Gestión de Atención de Realidad Virtual (VRAM)

La distracción es un problema de salud pública grande y creciente con un daño social estimado debido a la conducción distraída solo en $ 123 mil millones. En la era de los mensajes de texto, las redes sociales y las ventanas emergentes de las computadoras, las distracciones son inevitables. No se conocen intervenciones desarrolladas específicamente para reducir las distracciones que interfieren con la atención. Este proyecto probará un tratamiento que combina la tecnología de realidad virtual (VR) con el aprendizaje de habituación y la terapia de exposición para reducir la capacidad de los distractores de interferir con el aprendizaje y la atención en niños que son muy susceptibles a distraerse. Los investigadores probarán el tratamiento en niños con síntomas de trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH), ya que representan una muestra enriquecida que experimenta una distracción perjudicial que interfiere con su funcionamiento diario. Los investigadores plantean la hipótesis de que los niños que sufren distracciones severas pueden aprender a ignorar los distractores y mejorar su atención en la terapia de realidad virtual que simula entornos que requieren atención enfocada. Los objetivos neuronales de la terapia son mecanismos de control tanto proactivos como reactivos que se utilizan para suprimir el procesamiento de distractores. Los investigadores evaluarán qué tan bien la terapia de realidad virtual modula la supresión del distractor a través de métricas sacádicas y medirán la frecuencia de captura oculomotora por los distractores, así como la eficiencia de la supresión del distractor antes y después de la terapia. Los cambios en el movimiento de la cabeza hacia los distractores, las escalas de calificación del TDAH para padres y maestros y el mejor desempeño en las tareas que demandan atención evaluarán aún más el éxito de la terapia y su capacidad para generalizarse a nuevos entornos. Los niños practicarán ejercicios de computadora en casa usando un auricular VR que simula un ambiente de salón de clases con una alta tasa de distractores. Los niños realizarán tareas que exigen atención como si estuvieran en un salón de clases con la intensidad y el ritmo de presentación de las distracciones personalizadas (p. ej., compañeros hablando, maestro caminando) adaptadas de acuerdo con el desempeño del niño. Con la tecnología de juegos de realidad virtual de bajo costo actual, los niños podrán participar en sesiones de tratamiento de habituación en el hogar, varias veces a la semana, utilizando un auricular de juegos de realidad virtual liviano y cómodo.

En esta prueba de "fallo rápido" de la terapia de realidad virtual, el proyecto evaluará el éxito preliminar y la viabilidad del entrenamiento de realidad virtual para modificar movimientos sacádicos a distractores en un escenario de entrenamiento adaptativo versus entrenamiento no adaptativo. Los datos de este ensayo determinarán si se debe continuar con un estudio de confirmación posterior.