Capacitación entre pares para enseñar a los cirujanos docentes una habilidad laparoscópica avanzada

Comparador activo: Entrenamiento convencional

Los participantes recibieron acceso a un tutorial basado en la web para la sutura laparoscópica y un entrenador de caja para la práctica independiente.

Conductual: entrenamiento convencional

Después de completar la evaluación inicial, los docentes asignados aleatoriamente al grupo de capacitación convencional recibieron un enlace a un video instructivo basado en la web. Además, se les dio un entrenador de caja laparoscópica, instrumentos laparoscópicos y suturas que podían usar para practicar en su tiempo libre.

Experimental: Intervención

Los participantes recibieron acceso a un tutorial basado en la web para la sutura laparoscópica y un entrenador de caja para la práctica independiente. Además, recibieron dos sesiones de coaching entre pares de 1/2 hora

Conductual: capacitación

Los docentes asignados aleatoriamente al grupo de tutoría entre pares recibieron media hora de tutoría entre pares después de completar la evaluación inicial en el simulador. Cada miembro de la facultad suturó el entrenador de caja mientras era observado por su entrenador. Todos los participantes del estudio tenían el mismo entrenador. Después de la sesión de entrenamiento, los participantes del estudio recibieron un enlace al video basado en la web, así como al entrenador de caja y suministros para practicar de forma independiente la sutura laparoscópica. Al igual que en los individuos del grupo de control, no se proporcionó una guía específica con respecto a la cantidad de práctica independiente.

Habilidad técnica

Habilidad técnica medida por la escala de calificación global de Evaluación Estructurada Objetiva de Habilidad Técnica (OSATS). Los participantes son calificados en 4 dominios de 0 a 5 (respeto por el tejido, precisión de la técnica quirúrgica, economía de movimientos, confianza en los movimientos). La puntuación máxima posible es 20.