Ta strona została przetłumaczona automatycznie i dokładność tłumaczenia nie jest gwarantowana. Proszę odnieść się do angielska wersja za tekst źródłowy.

Obrazowanie z przewodnikiem: zmniejszanie stresu i poprawa samopoczucia u ciężarnych nastolatków

2 listopada 2018 zaktualizowane przez: University of Wisconsin, Madison
Celem tego badania jest zbadanie wpływu kierowanej interwencji obrazowej na postrzegany stres u ciężarnych nastolatek.

Przegląd badań

Status

Zakończony

Szczegółowy opis

Przedmiotem tego badania będą ciężarne nastolatki uczestniczące w lokalnym alternatywnym programie edukacyjnym. Studenci wezmą udział w czterech 15-minutowych sesjach obrazowania z przewodnikiem w ciągu około 4-6 tygodni. Wypełnią kwestionariusz stresu związany z ciążą przed rozpoczęciem i po zakończeniu protokołu obrazowania z przewodnikiem. Przed i po każdej indywidualnej sesji obrazowania uczniowie wypełnią również krótką ankietę zawierającą 9 pytań.

Cele szczegółowe to:

  1. ocenić, czy kierowana interwencja obrazowa zmniejsza odczuwany stres u ciężarnych nastolatek; I
  2. ocenić, czy kierowana interwencja obrazowa poprawia samopoczucie ciężarnych nastolatek.

Hipotezy są takie, że interwencja zmniejszy odczuwany stres i poprawi samopoczucie u tych osób. Celem tego badania jest ocena, czy zastosowanie kierowanej interwencji obrazowej z ciężarnymi nastolatkami i edukacji zmniejszy postrzegany poziom stresu i poprawi samopoczucie.

Typ studiów

Interwencyjne

Zapisy (Rzeczywisty)

35

Faza

  • Nie dotyczy

Kryteria uczestnictwa

Badacze szukają osób, które pasują do określonego opisu, zwanego kryteriami kwalifikacyjnymi. Niektóre przykłady tych kryteriów to ogólny stan zdrowia danej osoby lub wcześniejsze leczenie.

Kryteria kwalifikacji

Wiek uprawniający do nauki

13 lat do 21 lat (Dziecko, Dorosły)

Akceptuje zdrowych ochotników

Tak

Płeć kwalifikująca się do nauki

Kobieta

Opis

Kryteria przyjęcia:

  • W programie mogły wziąć udział wszystkie ciężarne uczennice w wieku 13-21 lat, które zapisały się do alternatywnego programu edukacyjnego dla nastolatków-rodziców

Kryteria wyłączenia:

  • Uczestnicy zostali wykluczeni z badania, jeśli urodzili swoje dzieci przed ukończeniem czterech sesji kierowanej interwencji obrazowej.

Plan studiów

Ta sekcja zawiera szczegółowe informacje na temat planu badania, w tym sposób zaprojektowania badania i jego pomiary.

Jak projektuje się badanie?

Szczegóły projektu

  • Główny cel: Leczenie podtrzymujące
  • Przydział: Nie dotyczy
  • Model interwencyjny: Zadanie dla jednej grupy
  • Maskowanie: Brak (otwarta etykieta)

Broń i interwencje

Grupa uczestników / Arm
Interwencja / Leczenie
Eksperymentalny: Obrazy z przewodnikiem
Uczestniczki słuchały nagrań z obrazami kierowanymi dotyczącymi ciąży przy czterech różnych okazjach podczas ich ciąży. Postrzegany stres mierzono bezpośrednio przed i po każdej sesji odsłuchowej za pomocą Perceived Stress Measure-9 (PSM-9).
Piętnastominutowe nagranie łagodnej muzyki połączonej z cichymi rozmowami, aby poprowadzić relaks.

Co mierzy badanie?

Podstawowe miary wyniku

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Zmiana w wyniku pomiaru stresu psychologicznego-9 (PSM-9).
Ramy czasowe: 4 tygodnie
Uczestnicy wypełnią PSM-9 przed i po wysłuchaniu sesji obrazowania z przewodnikiem dla każdej z 4 cotygodniowych sesji interwencyjnych. Psychological Stress Measure-9 (PSM-9) to kwestionariusz składający się z 9 pozycji do pomiaru stresu. Oryginalny formularz został opublikowany w Kanadzie przez dr Louise Lemyre i dr Rejean Tessier w 1988 r., a pozycja numer 9 została opublikowana w 2002 r. Każda odpowiedź opiera się na 8-stopniowej skali Likerta. Na potrzeby ogólnych ankiet dotyczących zdrowia i dobrego samopoczucia w miejscu pracy opracowano skróconą, 9-itemową wersję, aby sprostać różnorodnym potrzebom badawczym i zastosowaniom. Wersja PSM-9 jest używana w Hydro-Quebec i Renault (Francja), a także w służbie publicznej, szpitalach, usługach społecznych i prywatnych praktykach. Ma te same psychometryczne cechy wiarygodności, trafności i wewnętrznej spójności (0,89) i zachowuje tę samą wartość heurystyczną dla statystyk: normalność rozkładu i responsywność (Lemyre, Chair i Lalande-Markon, 2009).
4 tygodnie

Współpracownicy i badacze

Tutaj znajdziesz osoby i organizacje zaangażowane w to badanie.

Śledczy

  • Główny śledczy: Karla Ausderau, PhD, OTR/L, University of Wisconsin, Madison

Daty zapisu na studia

Daty te śledzą postęp w przesyłaniu rekordów badań i podsumowań wyników do ClinicalTrials.gov. Zapisy badań i zgłoszone wyniki są przeglądane przez National Library of Medicine (NLM), aby upewnić się, że spełniają określone standardy kontroli jakości, zanim zostaną opublikowane na publicznej stronie internetowej.

Główne daty studiów

Rozpoczęcie studiów

1 listopada 2012

Zakończenie podstawowe (Rzeczywisty)

1 listopada 2018

Ukończenie studiów (Rzeczywisty)

1 listopada 2018

Daty rejestracji na studia

Pierwszy przesłany

1 grudnia 2015

Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości

16 grudnia 2015

Pierwszy wysłany (Oszacować)

21 grudnia 2015

Aktualizacje rekordów badań

Ostatnia wysłana aktualizacja (Rzeczywisty)

6 listopada 2018

Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości

2 listopada 2018

Ostatnia weryfikacja

1 listopada 2018

Więcej informacji

Terminy związane z tym badaniem

Dodatkowe istotne warunki MeSH

Inne numery identyfikacyjne badania

  • 2015-0105

Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .

Badania kliniczne na Obrazy z przewodnikiem

Subskrybuj