäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Wahrgenommener Stress
Zeitfenster: 3 Monate
Skala für wahrgenommenen Stress 10 (PSS-10)
3 Monate
Depressionssymptome
Zeitfenster: 3 Monate
Center for Epidemiological Studies Depression Scale Revised (CESDR)
3 Monate
Stress der Eltern
Zeitfenster: 3 Monate
Interner, nicht validierter Fragebogen bzgl. Erfahrung von elterlichem Stress
3 Monate

Mitarbeiter und Ermittler

Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.

Sponsor

Duke University

Studienaufzeichnungsdaten

Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.

Haupttermine studieren

Studienbeginn (Tatsächlich)

27. Mai 2020

Primärer Abschluss (Tatsächlich)

2. August 2020

Studienabschluss (Tatsächlich)

2. August 2020

Studienanmeldedaten

Zuerst eingereicht

12. Oktober 2020

Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat

14. Oktober 2020

Zuerst gepostet (Tatsächlich)

19. Oktober 2020

Studienaufzeichnungsaktualisierungen

Letztes Update gepostet (Tatsächlich)

24. November 2021

Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt

16. November 2021

Zuletzt verifiziert

1. November 2021

Mehr Informationen

Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie

Zusätzliche relevante MeSH-Bedingungen

Andere Studien-ID-Nummern

  • Pro00105586

Plan für individuelle Teilnehmerdaten (IPD)

Planen Sie, individuelle Teilnehmerdaten (IPD) zu teilen?

Nein

Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt

Nein

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt

Nein

Diese Informationen wurden ohne Änderungen direkt von der Website clinicaltrials.gov abgerufen. Wenn Sie Ihre Studiendaten ändern, entfernen oder aktualisieren möchten, wenden Sie sich bitte an register@clinicaltrials.gov. Sobald eine Änderung auf clinicaltrials.gov implementiert wird, wird diese automatisch auch auf unserer Website aktualisiert .

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