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Bewertung von ACT Now GAIN Later

13. Mai 2024 aktualisiert von: University College Dublin

Evaluierung von ACT Now GAIN Later: ein von einem Psychologen geleitetes Selbsthilfe-Video-Erziehungsprogramm basierend auf den Prinzipien der Akzeptanz- und Bindungstherapie (ACT)

Das Ziel dieser randomisierten Kontrollstudie ist die Evaluierung eines von einem Psychologen geleiteten Selbsthilfe-Video-Erziehungsprogramms, das auf den Prinzipien der Akzeptanz- und Bindungstherapie (ACT) basiert.

Die wichtigsten Fragen, die beantwortet werden sollen, sind:

Hauptziele

  1. Ist ACT Now GAIN Later: ein von einem Psychologen geleitetes Selbsthilfe-Video-Elternprogramm, das auf den Prinzipien von ACT basiert, wirksam bei der Erhöhung der psychologischen Flexibilität der Eltern (gemessen mit Psy-Flex, einem Tool zur Messung der psychologischen Flexibilität)? Bitte finden Sie beigefügt.
  2. Ist ACT Now GAIN Later: ein von einem Psychologen geleitetes Selbsthilfe-Video-Elternprogramm, das auf den Prinzipien von ACT basiert, wirksam bei der Verringerung herausfordernden Verhaltens von Kindern (gemessen anhand des Eyberg Child Behavior Inventory)? Bitte finden Sie beigefügt.

Sekundäre Ziele

  1. Ist ACT Now GAIN Later: ein ACT-basiertes Elternprogramm wirksam bei der Verbesserung der Eltern-Kind-Beziehungen (gemessen anhand der Child-Eltern-Beziehungsskala)? Bitte finden Sie beigefügt.
  2. Erhöht ACT Now GAIN Later das elterliche Wohlbefinden, gemessen anhand (Depression Anxiety Stress Scale, Parenting Stress Index und Goal Based Outcome Tool)? Bitte finden Sie beigefügt.
  3. Erhöht ACT Now GAIN Later die elterliche Selbstwirksamkeit (TOPSE und Parental Sense of Competence Scale)? Bitte finden Sie beigefügt.

Die Teilnehmer absolvieren eine 7-wöchige, von einem Psychologen geleitete Erziehungsintervention. Forscher werden Wartelistengruppen vergleichen, um festzustellen, ob es Unterschiede in der psychologischen Flexibilität, im Verhalten des Kindes, in den Eltern-Kind-Beziehungen, im Wohlbefinden der Eltern oder in der Selbstwirksamkeit der Eltern gibt.

Studienübersicht

Status

Anmeldung auf Einladung

Bedingungen

Intervention / Behandlung

Studientyp

Interventionell

Einschreibung (Geschätzt)

150

Phase

  • Unzutreffend

Kontakte und Standorte

Dieser Abschnitt enthält die Kontaktdaten derjenigen, die die Studie durchführen, und Informationen darüber, wo diese Studie durchgeführt wird.

Studienorte

  • Irland
      • Longford, Irland
        • Longford Primary Care Centre

Teilnahmekriterien

Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.

Zulassungskriterien

Studienberechtigtes Alter

  • Kind

Akzeptiert gesunde Freiwillige

Ja

Beschreibung

Einschlusskriterien:

  • In diese Studie werden Eltern von Kindern im Alter von 3 bis 12 Jahren einbezogen.
  • Eltern von Kindern mit herausforderndem Verhalten.

Ausschlusskriterien:

  • Eltern von Kindern außerhalb der Altersgruppe von 3 bis 12 Jahren
  • Eltern von Kindern, die kein herausforderndes Verhalten zeigen

Studienplan

Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.

Wie ist die Studie aufgebaut?

Designdetails

  • Hauptzweck: Behandlung
  • Zuteilung: Zufällig
  • Interventionsmodell: Sequenzielle Zuweisung
  • Maskierung: Single

Waffen und Interventionen

Teilnehmergruppe / Arm
Intervention / Behandlung
Experimental: Jetzt handeln und später gewinnen
Diese Gruppe erhält eine 7-wöchige, von einem Psychologen geleitete Erziehungsintervention.
Verhalten: Jetzt handeln und später gewinnen
ACT Now GAIN Later ist ein von einem Psychologen geleitetes Selbsthilfe-Erziehungsprogramm. Dies wurde vom leitenden Psychologen der HSE entwickelt. Dr. Michelle Howard hilft Eltern dabei, mit herausfordernden Verhaltensweisen ihrer Kinder umzugehen. Eltern von Kindern, die mit Verhaltensstörungen an die HSE Psychology Services überwiesen werden, sind eingeladen, an diesem 7-wöchigen Programm teilzunehmen.
Aktiver Komparator: Wartelistengruppe
Diese Gruppe erhält Vor- und Nachmaßnahmen, erhält jedoch erst nach Durchführung der endgültigen Maßnahmen eine Intervention.
Sonstiges: Kontrollgruppe
Wartelistengruppe

Was misst die Studie?

Primäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Psychologische Flexibilität der Eltern
Zeitfenster: Vor und nach der Intervention (Woche 1 und Woche 7 – Ende der Intervention). Auch 3 und 6 Monate nach dem Eingriff.
Psy-Flex: Die Skala reicht von einer Mindestpunktzahl von 6 bis zu einer Höchstpunktzahl von 30. Höhere Werte weisen auf ein höheres Maß an psychologischer Flexibilität hin.
Vor und nach der Intervention (Woche 1 und Woche 7 – Ende der Intervention). Auch 3 und 6 Monate nach dem Eingriff.
Verhalten von Kindern
Zeitfenster: Vor und nach der Intervention (Woche 1 und Woche 7 – Ende der Intervention). Auch 3 und 6 Monate nach dem Eingriff.
Eyberg-Kinderverhaltensinventar: Die Skala reicht von 0 bis 36. Höhere Werte weisen auf problematischere Verhaltensweisen mit größerer Häufigkeit hin. Es gibt auch Normen für klinische Grenzwerte.
Vor und nach der Intervention (Woche 1 und Woche 7 – Ende der Intervention). Auch 3 und 6 Monate nach dem Eingriff.

Sekundäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Eltern-Kind-Beziehungen
Zeitfenster: Vor und nach der Intervention (Woche 1 und Woche 7 – Ende der Intervention). Auch 3 und 6 Monate nach dem Eingriff.
Skala für die Beziehung zwischen Kind und Eltern: Es gibt zwei Unterskalen; Nähe und Konflikt. Auf der Subskala „Nähe“ deuten höhere Werte auf bessere/positivere Eltern-Kind-Beziehungen hin. Auf der Konflikt-Unterskala deuten niedrigere Werte auf weniger Konflikte und höhere Werte auf mehr Konflikte in der Beziehung hin.
Vor und nach der Intervention (Woche 1 und Woche 7 – Ende der Intervention). Auch 3 und 6 Monate nach dem Eingriff.
Elternwohl
Zeitfenster: Vor und nach der Intervention (Woche 1 und Woche 7 – Ende der Intervention). Auch 3 und 6 Monate nach dem Eingriff.
Depressions-Angst-Stress-Skala: Der Skalenbereich liegt zwischen 0 und 42. Höhere Werte weisen auf mehr Stress hin. Subskalen für Angst, Depression und Stress.
Vor und nach der Intervention (Woche 1 und Woche 7 – Ende der Intervention). Auch 3 und 6 Monate nach dem Eingriff.
Selbstwirksamkeit der Eltern
Zeitfenster: Vor und nach der Intervention (Woche 1 und Woche 7 – Ende der Intervention). Auch 3 und 6 Monate nach dem Eingriff.
Skala für das elterliche Kompetenzgefühl: Niedrigere Werte deuten auf ein geringeres elterliches Kompetenzgefühl hin, hohe Werte auf ein hohes elterliches Kompetenzgefühl.
Vor und nach der Intervention (Woche 1 und Woche 7 – Ende der Intervention). Auch 3 und 6 Monate nach dem Eingriff.
Selbstwirksamkeit der Eltern
Zeitfenster: Vor und nach der Intervention (Woche 1 und Woche 7 – Ende der Intervention). Auch 3 und 6 Monate nach dem Eingriff.
Elternstressindex: Die Werte liegen zwischen 18 und 90. Niedrigere Werte deuten auf einen geringeren Erziehungsstress hin.
Vor und nach der Intervention (Woche 1 und Woche 7 – Ende der Intervention). Auch 3 und 6 Monate nach dem Eingriff.

Mitarbeiter und Ermittler

Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.

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University College Dublin

Studienaufzeichnungsdaten

Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.

Haupttermine studieren

Studienbeginn (Geschätzt)

12. Mai 2024

Primärer Abschluss (Geschätzt)

1. März 2025

Studienabschluss (Geschätzt)

1. April 2025

Studienanmeldedaten

Zuerst eingereicht

29. Februar 2024

Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat

24. März 2024

Zuerst gepostet (Tatsächlich)

1. April 2024

Studienaufzeichnungsaktualisierungen

Letztes Update gepostet (Tatsächlich)

16. Mai 2024

Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt

13. Mai 2024

Zuletzt verifiziert

1. Mai 2024

Mehr Informationen

Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie

Andere Studien-ID-Nummern

  • RRECB0523EC

Plan für individuelle Teilnehmerdaten (IPD)

Planen Sie, individuelle Teilnehmerdaten (IPD) zu teilen?

NEIN

Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt

Nein

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt

Nein

Diese Informationen wurden ohne Änderungen direkt von der Website clinicaltrials.gov abgerufen. Wenn Sie Ihre Studiendaten ändern, entfernen oder aktualisieren möchten, wenden Sie sich bitte an register@clinicaltrials.gov. Sobald eine Änderung auf clinicaltrials.gov implementiert wird, wird diese automatisch auch auf unserer Website aktualisiert .

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