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Nutzung von Technologie/digitalen Medien und Entwicklung des Wortlernens von Kindern

30. Oktober 2023 aktualisiert von: Sarah Kucker, Oklahoma State University

Technologische Zeitskalen: Ermittlung des Einflusses digitaler Medien auf die Mechanismen des Wortlernens

Ziel dieser Arbeit ist es, die zunehmenden Bedenken hinsichtlich der digitalen Medienexposition und Sprachergebnisse kleiner Kinder auszuräumen, indem getestet wird, wie sich der zeitliche Verlauf des Wortlernens in digitalen Umgebungen entwickelt und welche kaskadierenden Auswirkungen digitale Medien auf die Vokabelergebnisse haben. Die Ergebnisse werden wichtige Implikationen für das Verständnis haben, wann und wo optimales Wortlernen aus Medien erfolgen kann.

Studienübersicht

Status

Zurückgezogen

Bedingungen

Intervention / Behandlung

Detaillierte Beschreibung

Das Ziel des aktuellen Vorschlags besteht darin, herauszufinden, wie digitale Medien die Mechanismen des Wortlernens verändern und sich anschließend auf die lexikalische Grundlage auswirken, auf der der Wortschatz eines Kindes aufbaut. Konkret zielt der Vorschlag darauf ab, die Auswirkungen digitaler Medien auf 1) die Prozesse zu ermitteln, die dem Lernen von Wörtern in Echtzeit zugrunde liegen, und 2) die Prozesse der Sprachgeneralisierung und des Wortschatzwachstums. Spezifisches Ziel 1 wird eine neuartige Wortlernaufgabe verwenden, um die Fähigkeit von Kindern zu testen, neue Wörter innerhalb und zwischen digitalen Medien (2D-Bilder auf einem Tablet) und Objekten der realen Welt (3D-Objekte) abzubilden und zu behalten. Spezifisches Ziel 2 wird die Generalisierungsfähigkeiten von Kindern für neuartige Bezeichnungen innerhalb und zwischen 2D- und 3D-Modalitäten anhand einer Generalisierungsaufgabe für neuartige Substantive untersuchen. Darüber hinaus werden individuelle Unterschiede in der bisherigen Technologieerfahrung eines Kindes gemessen und verwendet, um den Gesamtwortschatz sowie die Leistung innerhalb und zwischen den einzelnen Aufgaben vorherzusagen.

Studientyp

Interventionell

Phase

  • Unzutreffend

Kontakte und Standorte

Dieser Abschnitt enthält die Kontaktdaten derjenigen, die die Studie durchführen, und Informationen darüber, wo diese Studie durchgeführt wird.

Studienorte

  • Vereinigte Staaten
    • Oklahoma
      • Stillwater, Oklahoma, Vereinigte Staaten, 74078
        • Oklahoma State University

Teilnahmekriterien

Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.

Zulassungskriterien

Studienberechtigtes Alter

1 Jahr bis 2 Jahre (Kind)

Akzeptiert gesunde Freiwillige

Ja

Beschreibung

Einschlusskriterien:

  • zwischen 17-30 Monaten alt

Ausschlusskriterien:

  • diagnostizierte Entwicklungsverzögerung oder -störung
  • Kontakt mit mehr als 25 % einer anderen Sprache

Studienplan

Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.

Wie ist die Studie aufgebaut?

Designdetails

  • Hauptzweck: Grundlegende Wissenschaft
  • Zuteilung: Zufällig
  • Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
  • Maskierung: Keine (Offenes Etikett)

Waffen und Interventionen

Teilnehmergruppe / Arm
Intervention / Behandlung
Kein Eingriff: 3D-3D
Alle Artikel in 3D-Form dargestellt
Experimental: 3D-2D
Ausgangselemente in 3D, Retention und Generalisierung in 2D
Verhalten: Modalität - 3D-2D
Modalität, in der Gegenstände präsentiert werden (über Tablet/digitale Medien oder als reales Objekt). Zunächst 3D-Elemente und Beibehaltung/Generalisierung als 2D
Andere Namen:
  • digitale Medienmodalität
Experimental: 2D-3D
Ausgangselemente in 2D, Retention und Generalisierung in 3D
Verhalten: Modalität – 2D-3D
Modalität, in der Gegenstände präsentiert werden (über Tablet/digitale Medien oder als reales Objekt). Zunächst 2D-Elemente und Beibehaltung/Generalisierung als 3D
Andere Namen:
  • digitale Medienmodalität
Experimental: 2D-2D
Alle Artikel in 2D
Verhalten: Modalität - 2D-2D
Modalität, in der Artikel präsentiert werden (über Tablet/digitale Medien oder als reales Objekt). 2D-Elemente anfänglich und Retention/Generalisierung als 2D
Andere Namen:
  • digitale Medienmodalität

Was misst die Studie?

Primäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Genauigkeit bei der Auswahl des Zielelements bei der Referenzauswahl
Zeitfenster: 1 Minute
Die Entscheidungen der Kinder bei jedem Versuch der Aufgabe werden gemessen. Richtige Antworten sind Antworten auf das Zielelement (aufgefordert). Bei der Referenzauswahl ist dies das Element, nach dem in der Eingabeaufforderung gefragt wird (z. B. Schuh, Hund)
1 Minute
Genauigkeit bei der Auswahl des Zielelements bei Aufbewahrung
Zeitfenster: 5 Minuten
Die Entscheidungen der Kinder bei jedem Versuch der Aufgabe werden gemessen. Richtige Antworten sind Antworten auf das Zielelement (aufgefordert). Zur Aufbewahrung ist dies das Element, nach dem in der Eingabeaufforderung gefragt wird.
5 Minuten
Genauigkeit bei der Auswahl des Zielelements bei der Generalisierungsaufgabe für neuartige Substantive
Zeitfenster: 1 Minute
Die Entscheidungen der Kinder bei jedem Versuch der Aufgabe werden gemessen. Richtige Antworten beziehen sich auf das Zielelement (aufgefordert). Zur Verallgemeinerung wird dies als Formanpassungselement betrachtet (und nicht als Auswahl einer Farb- oder Materialübereinstimmung).
1 Minute

Mitarbeiter und Ermittler

Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.

Sponsor

Oklahoma State University

Mitarbeiter

Eunice Kennedy Shriver National Institute of Child Health and Human Development (NICHD)

Studienaufzeichnungsdaten

Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.

Haupttermine studieren

Studienbeginn (Tatsächlich)

7. April 2022

Primärer Abschluss (Geschätzt)

1. Dezember 2023

Studienabschluss (Geschätzt)

1. April 2024

Studienanmeldedaten

Zuerst eingereicht

23. Mai 2022

Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat

31. Mai 2022

Zuerst gepostet (Tatsächlich)

3. Juni 2022

Studienaufzeichnungsaktualisierungen

Letztes Update gepostet (Tatsächlich)

1. November 2023

Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt

30. Oktober 2023

Zuletzt verifiziert

1. Oktober 2023

Mehr Informationen

Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie

Andere Studien-ID-Nummern

  • AS-18-155
  • R15HD101841 (US NIH Stipendium/Vertrag)

Plan für individuelle Teilnehmerdaten (IPD)

Planen Sie, individuelle Teilnehmerdaten (IPD) zu teilen?

JA

Beschreibung des IPD-Plans

Vorgeschlagene Studien werden im Rahmen des Open Science Framework (OSF) registriert und die daraus resultierenden Ergebnisse über Open-Science-Initiativen, einschließlich OSF und der Weitergabe von Videos (sofern eine Genehmigung erteilt wird) auf Databrary, mit der akademischen Gemeinschaft geteilt.

IPD-Sharing-Zeitrahmen

Nach Abschluss des Projekts und für die vom IRB vorgesehene Dauer.

IPD-Sharing-Zugriffskriterien

Autorisierter Databrary-Benutzer

Art der unterstützenden IPD-Freigabeinformationen

  • STUDIENPROTOKOLL
  • SAFT
  • ANALYTIC_CODE

Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt

Nein

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt

Nein

Diese Informationen wurden ohne Änderungen direkt von der Website clinicaltrials.gov abgerufen. Wenn Sie Ihre Studiendaten ändern, entfernen oder aktualisieren möchten, wenden Sie sich bitte an register@clinicaltrials.gov. Sobald eine Änderung auf clinicaltrials.gov implementiert wird, wird diese automatisch auch auf unserer Website aktualisiert .

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