Virtual Reality Aandachtsmanagement (VRAM)

Afleiding is een groeiend en groot probleem voor de volksgezondheid met geschatte maatschappelijke schade als gevolg van afgeleid autorijden alleen op $ 123 miljard. In het tijdperk van sms'en, sociale media en computerpop-ups is afleiding onvermijdelijk. Er zijn geen interventies bekend die specifiek zijn ontwikkeld om afleiding door aandachtsverstoring te verminderen. Dit project test een behandeling die virtual reality (VR)-technologie combineert met gewenningsleren en exposure-therapie om het vermogen van afleiders om het leren en de aandacht te verstoren te verminderen bij kinderen die zeer vatbaar zijn voor afleiding. De onderzoekers zullen de behandeling testen bij kinderen met symptomen van aandachtstekortstoornis met hyperactiviteit (ADHD), aangezien zij een verrijkte groep vertegenwoordigen die een verminderde afleidbaarheid ervaren die hun dagelijks functioneren verstoort. De onderzoekers veronderstellen dat kinderen die aan ernstige afleidbaarheid lijden, kunnen leren de afleiders te negeren en hun aandacht te verbeteren in VR-therapie die omgevingen simuleert die gerichte aandacht vereisen. De neurale doelwitten van de therapie zijn zowel proactieve als reactieve controlemechanismen die worden gebruikt om de verwerking van afleiders te onderdrukken. De onderzoekers zullen beoordelen hoe goed VR-therapie de onderdrukking van afleiders moduleert via saccade-statistieken en de frequentie van oculomotorische vangst door afleiders meten, evenals de efficiëntie van onderdrukking van afleiders voor en na de therapie. Veranderingen in hoofdbewegingen in de richting van afleiders, ADHD-beoordelingsschalen van ouders en leerkrachten en verbeterde prestaties bij taken die aandacht vragen, zullen het succes van de therapie en het vermogen om te generaliseren naar nieuwe omgevingen verder beoordelen. Kinderen oefenen thuis computeroefeningen met een VR-headset die een klaslokaalomgeving simuleert met veel afleiders. Kinderen zullen aandacht vragende taken uitvoeren alsof ze in een klaslokaal zitten, waarbij de intensiteit en snelheid van presentatie van de gepersonaliseerde afleidingen (bijv. pratende leeftijdsgenoten, leraar die langsloopt) wordt aangepast aan de prestaties van het kind. Met de goedkope VR-gamingtechnologie van vandaag kunnen kinderen meerdere keren per week deelnemen aan gewenningsbehandelingen thuis, met behulp van een lichtgewicht en comfortabele VR-gamingheadset.

In deze "fast fail"-test van de VR-therapie beoordeelt het project het voorlopige succes en de haalbaarheid van VR-training om saccades naar afleiders aan te passen in een scenario van adaptieve training versus niet-adaptieve training. De gegevens van deze proef zullen bepalen of er verder moet worden gegaan met een volgende bevestigende studie.