Comentarios y resultados de los servicios estudiantiles clínicamente útiles (FOCUSS)

Se utilizará un diseño de base múltiple agrupado para examinar el impacto del apoyo a la implementación en la fidelidad, el uso y las calificaciones de idoneidad, aceptabilidad y fidelidad de los CMM por parte de los médicos. Aproximadamente 50 médicos clínicos de salud mental en las escuelas (SMH, por sus siglas en inglés) serán reclutados para participar de hasta tres distritos escolares. Todos los médicos recibirán los mismos apoyos de implementación; no hay una asignación aleatoria a la condición. Luego de un período de control inicial de al menos 1 mes, los distritos escolares comenzarán a recibir apoyos para la implementación. Durante el período de control inicial, se recopilarán el uso, las actitudes, la aceptabilidad, la factibilidad y la adecuación de los CMM de referencia (según el autoinforme del médico), así como los datos de evaluación de necesidades de las encuestas de los médicos para informar los ajustes necesarios a los apoyos de implementación. La participación de referencia y los resultados de los estudiantes se recopilarán después de la sesión de capacitación clínica inicial. Los resultados de la implementación de MBC (es decir, el uso de MBC, las actitudes, la aceptabilidad, la adecuación y la viabilidad), la participación y los resultados de los estudiantes se recopilarán a los 3 y 6 meses de seguimiento durante los apoyos de intervención, más un intervalo de seguimiento de 9 meses. . Esto permite que los médicos de los dos distritos escolares se comparen entre sí y con su propia línea de base. La comparación principal son las calificaciones previas y posteriores de los resultados de implementación para todos los N = 50 médicos. Las comparaciones secundarias son calificaciones previas y posteriores del compromiso y los resultados de los estudiantes, y las diferencias entre agencias.