10代のピアリーダーによる若者の自殺予防の効果試験

研究者は、5 年間にわたって 3 ～ 4 の高校の別々のコホートを登録してこの試験を実施し、研究全体 (合計 40 校) で物流負荷を均等に分散することができます。 Sources of Strength は学校全体の介入であるため、ランダム化は学校レベルで行われます。 各コホートでは、ニューヨーク州またはノースダコタ州の同じ地域から学校がペアとして登録され、コホートあたり合計 6 ペアになります。 各ペアから 1 校がランダムに割り当てられ、数か月以内にトレーニングを開始する (即時介入) か、待機リストに登録され、約 2 年後にトレーニングを受ける (待機リスト) ことができます。 この設計では、2 つの学習条件のいずれかにランダムに割り当てられる前に、同じ地域と州の学校をペアにすることで、1 つの学習条件内での生徒の行動や自己申告に偏りをもたらす外部の出来事 (例: 地元の有名人の自殺) の可能性を低減します。これは、介入の影響を評価する研究者の能力に影響を与える可能性があります。

各コホートにおける積極的な介入期間は、2 学年度にわたる筋力源トレーニングとメッセージングのステップが学校人口に与える影響をテストするために、約 16 か月にわたって行われます。これは、この介入に最適な期間です。 待機リスト条件に割り当てられた学校はトレーニングを受け、3 学年度の秋にプログラムの実施を開始します。調査員はこれらの学校に、早期介入学校と完全に匹敵する 16 か月にわたる介入を完了するためのトレーニングと技術支援を提供します。

自殺未遂の結果、介入影響の仮説的なメカニズム（対処規範と実践、大人や同僚とのつながり）、精神的健康と行動の危険因子を評価するために、研究者は、各学校の生徒集団に対してベースライン調査と3回の反復調査を実施します。調査。 研究者らは以前、ニューヨーク州とノースダコタ州の12の高校でこの戦略を採用して「強さの源」をテストすることに成功し、スクリーニングや他の地域自殺予防戦略を評価する他の研究と同等かそれ以上の高い参加率を達成した。 ベースライン調査 (B) は、学校で介入が開始される前に、両方の条件の学校のすべての生徒に対して実施されます。 次回の調査は、最初の学年度の終わり（6 か月、T1）、次の学年度の初め（12 か月、T2）、および 2 学年度の終わり（18 か月、T3）に行われます。 調査員は、コホート 3 の対照学校が介入を完了できるよう、十分なトレーニングとサポートを提供します。 さらに、介入効果のネットワークメディエーターを決定するために、ソーシャルネットワークデータ（親しい友人の推薦、信頼できる大人の名前）がすべての学校で収集されます。