프랑스의 3개 학교 기반 정신 건강 예방 중재 평가

세 가지 개입은 수업 시간 동안 학교 시설에서 4학년 중학교 학생과 함께 CBT 교육을 받은 심리학자 한 명과 CBT 임상 심리학 학부생 한 명에 의해 전달됩니다. 여기에는 매주 1시간씩 진행되는 세 번의 세션과 한 달 후 한 번의 부스터 세션 참여가 포함됩니다. 이 세 가지 프로그램은 청소년의 학습과 중재에 대한 수용성을 촉진하기 위해 청소년과 인지 동기 부여 메커니즘에 대한 기존 지식을 기반으로 설계되었으며 주요 심리적 과정을 개선하기 위한 그룹 및 개인 활동을 포함합니다. 통제 그룹은 인지 기능(주의력, 기억력, 논리적 추론)을 강화하기 위한 진지한 게임에 전념하는 실험 조건과 동일한 길이의 동일한 수의 세션으로 구성됩니다.

모든 참가자에 대해 정신 건강 및 인지 행동 과정에 대한 여러 지표가 검증된 자체 및 부모 보고 설문지를 통해 측정되고 사용자 경험 설문지로 완성됩니다. 혼합 선형 모델 또는 비모수적 등가 테스트를 수행하여 가설을 테스트합니다(즉, 실험 조건의 개입에 따른 모든 결과의 긍정적인 변화, 대조군 참가자에서는 관찰되지 않음).

이러한 개입은 예방적이며 정신병리학적 질환의 위험이 있는 청소년을 대상으로 하지 않습니다. 그럼에도 불구하고 위험에 처한 개인이 표본에 등록될 가능성이 있습니다. 일부 참가자의 특별한 요구를 충족하기 위해 연구 시작부터 전문적인 정신 건강 자원(전화번호, 웹사이트, 기관)이 모든 참가자에게 제공됩니다. 임상 심리학자(애니메이터 중 한 명)는 중재 기간 동안 일주일에 2시간 동안 학교 시설에서 근무 시간을 처리하여 개별 예약을 요청하는 학생들을 위해 제공될 것입니다.