バーチャル リアリティの注意管理 (VRAM)
子供の注意を改善するための仮想現実注意管理プログラム
調査の概要
詳細な説明
注意散漫は、拡大しつつある大きな公衆衛生問題であり、注意散漫な運転だけによる社会的損害は 1,230 億ドルに上ると推定されています。 テキスト メッセージ、ソーシャル メディア、コンピューターのポップアップの時代では、気を散らすものは避けられません。 注意を妨げることによる気晴らしを減らすために特別に開発された既知の介入はありません。 このプロジェクトでは、仮想現実 (VR) 技術と慣れ学習および暴露療法を組み合わせて、気を散らされやすい子供の学習と注意を妨げる気晴らしの能力を減らす治療法をテストします。 研究者は、注意欠陥/多動性障害 (ADHD) の症状を持つ子供たちの治療をテストします。彼らは、日々の機能を妨げる注意散漫の障害を経験している豊富なサンプルを表しているからです。 研究チームは、重度の注意散漫に苦しむ子供たちが、注意を集中させる必要のある環境をシミュレートする VR 療法で、注意をそらすものを無視し、注意力を向上させることを学ぶことができると仮定しています。 治療の神経標的は、ディストラクターの処理を抑制するために使用される積極的および反応的な制御メカニズムです。 研究者は、VR 療法がサッカード メトリックを介してディストラクタ抑制の調整にどの程度うまく機能しているかを評価し、ディストラクタによる眼球運動の捕捉の頻度と、治療前後のディストラクタ抑制の効率を測定します。 注意をそらすもの、親と教師の ADHD 評価スケール、および注意を必要とするタスクでのパフォーマンスの向上に対する頭の動きの変化は、治療の成功と新しい環境に一般化する能力をさらに評価します。 子供たちは、VR ヘッドセットを使用して自宅でコンピューターの演習を行います。VR ヘッドセットは、気を散らす要因が多い教室環境をシミュレートします。 子どもたちは、教室にいるかのように注意を必要とする課題を実行し、子どものパフォーマンスに応じて調整された個別の気晴らし (例: 仲間が話している、先生が通り過ぎる) の強度と提示速度を備えています。 今日の低コストの VR ゲーム技術により、子供たちは、軽量で快適な VR ゲーム ヘッドセットを使用して、週に数回、自宅で習慣化治療セッションに参加できるようになります。
この VR 療法の「ファスト フェイル」テストでは、プロジェクトは、VR トレーニングの予備的な成功と実現可能性を評価して、適応トレーニングと非適応トレーニング シナリオでサッカードをディストラクタに変更します。 この試験からのデータは、その後の確認研究に進むかどうかを決定します。
研究の種類
入学 (予想される)
段階
- 適用できない
連絡先と場所
研究連絡先
- 名前:Juan Ramos
- 電話番号:916-703-0294
- メール:hs-airlab@ucdavis.edu
研究連絡先のバックアップ
- 名前:Shannon Hoffman
- 電話番号:916-703-0258
- メール:hs-airlab@ucdavis.edu
研究場所
-
-
California
-
Sacramento、California、アメリカ、95817
- 募集
- UC Davis MIND Institute
-
コンタクト:
- Juan Ramos, BS
- 電話番号:916-703-0294
- メール:jframos@ucdavis.edu
-
コンタクト:
- Shannon Hoffman, DPT
- 電話番号:916 703 0294
- メール:hs-airlab@ucdavis.edu
-
主任研究者:
- Julie B Schweitzer, PhD
-
副調査官:
- Joy Geng, PhD
-
-
参加基準
適格基準
就学可能な年齢
健康ボランティアの受け入れ
説明
包含基準:
- -コナーズの親または教師評価スケール-3または親ADHD評価スケール-IV(ADHD-RS)での認知問題/不注意またはDSM不注意スケールスコアの有意な(Tスコア> = 60)評価
- 精神科の臨床面接で 4 つ以上の不注意の症状が認められた場合 (例: 親 DISC、DICA、Kiddie-SADS、Mini-KID)
- パソコンを快適に使う
- フルスケール IQ > 80
除外基準:
- 精神病(電話画面での親の報告による)、重度のうつ病、自閉症(ソーシャルコミュニケーションアンケート(SCQ)で15歳以上)、精神病性障害、視覚障害または聴覚障害、またはタスクの実行を妨げる可能性のあるその他の障害
- 継続することは被験者の最善の利益にならないというのが研究者の意見です。
- 被験者はトレーニングスケジュールに準拠していません
- 登録時に ADHD の薬物療法を受けている被験者は、目的 3 および 4 から除外されます。
- -研究のトレーニング段階でADHDの行動的または心理的治療を開始する被験者は除外されます
研究計画
研究はどのように設計されていますか?
