Samodzielna nauka a nauka prowadzona przez instruktora w BLS

Jest to randomizowana, kontrolowana próba badająca, czy samouczenie się w porównaniu z nauczaniem prowadzonym przez instruktora daje takie same umiejętności BLS u studentów pierwszego roku medycyny bezpośrednio po szkoleniu i trzy miesiące później.

Gdy uczestnicy wezmą udział w „Erweiterte Erste Hilfe für Studierende der Humanmedizin”, otrzymają krótkie wprowadzenie na temat badania. Badacze zaproszą do udziału w badaniu wszystkich studentów pierwszego roku. Ponieważ badanie jest dobrowolne, uczestnicy muszą podpisać pisemną świadomą zgodę. Następnie badacze losowo przydzielą uczniów do grupy A lub grupy B. Grupa A będzie szkolić swoje umiejętności techniczne w zakresie RKO pod nadzorem opiekuna (lekarza pierwszego kontaktu lub studenta medycyny, wszyscy przeszkoleni w zakresie nauczania RKO), a grupa B będzie szkolić bez nadzoru. Uczestnicy z grupy B nie będą mogli komunikować się ze sobą podczas treningu oraz będą mieli zakaz wzajemnego obserwowania się. Szkolenie dla każdej grupy zajmie około 30 minut. Bezpośrednio po szkoleniu każda grupa zostanie poddana testowi i dla każdego uczestnika otrzymany zostanie wydrukowany formularz raportu z Laerdal Skill Reporter. W teście uczniowie będą wykonywać resuscytację krążeniowo-oddechową w symulowanym scenariuszu jako osoba udzielająca pierwszej pomocy. Scenariusz jest następujący: „Mężczyzna zasłabł na stacji kolejowej”. Uczestnik powinien rozpocząć resuscytację krążeniowo-oddechową tak, jak nauczył się tego na szkoleniu. Podczas resuscytacji pracownik naukowy wydziału będzie obserwował uczestników badania i rejestrował działania BLS/AED na arkuszu ocen.

Badacze zarejestrują trzy dwuminutowe cykle resuscytacji (z pięciokrotnym uciśnięciem 30:2: odstępy między oddechami, zgodnie z zaleceniami aktualnych międzynarodowych wytycznych dotyczących resuscytacji). Podczas trzech cykli zostanie dostarczony AED, a uczestnik badania musi przyłożyć AED i wykonać wyładowanie – po trzech cyklach badanie zostaje zakończone.

Po teście kompetencji BLS/AED obie grupy będą wspólnie kontynuować resztę kursu pierwszej pomocy i kończy się pierwsza część badania. Trzy miesiące później badacze powtórzą ten sam scenariusz w tym samym przedziale czasu i zarejestrują te same parametry. Na koniec drugiego testu zostanie przeprowadzona krótka informacja zwrotna na temat kompetencji BLS/AED, a uczniowie otrzymają dalsze ćwiczenia w celu poprawy ich kompetencji w zakresie RKO. Od tego momentu żadne dalsze dane nie będą gromadzone.