Virtuális valóság figyelemkezelés (VRAM)

A figyelemelterelés egy növekvő és jelentős közegészségügyi probléma, amelynek társadalmi kárát csak a zavart vezetés miatt 123 milliárd dollárra becsülik. Az SMS, a közösségi média és a számítógépes felugró ablakok korában elkerülhetetlen a figyelemelterelés. Nem ismertek olyan beavatkozások, amelyeket kifejezetten a figyelem zavarása miatti zavaró tényezők csökkentésére fejlesztettek ki. Ez a projekt egy olyan kezelést fog tesztelni, amely a virtuális valóság (VR) technológiáját kombinálja a szoktatásos tanulással és az expozíciós terápiával, hogy csökkentse a zavaró tényezők azon képességét, hogy megzavarják a tanulást és a figyelmet azoknál a gyerekeknél, akik nagyon hajlamosak a figyelemelterelésre. A kutatók a figyelemhiányos/hiperaktivitási zavar (ADHD) tüneteit mutató gyermekek kezelését fogják tesztelni, mivel ők olyan gazdag mintát képviselnek, amely a napi működésüket megzavaró zavaró képességet tapasztal. A kutatók azt feltételezik, hogy a súlyosan zavaró gyermekek megtanulhatják figyelmen kívül hagyni a zavaró tényezőket, és javíthatják figyelmüket a koncentrált figyelmet igénylő környezeteket szimuláló VR-terápia során. A terápia idegi célpontjai a disztraktor feldolgozás elnyomására használt proaktív és reaktív kontrollmechanizmusok. A kutatók fel fogják mérni, hogy a VR-terápia mennyire képes modulálni a disztraktor elnyomást a saccade metrikák segítségével, és mérni fogják a disztraktorok általi szemmotoros befogás gyakoriságát, valamint a disztraktor elnyomás hatékonyságát a terápia előtt és után. A fejmozgásban bekövetkezett változások a zavaró tényezők felé, a szülői és tanári ADHD értékelési skálák, valamint a figyelemigényes feladatok jobb teljesítménye tovább fogja értékelni a terápia sikerét és az új környezetekre való általánosítási képességét. A gyerekek számítógépes gyakorlatokat gyakorolhatnak otthon egy VR fejhallgatóval, amely szimulálja az osztálytermi környezetet, ahol sok a zavaró tényező. A gyerekek úgy végzik el a figyelemigényes feladatokat, mintha egy osztályteremben lennének, ahol a személyre szabott zavaró tényezők (pl. társak beszélgetése, tanár elsétálása) bemutatásának intenzitása és sebessége a gyermek teljesítményéhez igazodik. A mai olcsó VR-játéktechnológiával a gyerekek hetente többször is részt vehetnek otthoni szoktatási kezeléseken, egy könnyű és kényelmes VR-játékos fejhallgatóval.

A VR-terápia ezen „gyors sikertelen” tesztjében a projekt felméri a VR-tréning előzetes sikerességét és megvalósíthatóságát annak érdekében, hogy az adaptív tréning és a nem adaptív tréning forgatókönyvében a szakkádokat zavaró tényezőkké módosítsák. A vizsgálatból származó adatok határozzák meg, hogy folytatni kell-e egy következő megerősítő vizsgálatot.