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3D-Harz-gedruckte Bruchmodelle für den Anatomieunterricht

27. Mai 2025 aktualisiert von: Ramazan KURUL, Abant Izzet Baysal University

Können hochauflösende 3D-Harzdruckmodelle in der klinischen Anatomieausbildung zur Frakturrehabilitation verwendet werden?

Der Harzdruck ist eine aufstrebende Technologie mit einem breiten Anwendungsspektrum. Diese Forschung zielt darauf ab, die Praktikabilität der Integration von 3D-Harzmodellen in den Anatomieunterricht zu bewerten und gleichzeitig zu untersuchen, wie sich gebrochene Modelle auf die Entscheidungsfindung und die Quizergebnisse der Schüler auswirken.

Studienübersicht

Status

Rekrutierung

Bedingungen

Intervention / Behandlung

Detaillierte Beschreibung

Im letzten Jahrzehnt ist der 3D-Druck immer zugänglicher und kostengünstiger geworden und bietet Systeme und Materialien, die für den Heimgebrauch geeignet sind. 3D-Druck ist eine Technologie, die die Produktion rationalisiert, indem sie computergenerierte Modelle Schicht für Schicht in physische Objekte übersetzt. Im Vergleich zu anderen Tissue-Engineering- und Rapid-Prototyping-Methoden bietet der 3D-Druck zahlreiche Vorteile, wie außergewöhnliche Präzision, schnelle Produktion, Kosteneffizienz und nahtlose Integration. Die Verwendung von 3D-Modellen kann das Verständnis komplexer Strukturen sowohl für medizinisches Fachpersonal als auch für Studenten erheblich verbessern. Zu den gängigen Materialien, die beim 3D-Druck verwendet werden, gehören robustes Nylon, Aluminium, Gips, Textilkomponenten, Polymilchsäure und Harz. Unter diesen sticht lichtempfindliches Harz hervor, da es die Schaffung hochwertigerer, komplexerer Strukturen ermöglicht, die echten Geweben sehr ähnlich sind und eine glattere Oberfläche ohne sichtbare Texturen des Rohmaterials bieten.

Das Hauptziel dieser Studie bestand darin, die Eignung von mit einem 3D-Harzdrucker hergestellten Geweben für den Anatomieunterricht zu bewerten, mit dem Ziel, das praktische Training durch direkte Manipulation gebrochener Knochenmodelle zu verbessern.

Studientyp

Interventionell

Einschreibung (Geschätzt)

98

Phase

  • Unzutreffend

Kontakte und Standorte

Dieser Abschnitt enthält die Kontaktdaten derjenigen, die die Studie durchführen, und Informationen darüber, wo diese Studie durchgeführt wird.

Studienkontakt

  • Name: Muhammed NUR OGUN, PhD
  • Telefonnummer: +905072329466
  • E-Mail: drmogun@gmail.com

Studienorte

  • Truthahn
    • Merkez
      • Bolu, Merkez, Truthahn, 14100
        • Rekrutierung
        • Abant Izzet Baysal University
        • Kontakt:
        • Kontakt:
        • Hauptermittler:
          • Ramazan Kurul, Ph.D
        • Unterermittler:
          • Mustafa Fatih Yaşar, M.D.

Teilnahmekriterien

Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.

Zulassungskriterien

Studienberechtigtes Alter

  • Erwachsene

Akzeptiert gesunde Freiwillige

Ja

Beschreibung

Einschlusskriterien:

  • Stereopsis über 40 Bogen/Sekunde gemäß dem Titmus-Stereopsis-Test

Ausschlusskriterien:

  • mit teilweisem oder vollständigem Sehverlust
  • wenn in den letzten sechs Monaten eine traumatische Verletzung der oberen Extremitäten aufgetreten ist
  • Ich habe Handgelenkanatomiemodelle in virtuellen oder realen Umgebungen verwendet

Studienplan

Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.

Wie ist die Studie aufgebaut?

Designdetails

  • Hauptzweck: Sonstiges
  • Zuteilung: Zufällig
  • Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
  • Maskierung: Single

