Självlärande vs instruktörsledd inlärning i BLS

Detta är en randomiserad kontrollerad studie som undersöker om självlärande kontra instruktörsledd inlärning resulterar i samma BLS-färdigheter hos förstaårsläkarstudenter direkt efter utbildning och tre månader senare.

När deltagarna deltar i "Erweiterte Erste Hilfe für Studierende der Humanmedizin" kommer de att få en kort introduktion om studien. Utredarna kommer att bjuda in alla förstaårsstudenter att delta i studien. Eftersom studien är frivillig måste deltagarna underteckna ett skriftligt informerat samtycke. Därefter kommer utredarna att randomisera eleverna till antingen grupp A eller grupp B. Grupp A kommer att träna sina tekniska HLR-färdigheter med handledning av en handledare (antingen allmänläkare eller läkarstudent, alla utbildade i HLR-undervisning) och grupp B kommer att träna utan tillsyn. Deltagarna i grupp B kommer inte att få kommunicera med varandra under träningen och de kommer att hindras från att titta på varandra. Träningen kommer att ta cirka 30 minuter för varje grupp. Direkt efter träningen kommer varje grupp att testas och det utskrivna rapportformuläret från Laerdal Skill Reporter kommer att erhållas för varje deltagare. I testet kommer eleverna att utföra HLR i ett simulerat scenario som första responder. Scenariot är: "En manlig person har kollapsat vid järnvägsstationen." Deltagaren bör börja med HLR som lärt sig i utbildningen. Under HLR kommer en avdelningsforskare att observera studiedeltagarna och registrera BLS/AED-åtgärder på ett poängblad.

Utredarna kommer att spela in tre cykler på två minuters HLR (med fem gånger 30:2 kompression: ventilationsintervaller, enligt de gällande internationella riktlinjerna för återupplivning). Under de tre cyklerna kommer en AED att levereras och studiedeltagaren måste applicera AED och ge en chock - efter tre cykler avslutas studien.

Efter BLS/AED-kompetenstestet fortsätter båda grupperna resten av sin första hjälpen-kurs tillsammans och den första delen av studien avslutas. Tre månader senare kommer utredarna att upprepa samma scenario under samma tidsintervall och spela in samma parametrar. I slutet av det andra testet kommer en kort feedback att ges om BLS/AED-kompetensen och ytterligare övning kommer att ges till eleverna för att förbättra sin HLR-kompetens. Från och med nu kommer inga ytterligare uppgifter att samlas in.