Lautapelit lievää kognitiivista vajaatoimintaa kärsivien potilaiden joukossa (GAME-projekti) (GAME-Project)

Nykyään geriatrisissa keskuksissa kognitiivista heikkenemistä estettiin kynä- ja paperiharjoituksilla (Calero García & Navarro Gonzalez, 2006). Kuitenkin, kuten Lampit et ai. (2014) ehdottavat, että näiden kognitiivisten prosessien parantamiseen tähtäävien uusien kognitiivisten interventioiden tehokkuuteen ja vaikuttavuuteen perustuvat tutkimukset ovat olennaisia ​​(Lampit et al., 2014). Kognitiiviset interventiot ovat interventioita, jotka suoraan tai epäsuorasti yrittävät parantaa kognitiivisia prosesseja (Chiu et al., 2017). Erilaisten kognitiivisten interventioiden välillä kognitiivinen koulutus mahdollistaa satunnaistettujen kontrolloitujen kokeiden toteuttamisen. Kognitiivinen harjoittelu koostuu standardoidun tehtävien toistamisesta tietyn ajan kuluessa jonkin tai joidenkin kognitiivisten prosessien ylläpitämiseksi tai parantamiseksi. Meta-analyysitutkimukset ovat osoittaneet, että tietokoneistettu kognitiivinen harjoittelu voi parantaa kohtuullisessa koossa joitain kognitiivisia prosesseja iäkkäillä ihmisillä, joilla on lievä kognitiivinen vajaatoiminta tai dementia (Hill et al., 2017) ja ilman näitä diagnooseja (Lampit, Hallock ja Valenzuela, 2014; Chiu et ai., 2017). Vaikka näyttää siltä, ​​että tietokoneistettu koulutus on tehokasta, turvallista ja turvallista, on tärkeää huomata terveyden määritelmän sosiaalinen osa (OMS, 1948). Chang, Wray & Lin (2014) havaitsivat, että sosiaaliset suhteet ennustavat vapaa-ajan aktiviteetteja ja tämä ennustaa parempaa fyysistä terveyttä ja psykologista hyvinvointia. Itse asiassa vertaileva tutkimus havaitsi, että lautapelejä pelanneilla vanhuksilla on 15 % pienempi riski saada dementiadiagnoosi ja muistiongelmia (Dartigues et al., 2013). Yhteenvetona voidaan todeta, että tämän tutkimusprojektin tavoitteena on testata nykyaikaisiin lauta- ja korttipeleihin perustuvan kognitiivisen koulutuksen tehokkuutta iäkkäillä ihmisillä, joilla on diagnosoitu lievä kognitiivinen vajaatoiminta verrattuna kognitiivisten paperi- ja kynätehtävien tekemiseen tai odotustilassa. -luettelo vertailuryhmästä.