Waffen und Interventionen

Teilnehmergruppe / Arm
Intervention / Behandlung
Sonstiges: Frakturierte Modellgruppe
Alle Teilnehmer erhalten eine 60-minütige Schulung zur Anatomie und Pathophysiologie theoretischer Handgelenksfrakturen. Nach Abschluss der Vorlesung wird die Fractured Model Group an einer zweistündigen praktischen Sitzung im Labor teilnehmen und dabei mit Handgelenksfrakturmodellen arbeiten.
Sonstiges: Klinisch-anatomische Ausbildung mit Modellen gebrochener Knochen
Die Teilnehmer absolvieren eine zweistündige Schulung, bestehend aus 60 Minuten Theorie und 60 Minuten Praxis. Die theoretische Lektion, unterstützt durch 2D-Bilder, die die Anatomie des Handgelenks, die Arten von Frakturen und die Rehabilitation je nach Frakturtyp veranschaulichen, wird beiden Gruppen gleichzeitig erteilt. Anschließend erhält die Praxisgruppe eine 60-minütige praktische Sitzung mit 3D-gedruckten digitalen Modellen von Radius- und Ulnafrakturen. Diese Schulungen finden in den Morgenstunden statt, an einem Tag, an dem die Schüler zwischen 9 und 12 Uhr keinen anderen Unterricht haben, um geistige Ermüdung und Erschöpfung zu minimieren. Im Praxisteil werden der Übungsgruppe anatomische Strukturen, deren Zusammenhänge und Anordnungen anhand eines Modells eines gebrochenen Handgelenks demonstriert.
Sonstiges: Standardgruppe für anatomische Modelle
Alle Teilnehmer erhalten eine 60-minütige Schulung zur Anatomie und Pathophysiologie theoretischer Handgelenksfrakturen. Nach Abschluss der Vorlesung nimmt die Gruppe „Standardanatomische Modelle“ an einer zweistündigen praktischen Sitzung im Labor teil und arbeitet mit anatomischen Standardmodellen des Handgelenks.
Sonstiges: Klinisch-anatomische Ausbildung mit Standard-Knochenmodellen
Die Teilnehmer absolvieren eine zweistündige Schulung, bestehend aus 60 Minuten Theorie und 60 Minuten Praxis. Die theoretische Lektion, unterstützt durch 2D-Bilder, die die Anatomie des Handgelenks, die Arten von Frakturen und die Rehabilitation je nach Frakturtyp veranschaulichen, wird beiden Gruppen gleichzeitig erteilt. Anschließend erhält die Praxisgruppe eine 60-minütige praktische Sitzung mit 3D-gedruckten digitalen Modellen von Radius- und Ulnafrakturen. Diese Schulungen finden in den Morgenstunden statt, an einem Tag, an dem die Schüler zwischen 9 und 12 Uhr keinen anderen Unterricht haben, um geistige Ermüdung und Erschöpfung zu minimieren. Die Kontrollgruppe erhält die gleiche praktische Sitzung unter Verwendung eines anatomischen Standardmodells.

Was misst die Studie?

Primäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Klinischer Test
Zeitfenster: eine Stunde
Ein Multiple-Choice-Test mit 25 Fragen wird eingesetzt, um das anatomische Wissen der Studierenden und ihre Entscheidungsfähigkeit für das Rehabilitationsprogramm zu bewerten. Der Test wird nach der Taxonomie von Bloom erstellt und besteht sowohl aus Multiple-Choice-Fragen als auch aus offenen Fragen. Die Gesamttestzeit beträgt 60 Minuten und die Ergebnisse werden als Prozentsätze aufgezeichnet.
eine Stunde

Sekundäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Akademische Motivation
Zeitfenster: eine Stunde
Der Test zur akademischen Motivationsskala, bei dem der Motivationsfragebogen ausgefüllt wird, wird verwendet, um die Motivation der Teilnehmer zu bewerten. Diese Skala, bestehend aus 22 Fragen und 7 Subskalen, bewertet die Amotivation sowie die interne und externe Motivation.
eine Stunde
Testen Sie das Angstinventar
Zeitfenster: eine Stunde
Um zu untersuchen, ob sich das Angstniveau der Studierenden während der Prüfung verändert, wird eine 5-Fragen-Kurzversion des Test Anxiety Inventory verwendet. Der Test umfasst Abschnitte, die sich auf die Leichtigkeit, den Komfort beim Lernen und die Ausrichtung der Prüfungsfragen auf den Kurs beziehen.
eine Stunde
Bewertung des Vergnügens und der Benutzerfreundlichkeit
Zeitfenster: eine Stunde
Die Teilnehmer füllen einen Feedback-Fragebogen zu den Lerninstrumenten anhand einer visuellen Analogskala aus.
eine Stunde

Mitarbeiter und Ermittler

Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.

Sponsor

Abant Izzet Baysal University

Ermittler

  • Hauptermittler: Ramazan Kurul, Abant Izzet Baysal University

Studienaufzeichnungsdaten

Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.

Haupttermine studieren

Studienbeginn (Tatsächlich)

29. September 2023

Primärer Abschluss (Geschätzt)

29. Oktober 2025

Studienabschluss (Geschätzt)

30. Oktober 2025

Studienanmeldedaten

Zuerst eingereicht

24. September 2023

Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat

24. September 2023

Zuerst gepostet (Tatsächlich)

29. September 2023

Studienaufzeichnungsaktualisierungen

Letztes Update gepostet (Tatsächlich)

28. Mai 2025

Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt

27. Mai 2025

Zuletzt verifiziert

1. Mai 2025

Mehr Informationen

Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie

Zusätzliche relevante MeSH-Bedingungen

Andere Studien-ID-Nummern

  • AIBU-FTR-RK-08

Plan für individuelle Teilnehmerdaten (IPD)

Planen Sie, individuelle Teilnehmerdaten (IPD) zu teilen?

NEIN

Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt

Nein

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt

Nein

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