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Was macht eine Tasse, eine Tasse? Verallgemeinerung neuer Wörter

11. Mai 2025 aktualisiert von: Sarah Kucker, Oklahoma State University

Technologische Zeitskalen: Identifizierung der Auswirkungen digitaler Medien auf die Mechanismen des Wortlernens. Ziel 2: Was macht eine Tasse, eine Tasse? Verallgemeinerung neuer Wörter

Das Ziel dieser Arbeit ist es, die zunehmende Besorgnis über den Umgang mit digitalen Medien und die Sprachergebnisse von Kleinkindern anzugehen, indem getestet wird, wie sich der zeitliche Verlauf des Wortlernens in digitalen Umgebungen und die kaskadierenden Auswirkungen digitaler Medien auf die Vokabelergebnisse entwickelt. Die Ergebnisse werden wichtige Auswirkungen auf das Verständnis haben, wann und wo optimales Wortlernen aus Medien erfolgen kann.

Studienübersicht

Status

Abgeschlossen

Bedingungen

Intervention / Behandlung

Detaillierte Beschreibung

Das Ziel des aktuellen Vorschlags besteht darin, zu ermitteln, wie digitale Medien die Mechanismen des Wortlernens verändern und sich anschließend auf die lexikalische Grundlage auswirken, auf der das Vokabular eines Kindes aufbaut. Der Vorschlag zielt insbesondere darauf ab, die Auswirkungen digitaler Medien auf 1) die dem Echtzeit-Wortlernen zugrunde liegenden Prozesse und 2) die Prozesse der Sprachverallgemeinerung und des Wortschatzwachstums zu identifizieren. Spezifisches Ziel 1 wird eine neuartige Wortlernaufgabe verwenden, um die Fähigkeit von Kindern zu testen, neue Wörter in und zwischen digitalen Medien (2D-Bilder auf einem Tablet) und Objekten der realen Welt (3D-Objekte) abzubilden und zu behalten. Spezifisches Ziel 2 wird die neuartigen Generalisierungsfähigkeiten von Kindern innerhalb und zwischen 2D- und 3D-Modalitäten unter Verwendung einer neuartigen Substantiv-Generalisierungsaufgabe untersuchen. Darüber hinaus werden individuelle Unterschiede in der früheren Technologieerfahrung eines Kindes gemessen und verwendet, um den Gesamtwortschatz sowie die Leistung innerhalb und zwischen den einzelnen Aufgaben vorherzusagen. Diese klinische Studienaufzeichnung konzentriert sich auf das spezifische Ziel 2.

Studientyp

Interventionell

Einschreibung (Tatsächlich)

212

Phase

  • Unzutreffend

Kontakte und Standorte

Dieser Abschnitt enthält die Kontaktdaten derjenigen, die die Studie durchführen, und Informationen darüber, wo diese Studie durchgeführt wird.

Studienorte

  • Vereinigte Staaten
    • Oklahoma
      • Stillwater, Oklahoma, Vereinigte Staaten, 74078
        • Oklahoma State University

Teilnahmekriterien

Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.

Zulassungskriterien

Studienberechtigtes Alter

1 Jahr bis 2 Jahre (Kind)

Akzeptiert gesunde Freiwillige

Ja

Beschreibung

Einschlusskriterien:

  • zwischen 18-30 Monate alt

Ausschlusskriterien:

  • diagnostizierte Entwicklungsverzögerung oder -störung
  • Kontakt mit mehr als 25 % einer anderen Sprache

Studienplan

Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.

Wie ist die Studie aufgebaut?

