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Die Wirkung der geführten Erzähltechnik auf posttraumatische Stresssymptome bei Kindern im Zusammenhang mit unangemessener Kritik der Lehrer

8. Juni 2022 aktualisiert von: YinyinZang, Peking University

Die Wirkung der geführten Erzähltechnik auf posttraumatische Stresssymptome bei Kindern im Zusammenhang mit unangemessener Kritik von Lehrern: Eine Cluster-randomisierte kontrollierte Studie

Unangemessene Kritik von Lehrern kann bei Kindern zu posttraumatischen Stresssymptomen (PTSS) führen. Diese Cluster-randomisierte kontrollierte Studie untersuchte die Wirkung der geführten Erzähltechnik (Guided Narrative Technique, GNT) auf PTSS bei Kindern, die durch unangemessene Kritik von Lehrern in schulischen Umgebungen verursacht wird.

Studienübersicht

Status

Abgeschlossen

Bedingungen

Intervention / Behandlung

Studientyp

Interventionell

Einschreibung (Tatsächlich)

160

Phase

  • Unzutreffend

Kontakte und Standorte

Dieser Abschnitt enthält die Kontaktdaten derjenigen, die die Studie durchführen, und Informationen darüber, wo diese Studie durchgeführt wird.

Studienorte

  • China
    • Beijing
      • Beijing, Beijing, China
        • Peking University

Teilnahmekriterien

Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.

Zulassungskriterien

Studienberechtigtes Alter

7 Jahre bis 13 Jahre (Kind)

Akzeptiert gesunde Freiwillige

Nein

Studienberechtigte Geschlechter

Alle

Beschreibung

Einschlusskriterien:

  • Schüler der 5. Klasse
  • 7-13 Jahre alt
  • mit der Fähigkeit zu lesen und zu schreiben

Ausschlusskriterien:

  • jünger als 7 Jahre oder älter als 13 Jahre
  • psychotische Störungen haben

Studienplan

Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.

Wie ist die Studie aufgebaut?

Designdetails

  • Hauptzweck: Unterstützende Pflege
  • Zuteilung: Zufällig
  • Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
  • Maskierung: Keine (Offenes Etikett)

Waffen und Interventionen

Teilnehmergruppe / Arm
Intervention / Behandlung
Kein Eingriff: Kontrollgruppe
Experimental: Behandlungsgruppe
Verhalten: Angeleitete Erzähltechnik-Schreiben
Die Versuchsgruppe unterzog sich an drei aufeinanderfolgenden Tagen einmal täglich für 20 bis 30 Minuten der psychologischen Intervention des geführten Erzähltechnikschreibens zum Thema Lehrerkritik.

Was misst die Studie?

Primäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Veränderung der posttraumatischen Stresssymptome des Kindes gegenüber dem Ausgangswert nach der Behandlung
Zeitfenster: 1 Woche

Foa et al. (2018) überarbeiteten die Selbstbewertungsskala für Symptome einer posttraumatischen Belastungsstörung bei Kindern (CPSS-5-SR) mit einem Cronbach-α-Reliabilitätskoeffizienten von 0,78.

Cpss-5-SR ist eine Selbstauskunftsmaßnahme mit 27 Punkten. Die Symptome wurden auf einer 5-Punkte-Skala bewertet, die von 0 (überhaupt nicht) bis 4 (fast immer) reichte.
1 Woche
Veränderung der posttraumatischen Stresssymptome des Kindes gegenüber dem Ausgangswert bei der Nachuntersuchung
Zeitfenster: 6 Monate

Foa et al. (2018) überarbeiteten die Selbstbewertungsskala für Symptome einer posttraumatischen Belastungsstörung bei Kindern (CPSS-5-SR) mit einem Cronbach-α-Reliabilitätskoeffizienten von 0,78.

Cpss-5-SR ist eine Selbstauskunftsmaßnahme mit 27 Punkten. Die Symptome wurden auf einer 5-Punkte-Skala bewertet, die von 0 (überhaupt nicht) bis 4 (fast immer) reichte.
6 Monate

Mitarbeiter und Ermittler

Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.

Sponsor

Peking University

Studienaufzeichnungsdaten

Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.

Haupttermine studieren

Studienbeginn (Tatsächlich)

1. Mai 2020

Primärer Abschluss (Tatsächlich)

1. Dezember 2020

Studienabschluss (Tatsächlich)

1. Juni 2021

Studienanmeldedaten

Zuerst eingereicht

30. Mai 2022

Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat

8. Juni 2022

Zuerst gepostet (Tatsächlich)

13. Juni 2022

Studienaufzeichnungsaktualisierungen

Letztes Update gepostet (Tatsächlich)

13. Juni 2022

Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt

8. Juni 2022

Zuletzt verifiziert

1. Juni 2022

Mehr Informationen

Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie

Schlüsselwörter

Andere Studien-ID-Nummern

  • GNT for Child PTSS

Plan für individuelle Teilnehmerdaten (IPD)

Planen Sie, individuelle Teilnehmerdaten (IPD) zu teilen?

Unentschieden

Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt

Nein

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt

Nein

Produkt, das in den USA hergestellt und aus den USA exportiert wird

Nein

Diese Informationen wurden ohne Änderungen direkt von der Website clinicaltrials.gov abgerufen. Wenn Sie Ihre Studiendaten ändern, entfernen oder aktualisieren möchten, wenden Sie sich bitte an register@clinicaltrials.gov. Sobald eine Änderung auf clinicaltrials.gov implementiert wird, wird diese automatisch auch auf unserer Website aktualisiert .

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