Dynamisk vurdering av fonologiske lidelser

Glaspey Dynamic Assessment of Phonology (GDAP) (Glaspey, 2006; Glaspey & Stoel-Gammon, 2007) ble opprinnelig utviklet fordi barn med tale-lyd forsinkelser gjør svært langsom fremgang i logopedi og det er vanskelig å dokumentere endringer i korte perioder med tid ved bruk av tradisjonelle vurderingsmetoder. De tradisjonelle metodene er avhengige av navneoppgaver og barnet får ikke hjelp til taleproduksjoner. Mangelen på bistand gir ofte en gulveffekt i dokumentasjonen av endring og fremgang. Uten god dokumentasjon på endring blir logopedologene usikre på effekten av behandlingen de gir. GDAP er unik fordi den vurderer endring basert på dynamisk vurdering; barn får systematisk hjelp til å produsere talelyder. Ved administrering av GDAP vurderer klinikere hver lyd på en 15-punkts ordinær skala som representerer antall signaler og assistanse som kan brukes til å hjelpe barnet med lydproduksjon. Fremgang er dokumentert ettersom barn trenger mindre støtte over tid og deres poengsum reduseres. Denne studien sammenligner GDAP med et tradisjonelt enkeltordsmål. Denne studien har også en utvidelse til å bruke GDAP for å velge enklere eller vanskeligere mål under behandling, og overvåke barns fremgang på tvers av tiltak over 8 uker med modifisert syklusbehandling. Behandlingen vil omfatte 16 økter med terapi med to 50-minutters økter per uke. Behandlingstilnærmingen som vil bli brukt kalles «Cycles» og går ut på å øve på en annen talelyd hver uke (Rudolf & Wendt, 2014). Lydene som praktiseres vil tilpasses hvert enkelt barns behov, med hardere lyder som læres inn i løpet av fire av ukene og lettere lyder undervist i fire av ukene. Rekkefølgen vil bli motbalansert på tvers av deltakerne.