Designdetails

  • Hauptzweck: Grundlegende Wissenschaft
  • Zuteilung: Zufällig
  • Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
  • Maskierung: Keine (Offenes Etikett)

Waffen und Interventionen

Teilnehmergruppe / Arm
Intervention / Behandlung
Kein Eingriff: 3D-3D
Alle Artikel in 3D-Form dargestellt.
Experimental: 3D-2D
Anfängliche Exposition gegenüber Gegenständen in 3D, Verallgemeinerung in 2D
Verhalten: Modalität - 3D-2D
Modalität, in der Artikel präsentiert werden (über Tablet/digitale Medien oder als reales Objekt). 3D-Elemente anfänglich und Verallgemeinerung als 2D
Andere Namen:
  • digitale Medienmodalität
Experimental: 2D-3D
Anfängliche Exposition gegenüber Gegenständen in 2D, Verallgemeinerung in 3D
Verhalten: Modalität - 2D-3D
Modalität, in der Artikel präsentiert werden (über Tablet/digitale Medien oder als reales Objekt). 2D-Elemente anfänglich und Verallgemeinerung als 3D
Andere Namen:
  • digitale Medienmodalität
Experimental: 2D-2D
Anfänglicher Kontakt mit Gegenständen in 2D, Verallgemeinerung in 2D
Verhalten: Modalität - 2D-2D
Modalität, in der Artikel präsentiert werden (über Tablet/digitale Medien oder als reales Objekt). 2D-Elemente anfänglich und Verallgemeinerung als 2D
Andere Namen:
  • digitale Medienmodalität

Was misst die Studie?

Primäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Generalisierungsleistung
Zeitfenster: 1 Minute
Genauigkeit bei der Auswahl des Zielelements bei der Generalisierungsaufgabe für neuartige Substantive, definiert als Prozentsatz der Auswahlmöglichkeiten für das formpassende Element über alle Versuche hinweg
1 Minute

Mitarbeiter und Ermittler

Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.

Sponsor

Oklahoma State University

Mitarbeiter

Eunice Kennedy Shriver National Institute of Child Health and Human Development (NICHD)

Studienaufzeichnungsdaten

Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.

Haupttermine studieren

Studienbeginn (Tatsächlich)

7. April 2022

Primärer Abschluss (Tatsächlich)

29. März 2025

Studienabschluss (Tatsächlich)

30. April 2025

Studienanmeldedaten

Zuerst eingereicht

29. Juni 2022

Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat

29. Juni 2022

Zuerst gepostet (Tatsächlich)

5. Juli 2022

Studienaufzeichnungsaktualisierungen

Letztes Update gepostet (Tatsächlich)

14. Mai 2025

Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt

11. Mai 2025

Zuletzt verifiziert

1. Mai 2025

Mehr Informationen

Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie

Andere Studien-ID-Nummern

  • AS-18-155A
  • R15HD101841 (US NIH Stipendium/Vertrag)

Plan für individuelle Teilnehmerdaten (IPD)

Planen Sie, individuelle Teilnehmerdaten (IPD) zu teilen?

JA

Beschreibung des IPD-Plans

Die vorgeschlagenen Studien werden unter dem Open Science Framework (OSF) registriert und die daraus resultierenden Ergebnisse mit der akademischen Gemeinschaft über Open-Science-Initiativen geteilt, einschließlich OSF und das Teilen von Videos (wenn die Erlaubnis erteilt wird) auf Databrary.

IPD-Sharing-Zeitrahmen

Nach Abschluss des Projekts und für die vom IRB genehmigte Dauer.

IPD-Sharing-Zugriffskriterien

Autorisierter Benutzer der Datenbank

Art der unterstützenden IPD-Freigabeinformationen

  • STUDIENPROTOKOLL
  • SAFT
  • ANALYTIC_CODE

Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt

Nein

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt

Nein

Produkt, das in den USA hergestellt und aus den USA exportiert wird

Nein

Diese Informationen wurden ohne Änderungen direkt von der Website clinicaltrials.gov abgerufen. Wenn Sie Ihre Studiendaten ändern, entfernen oder aktualisieren möchten, wenden Sie sich bitte an register@clinicaltrials.gov. Sobald eine Änderung auf clinicaltrials.gov implementiert wird, wird diese automatisch auch auf unserer Website aktualisiert .

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