デザインの詳細
- 主な目的:処理
- 割り当て:ランダム化
- 介入モデル:並列代入
- マスキング:独身
武器と介入
参加者グループ / アーム |
介入・治療 |
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実験的:VR治療
「VR ディストラクター状態」は、適応トレーニング、実験的治療です。 参加者は、仮想教室をシミュレートするようにプログラムされたヘッドセット VR システムを装着します。 彼らは、仮想現実のコンテキストで数学、注意、または作業記憶のコンピューターテストを実行するように求められます. ディストラクタは、テスト セッション中に断続的に表示されます。 トレーニング セッション中、ディストラクターの顕著性と頻度は、テストのパフォーマンスに基づいて増減します。 約 5 ~ 7 週間で 25 回のセッションを完了する必要があります。 自宅での VR トレーニング セッションの長さは、それぞれ約 20 ~ 30 分です。 調査員は、VR 教室でのアダプティブ ディストラクタへの露出の後、注意散漫が減少することを期待しています。 |
ディストラクタ
|
アクティブコンパレータ:VRアクティブコントロール
「気を散らすものが提示されていない VR 教室」は、アクティブ コントロール グループです。 このグループは、同じトレーニング レジメンを受けますが、仮想教室環境のみに適応ディストラクタが含まれていません。 参加者は、仮想教室をシミュレートするようにプログラムされたヘッドセット VR システムを装着します。 彼らは、仮想現実のコンテキストで数学、注意、または作業記憶のコンピューターテストを実行するように求められます. 約 5 ~ 7 週間で 25 回のセッションを完了する必要があります。 自宅での VR トレーニング セッションの長さは、それぞれ約 20 ~ 30 分です。 研究者らは、VR 教室へのコントロール曝露後、ADHD グループの注意散漫に対する反応に変化はないと予想しています。 |
邪魔者なし
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この研究は何を測定していますか?
主要な結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
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ディストラクタへの眼球運動量の減少、および/またはディストラクタへの凝視の持続時間の短縮。
時間枠:5~7週間
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ディストラクタの抑制の成功 = 0.5 以上の統計的効果サイズによるディストラクタへのアイ サッケードの方向付けの数と凝視の持続時間の改善。
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5~7週間
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ディストラクタに向かう頭の動きの量の減少
時間枠:5~7週間
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頭の動きの減少の成功 = 0.5 以上の統計的効果サイズによる頭の動きの程度または持続時間の改善。
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5~7週間
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二次結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
---|---|---|
学業制限テスト (RAST) の改善
時間枠:5~7週間
|
オフタスク行動の減少
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5~7週間
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注意散漫に関する CGI-S 評価の改善
時間枠:5~7週間
|
CGI-S スケール範囲: -3 (最も重篤な患者) から 3 (正常)
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5~7週間
|
CGI-I によって決定される注意散漫の改善
時間枠:5~7週間
|
CGI-I スケール範囲: -3 (非常に悪い) から 3 (非常に改善) 改善 = 治療後のスコアが 0 より大きい |
5~7週間
|
ADHD:RS 5 - 不注意なスケール
時間枠:5~7週間
|
不注意の評価
|
5~7週間
|
その他の成果指標
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
---|---|---|
参加
時間枠:10週間
|
10 週間以内に処方されたセッションの総数の 70% 以上の参加を測定します。
|
10週間
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吐き気障害のある子供の割合
時間枠:10週間
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子供たちが吐き気がパフォーマンスや順守を妨げることなく、セッションの 80% を完了したかどうかを評価します。
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10週間
|
親子満足度
時間枠:10週間
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親と子の満足度を 7 段階で測定します。
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10週間
|
協力者と研究者
捜査官
- 主任研究者:Julie Schweitzer, PhD、UC Davis MIND Institute
出版物と役立つリンク
一般刊行物
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研究記録日
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- 883639
- R61MH110043-01A1 (米国 NIH グラント/契約)
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