Integrazione materna di betaina durante l'allattamento al seno (BetMilk)

Rispondenti: Genitori/tutori

Questa valutazione viene utilizzata per aiutare nella diagnosi di disabilità intellettive e dello sviluppo e misurare i comportamenti adattivi degli individui.

9 sottodomini, 3 domini e un ABCa complessivo. Abilità motorie (77). Comportamento disadattivo (44) elementi. Totale 502 elementi.

I domini principali sono: Comunicazione, Abilità di vita quotidiana, Socializzazione, Abilità motorie e Comportamento disadattivo (opzionale). I punteggi dei domini producono un composito di comportamento adattivo.

Un punteggio scalato tipicamente ci dice quanto bene un bambino ha fatto in un sotto-test specifico, e un punteggio standard tipicamente ci dice quanto bene un bambino ha fatto in un dominio ampio (che spesso è composto da sotto-test). I punteggi scalati hanno un intervallo di punteggio da 0 a 19 punti, con un punteggio medio di 10 punti.

Rispondenti: Genitori/insegnanti. Informazioni sul comportamento di un bambino che sono direttamente rilevanti per la comprensione delle sue funzioni esecutive.

63 elementi che misurano vari aspetti delle funzioni esecutive: Inibizione, Cambiamento, Controllo emotivo, Memoria di lavoro e Pianificazione/Organizzazione.

Una scala di tipo Likert con opzioni "mai", "a volte" e "spesso" per valutare il comportamento. I punteggi grezzi per le scale cliniche e gli indici compositi vengono convertiti in punteggi T standardizzati.

Punteggi più alti nelle scale cliniche e negli indici compositi del BRIEF-P indicano maggiori difficoltà con le funzioni esecutive, mentre punteggi più bassi suggeriscono meno problemi. L'interpretazione dovrebbe considerare le norme cliniche e il profilo complessivo per valutare il significato della prestazione del bambino.

Soggetti: bambini, in interazione diretta con l'esaminatore. È una valutazione standardizzata somministrata individualmente, progettata per valutare l'intelligenza dei bambini piccoli.

La fascia di età del WPPSI-IV è divisa in due bande di età: età 2:6-3:11 ed età 4:0-7:7.

Il WPPSI-IV (età 2:6-3:11) può essere interpretato a tre livelli: QIT (Quoziente Intellettivo Totale), Indici Primari (VCI=Indice di Comprensione Verbale, VSI=Indice Spaziale Visivo, WMI=Indice di Memoria di Lavoro) e Indici Ausiliari (VAI=Indice di Acquisizione Verbale, NVI=Indice Non Verbale, GAI=Indice di Abilità Generale).

I punteggi del WPPSI-IV possono essere calcolati manualmente o tramite software. I punteggi grezzi dei subtest si convertono in punteggi standardizzati (M=10, DS=3), che si sommano per ottenere punteggi compositi (M=100, DS=15, ad esempio QIT). Sono disponibili percentili basati sull'età. I professionisti possono analizzare le discrepanze tra i punteggi compositi e identificare punti di forza e debolezza cognitivi.

Punteggi standardizzati o compositi più alti indicano una migliore prestazione in quel subtest o dominio.

Soggetti: Bambini.

Fascia d'età: 2:0-99:11.

Copia di figure geometriche di complessità crescente per valutare l'integrazione visuo-motoria. Aiuta a valutare la misura in cui gli individui possono integrare le loro capacità visive e motorie.

Una scarsa prestazione nel Beery VMI è associata a difficoltà nell'organizzazione spaziale del testo scritto e della matematica. Alcuni studi propongono un cut-off inferiore al 25° percentile per identificare una prestazione motoria al di sotto della media. Questa soglia è più alta dei cut-off al 15° e 16° percentile utilizzati nella ricerca per indicare gravi difficoltà nella coordinazione motoria che influenzano la vita quotidiana.

I punteggi grezzi sul Beery VMI possono variare da 1 a 27, con un punteggio più alto che riflette una prestazione migliore. I punteggi grezzi possono essere convertiti in punteggi normativi, che sono aggiustati per l'età.