Pilotstudie zum Elterntraining mit Rollenspielen in der virtuellen Realität für Eltern von Kindern mit Verhaltensproblemen

HINTERGRUND:

Auf kognitiver Verhaltenstherapie (CBT) basierende Elterntrainingsprogramme haben positive Auswirkungen auf die Reduzierung von Verhaltensproblemen bei Kindern, wie z. B. oppositionelles trotziges und aggressives Verhalten, gezeigt und werden oft als erste Intervention empfohlen. Der Schwerpunkt von CBT-basierten Elternprogrammen liegt z.B. um negative Eltern-Kind-Interaktionen zu reduzieren und die positive Kommunikation zu steigern.

Kürzlich wurde in Studien die kognitive Verhaltenstherapie (CBT) mit Übungen und Rollenspielen in der virtuellen Realität (VR) evaluiert, beispielsweise für Erwachsene mit Angstzuständen oder Wut. VR kann eine sichere und schrittweise Plattform zum Üben in Umgebungen und Situationen bieten. Das vorliegende Projekt evaluiert ein CBT-basiertes Elternprogramm, das das Üben von Fertigkeiten in VR beinhaltet.

ZWECK UND FORSCHUNGSFRAGEN:

Ziel dieses Projekts ist es, vorläufige Effekte und Machbarkeit eines CBT-VR-Elternschulungsprogramms zu bewerten. Die konkreten Forschungsfragen lauten wie folgt:

1. Welche vorläufigen Auswirkungen hat das CBT-VR-Elterntrainingsprogramm auf Verhaltensprobleme, Wohlbefinden, Emotionsregulation der Eltern, Erziehungsstrategien und familiäre Konflikte von Kindern?
2. Wie hoch ist das Engagement der Eltern im CBT-VR-Elternschulungsprogramm (z. B. Anzahl der Sitzungen, Übungen, Erledigung der Hausaufgaben und Abbrecherquoten)?
3. Welche Erfahrungen haben Eltern und Therapeuten mit dem CBT-VR-Elterntrainingsprogramm gemacht (z. B. dessen Wirksamkeit, Akzeptanz, Nützlichkeit sowie Relevanz der vermittelten Strategien)?

METHODEN:

Dieses Projekt besteht aus einer kleinen Pilotstudie eines CBT-VR-Elternschulungsprogramms für Eltern mit Kindern im Alter von 8 bis 16 Jahren (n=10 Familien). Der Entwurf basiert auf einem Mixed-Methods-Ansatz. Die Evaluation der Intervention erfolgt mittels gruppeninternem Design (wiederholte Messungen vor, während und nach der Intervention).

Eltern werden über Kliniken und Anzeigen rekrutiert. Sie werden auf eine Webseite mit Informationen zur Studie und Kontaktinformationen zu den Forschern weitergeleitet. Die Eltern geben eine schriftliche Einverständniserklärung zur Teilnahme. Wenn Eltern an einer Teilnahme interessiert sind, wird ein Mitglied des Forschungsteams den Teilnehmer kontaktieren, um die Einschluss- und Ausschlusskriterien zu prüfen. Ärzte der jeweiligen Kliniken werden eingeladen, Fragen zu Erfahrungen mit der Durchführung des Programms zu beantworten.

Die Behandlungen werden von den Eltern anhand validierter Bewertungsbögen/Einzelfragen vor, während und nach Interventionen quantitativ evaluiert. Darüber hinaus werden qualitative Interviews mit Eltern und Ärzten geführt, die der Teilnahme an einem Interview zustimmen.

In einer weiteren, separaten Studie evaluieren wir CBT und Rollenspiele in VR für Kinder: „Pilotstudie zur kognitiven Verhaltenstherapie mit Rollenspielen in der virtuellen Realität für Kinder mit Wutproblemen“.

LEISTUNGSBERECHNUNG:

Die quantitativen und qualitativen Daten, die mit zehn Familien gesammelt werden, werden als ausreichend erachtet, um Verständnis und vorläufige Einblicke in Akzeptanz, Benutzerfreundlichkeit, Relevanz und Wirksamkeit zu liefern.

ANALYSEN:

Der Plan besteht darin, Veränderungen während des Eingriffs mithilfe gepaarter T-Tests, deskriptiver Statistiken, Beschreibung zuverlässiger und klinischer Veränderungen und Berechnung von Effektgrößen zu vergleichen. Gegebenenfalls werden nichtparametrische Alternativen eingesetzt. Die qualitativen Analysen werden mittels Inhaltsanalyse oder thematischer Analyse durchgeführt.