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Empathietraining für zukünftige Psychotherapeuten bei Universitätsstudenten

8. Mai 2024 aktualisiert von: Yinyin Zang, PhD, Peking University

Empathietraining für zukünftige Psychotherapeuten bei Universitätsstudenten: Eine randomisierte kontrollierte Studie

Ziel dieser Studie ist es, die Wirksamkeit von Empathietraining für zukünftige psychologische Berater bei Universitätsstudenten zu untersuchen. Die Schulung umfasst 5 Sitzungen Psychoedukation, Drei-Rollen-Gruppenübungen und Fragen und Antworten. Für die Empathiebewertung werden selbstberichtete, vom Zuhörer gemeldete und vom Beobachter gemeldete Messungen herangezogen.

Studienübersicht

Status

Noch keine Rekrutierung

Bedingungen

Intervention / Behandlung

Studientyp

Interventionell

Einschreibung (Geschätzt)

50

Phase

  • Unzutreffend

Kontakte und Standorte

Dieser Abschnitt enthält die Kontaktdaten derjenigen, die die Studie durchführen, und Informationen darüber, wo diese Studie durchgeführt wird.

Studienkontakt

Studienorte

  • China
    • Beijing
      • Peking, Beijing, China, 100871
        • Peking University

Teilnahmekriterien

Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.

Zulassungskriterien

Studienberechtigtes Alter

  • Erwachsene
  • Älterer Erwachsener

Akzeptiert gesunde Freiwillige

Ja

Beschreibung

Einschlusskriterien:

  • Erwachsene Männer und Frauen (im Alter zwischen 18 und 65 Jahren)
  • Haupt- oder Doppelstudium der Psychologie
  • Derzeit eingeschriebene Bachelor- oder Masterstudierende
  • Der psychologische Berater ist eine der wichtigsten beruflichen Entscheidungen

Ausschlusskriterien:

  • Hör-, Sprach-, Lese- oder Schreibbehinderungen
  • Eine Diagnose psychischer Störungen
  • Gleichzeitige Teilnahme an anderen emotionalen Kompetenztrainings
  • Selbstmordgedanken oder selbstverletzendes Verhalten

Studienplan

Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.

Wie ist die Studie aufgebaut?

Designdetails

  • Hauptzweck: Behandlung
  • Zuteilung: Zufällig
  • Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
  • Maskierung: Single

Waffen und Interventionen

Teilnehmergruppe / Arm
Intervention / Behandlung
Experimental: Empathietraining
Das Empathietraining besteht aus fünf Sitzungen. Jede Sitzung beinhaltet Psychoedukation, Drei-Rollen-Gruppenübungen und Fragen und Antworten. Der Abstand zwischen den einzelnen Sitzungen beträgt 5-14 Tage. Die Sitzungen dauern 1,5 Stunden und umfassen 30 Minuten Psychoedukation, 45 Minuten Drei-Rollen-Gruppenübungen und 15 Minuten Fragen und Antworten.
Verhalten: Empathietraining
Die Intervention umfasst fünf Themen: 1) Ein Überblick über Empathie und Emotionen. 2) Kognitive Empathie und Klärungstechnik. 3) Technik zur emotionalen Empathie und Reflexion von Gefühlen. 4) Die inneren Gefühle wahrnehmen und mit ihnen umgehen und gleichzeitig Einfühlungsvermögen entwickeln. 5) Empathie-Timing und „emotionale Pendel“-Technik.
Kein Eingriff: Warteliste
Die Teilnehmer der Wartelistengruppe erhalten das Empathietraining oder ein ähnliches Training erst, wenn alle Gruppen ihre einmonatigen Nachuntersuchungen abgeschlossen haben.

Was misst die Studie?

Primäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Wechsel von der Frage zur Konsultationsbereitschaft zur Anfrage
Zeitfenster: Bis zum Abschluss des Studiums durchschnittlich 3 Monate
Eine einzelne Frage: „Wie groß ist die Bereitschaft, das nächste Mal zur Beratung wiederzukommen?“ Der Simulations-„Kunde“ wird gebeten, die Fähigkeit zu messen, die Beziehung zwischen Berater und Klient aufzubauen. Das Item erhält eine Punktzahl von 0 bis 4. Eine höhere Punktzahl bedeutet eine bessere Fähigkeit, eine Berater-Klienten-Beziehung aufzubauen.
Bis zum Abschluss des Studiums durchschnittlich 3 Monate
Wechsel von der Aufgabe zur veränderten Emotionswahrnehmung
Zeitfenster: Bis zum Abschluss des Studiums durchschnittlich 3 Monate
Eine experimentelle Aufgabe misst die Fähigkeit zur Emotionswahrnehmung. Die Teilnehmer müssen die Emotionen von Gesichtsbildern aus sechs Grundemotionen (d. h. Wut, Traurigkeit, Angst, Ekel, Überraschung und Glück) identifizieren. Die höhere Genauigkeit weist auf eine bessere Fähigkeit zur Emotionswahrnehmung hin.
Bis zum Abschluss des Studiums durchschnittlich 3 Monate
Änderung gegenüber dem Ausgangswert der Skala zum Maß der Empathie
Zeitfenster: Bis zum Abschluss des Studiums durchschnittlich 3 Monate
Eine 8-Punkte-Empathie-Selbstberichtsskala misst kognitive Empathie und emotionale Empathie auf einer 5-Punkte-Likert-Skala (Punktzahl von 1 bis 5, Gesamtpunktzahl variiert von 8 bis 40). Eine höhere Punktzahl steht für eine höhere Empathiefähigkeit.
Bis zum Abschluss des Studiums durchschnittlich 3 Monate
Änderung gegenüber dem Ausgangswert der Emotionswahrnehmungsskala
Zeitfenster: 1 Monat
Eine 13-Punkte-Emotionswahrnehmungsskala misst das Ausmaß der Emotionen innerhalb eines Monats, einschließlich Wut, Glück, Traurigkeit, Angst, Überraschung, Ekel, Schuldgefühle, Scham, Druck, Depression, innere Wut, Taubheit und Kummer. Für jedes Element werden Punkte zwischen 0 und 5 vergeben, wobei die Gesamtpunktzahl zwischen 0 und 65 variiert. Eine höhere Punktzahl bedeutet ein höheres Ausmaß an Gefühlsempfindungen.
1 Monat
Änderung gegenüber dem Ausgangswert der Peking-Alexithymie-Skala
Zeitfenster: 1 Monat
Eine 23 Punkte umfassende Peking-Alexithymie-Skala misst die Fähigkeit und Bereitschaft, Emotionen zu fühlen, zu erkennen und zu teilen, auf einer 5-Punkte-Likert-Skala (Werte von 1 bis 5, und die Gesamtwerte variieren von 23 bis 115). Ein höherer Wert bedeutet eine schwerere Alexithymie.
1 Monat
Änderung der Beratungsdauer
Zeitfenster: Bis zum Abschluss des Studiums durchschnittlich 3 Monate
Für jeden Teilnehmer wird eine 10-minütige Beratungssimulation durchgeführt. Die Simulation dauert 10 Minuten bzw. früher als 10 Minuten, wenn der Teilnehmer mittendrin aufgibt. Die Dauer wird aufgezeichnet, um die Beratungstoleranz der Teilnehmer zu messen. Eine längere Dauer weist auf eine bessere Beratungstoleranz hin.
Bis zum Abschluss des Studiums durchschnittlich 3 Monate
Änderung gegenüber dem Ausgangswert der 12-Punkte-Version des Barrett-Lennard-Beziehungsinventars
Zeitfenster: Bis zum Abschluss des Studiums durchschnittlich 3 Monate
Ein 12-Punkte-Empathie-Selbstbericht, ein Bericht eines leitenden psychologischen Beraters und eine Skala zum Simulieren eines Klientenberichts messen Respekt (R), empathisches Verständnis (E), Kongruenz (C) und Bedingungslosigkeit der Rücksichtnahme (U). Therapeut. Die Bewertung jedes Items liegt zwischen -3 und +3 (bei 12 Items variiert die Gesamtpunktzahl zwischen -36 und 36). Eine höhere Punktzahl stellt bessere unterstützende Bedingungen dar, die der Therapeut gestalten kann.
Bis zum Abschluss des Studiums durchschnittlich 3 Monate

Sekundäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Änderung gegenüber dem Ausgangswert des Fragebogens zur Patientengesundheit
Zeitfenster: 2 Wochen
Der 9-Punkte-Fragebogen zur Patientengesundheit (PHQ-9) misst die Depressionssymptome (Werte von 0 bis 3 und der Gesamtwert variieren von 0 bis 27). Ein höherer Wert bedeutet schlimmere Depressionssymptome.
2 Wochen
Änderung gegenüber dem Ausgangswert der Skala für generalisierte Angststörungen
Zeitfenster: 2 Wochen
Die Skala „Generalisierte Angststörung 7“ (GAD-7) misst die Symptome einer generalisierten Angststörung (Bewertung von 0 bis 3 und Gesamtpunktzahl von 0 bis 21). Ein höherer Wert bedeutet schlimmere Angstsymptome.
2 Wochen
Änderung gegenüber dem Ausgangswert der Peking-Reizbarkeitsskala
Zeitfenster: 1 Monat
Eine 17-Punkte-Reizbarkeitsskala, die Peking-Reizbarkeitsskala, misst impulsive Emotionen, Gedanken und Verhaltensweisen auf einer 5-Punkte-Likert-Skala (Punktzahl von 1 bis 5, Gesamtpunktzahl variiert von 17 bis 85). Ein höherer Wert steht für eine höhere Reizbarkeit.
1 Monat
Änderung gegenüber dem Ausgangswert der Ermüdungsbewertungsskala
Zeitfenster: Bis zum Abschluss des Studiums durchschnittlich 3 Monate
Eine 10-Punkte-Skala zur Beurteilung der Ermüdung misst den Grad der Ermüdung (Punktzahl zwischen 1 und 5, Gesamtpunktzahl zwischen 10 und 50). Eine höhere Punktzahl bedeutet einen höheren Grad an Ermüdung.
Bis zum Abschluss des Studiums durchschnittlich 3 Monate
Änderung gegenüber dem Ausgangswert des Fragebogens zur Patientengesundheit
Zeitfenster: 4 Wochen
Ein 21-Punkte-Fragebogen zur Patientengesundheit misst das Ausmaß der semantischen Symptome (Punktzahl von 0 bis 2, Gesamtpunktzahl variiert von 0 bis 42). Eine höhere Punktzahl bedeutet einen höheren Grad an semantischen Problemen.
4 Wochen
Änderung gegenüber dem Ausgangswert des Fragebogens zur Regulierung kognitiver Emotionen
Zeitfenster: Bis zum Abschluss des Studiums durchschnittlich 3 Monate
Ein 18-Punkte-Fragebogen zur kognitiven und emotionalen Regulierung misst die Regulierungsstrategie (Punktzahl von 1 bis 5, Gesamtpunktzahl variiert von 18 bis 90). Ein höherer Wert steht für eine höhere Fähigkeit zur kognitiven und emotionalen Regulierung.
Bis zum Abschluss des Studiums durchschnittlich 3 Monate
Änderung gegenüber dem Ausgangswert der Skala „Schwierigkeiten bei der Emotionsregulation“.
Zeitfenster: Bis zum Abschluss des Studiums durchschnittlich 3 Monate
Eine 36-Punkte-Skala „Schwierigkeiten bei der Emotionsregulation“ misst die Schwierigkeiten bei der Emotionsregulation (Punktzahl von 1 bis 5, Gesamtpunktzahl variiert von 36 bis 180). Ein höherer Wert bedeutet größere Schwierigkeiten bei der Emotionsregulation.
Bis zum Abschluss des Studiums durchschnittlich 3 Monate
Veränderung gegenüber dem Ausgangswert der Skala „Lebenszufriedenheit“.
Zeitfenster: Bis zum Abschluss des Studiums durchschnittlich 3 Monate
Eine 5-Punkte-Skala zur Zufriedenheit mit dem Leben misst die Lebenszufriedenheit (Punktzahl von 1 bis 7, Gesamtpunktzahl variiert von 5 bis 35). Ein höherer Wert bedeutet mehr Lebenszufriedenheit.
Bis zum Abschluss des Studiums durchschnittlich 3 Monate
Veränderung gegenüber dem Ausgangswert der subjektiven Glücksskala
Zeitfenster: Bis zum Abschluss des Studiums durchschnittlich 3 Monate
Eine subjektive Glücksskala mit vier Punkten misst das Glück (Punktzahl von 1 bis 7, Gesamtpunktzahl variiert von 4 bis 28). Eine höhere Punktzahl bedeutet einen glücklicheren Zustand.
Bis zum Abschluss des Studiums durchschnittlich 3 Monate
Änderung gegenüber dem Ausgangswert der Connor-Davidson-Resilienzskala
Zeitfenster: 1 Monat
Eine 10-Punkte-Resilienzskala von Connor-Davidson misst die Belastbarkeit (Punktzahl von 0 bis 4, Gesamtpunktzahl variiert von 0 bis 40). Eine höhere Punktzahl bedeutet ein höheres Maß an Belastbarkeit.
1 Monat

Mitarbeiter und Ermittler

Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.

Sponsor

Peking University

Ermittler

  • Hauptermittler: Yinyin Zang, PhD, Study Principal Investigator Peking University

Studienaufzeichnungsdaten

Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.

Haupttermine studieren

Studienbeginn (Geschätzt)

20. Mai 2024

Primärer Abschluss (Geschätzt)

30. Juni 2024

Studienabschluss (Geschätzt)

30. Dezember 2024

Studienanmeldedaten

Zuerst eingereicht

21. März 2024

Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat

31. März 2024

Zuerst gepostet (Tatsächlich)

8. April 2024

Studienaufzeichnungsaktualisierungen

Letztes Update gepostet (Tatsächlich)

10. Mai 2024

Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt

8. Mai 2024

Zuletzt verifiziert

1. Mai 2024

Mehr Informationen

Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie

Andere Studien-ID-Nummern

  • Empathy Training for Students

Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt

Nein

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt

Nein

Diese Informationen wurden ohne Änderungen direkt von der Website clinicaltrials.gov abgerufen. Wenn Sie Ihre Studiendaten ändern, entfernen oder aktualisieren möchten, wenden Sie sich bitte an register@clinicaltrials.gov. Sobald eine Änderung auf clinicaltrials.gov implementiert wird, wird diese automatisch auch auf unserer Website aktualisiert .

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