Eine Einzelsitzungs-Intervention zum Thema „Growth Mindset“ für Kinder und Jugendliche mit psychischen Problemen

Trotz erheblicher Beweise für die Wirksamkeit psychologischer Interventionen bei Angst und Depression bei Kindern und Jugendlichen (CYP) (James et al. 2015; Goodyer, 2017) hat ein erheblicher Teil der CYP keinen Zugang zu solchen Behandlungen (Children's Commissioner for England 2016). Es gibt viele Gründe für diese Umsetzungslücke, aber auch mangelnde Zugänglichkeit zu psychiatrischen Diensten für Kinder und Jugendliche (CAMHS), die mit langen Wartezeiten, hohen Symptomschwellen und Einschränkungen in Bezug auf das, was sie anbieten können, arbeiten (Murphy und Fonagy, 2013 ). Um die Notwendigkeit einer Zugangslücke zu verringern, insbesondere für junge Menschen, die unter Angst- und Depressionssymptomen leiden, aber möglicherweise die Behandlungsschwelle nicht erreichen, besteht die Notwendigkeit, neuartige Interventionen zu entwickeln, die kosteneffektiv sind und in großem Umfang verbreitet werden können ( Milat, King, Bauman & Redman, 2012; Kazdin 2019). Einzelsitzungsinterventionen (SSI), insbesondere solche, die ohne Therapeutenführung durchgeführt werden können, bieten eine skalierbare Lösung und haben sich bei einer Reihe von psychischen Schwierigkeiten bei CYP als wirksam erwiesen (Schleider & Weisz 2017). Ein solcher SSI zielt auf die impliziten Überzeugungen von CYPs über die Formbarkeit ihrer Persönlichkeit ab (bekannt als ihre „Denkweise“) und reduziert nachweislich depressive Symptome bei Jugendlichen und von Eltern berichtete Angstzustände über einen Zeitraum von 9 Monaten im Vergleich zu einer aktiven Kontrollbedingung (Schleider und Weisz, 2018). Die Untersuchung der Veränderungspfade ergab, dass Veränderungen bei Angst und Depression durch Veränderungen der wahrgenommenen primären und sekundären Kontrolle unmittelbar nach der Intervention vorhergesagt wurden, was auf einen möglicherweise zugrunde liegenden Mechanismus hinweist. Die Replikation dieser Ergebnisse zusammen mit der Erforschung von Prädiktoren für das Ansprechen auf die Behandlung und verschiedener Umsetzungsmöglichkeiten ist erforderlich und das Ziel der vorliegenden Studie.

Diese Studie wird testen, ob ein online selbstverabreichter SSI mit wachstumsorientierter Denkweise die wahrgenommene primäre und sekundäre Kontrolle erhöht und die Symptome von Angst und Depression bei Kindern und Jugendlichen im Alter zwischen 8 und 16 im Vergleich zu einer aktiven "unterstützenden Therapiekontrolle" reduziert. Ergebnismessungen werden unmittelbar nach der Intervention abgeschlossen. Ein sekundäres Ziel der Studie wird es sein, die Rolle der elterlichen Symptome von Angst oder schlechter Laune als potenzieller Moderator des Behandlungsergebnisses zu untersuchen. Um diese Ziele zu erreichen, werden CYP und ihre Eltern oder Betreuer über Online-Anzeigen, Wohltätigkeitsorganisationen und Schulen rekrutiert.