Ta strona została przetłumaczona automatycznie i dokładność tłumaczenia nie jest gwarantowana. Proszę odnieść się do angielska wersja za tekst źródłowy.

Rodzicielska interwencja telezdrowotna dla dzieci z autyzmem

4 stycznia 2022 zaktualizowane przez: Megan Roberts, Northwestern University

Interwencja języka rodzicielskiego w przypadku autyzmu

W związku z pandemią COVID-19 modele telecoachingu/telepractice nabierają pilnego znaczenia. Biorąc to pod uwagę, rodzice biorący udział w badaniu otrzymają coaching rodzicielski poprzez cotygodniowe rozmowy wideo. Aby pomóc nam zrozumieć najlepsze rodzaje telecoachingu, zaoferujemy wszystkim uczestnikom responsywny coaching, przy czym połowa uczestników otrzyma dodatkową możliwość zastanowienia się nad własnym wykorzystaniem strategii językowych z terapeutą za pomocą informacji zwrotnej wideo, a druga połowa otrzyma responsywny coaching jako zwykle, bez informacji zwrotnej wideo. Ta informacja jest ważna, ponieważ pomaga nam zrozumieć najlepszy sposób coachingu rodziców przy użyciu modelu telepraktyki, tak aby rodzice realizowali interwencję z dużą dokładnością. Ponadto będziemy dążyć do zrozumienia, w jaki sposób styl uczenia się rodziców może również wpływać na wdrażanie tych strategii.

Przegląd badań

Status

Zakończony

Warunki

Interwencja / Leczenie

Typ studiów

Interwencyjne

Zapisy (Rzeczywisty)

47

Faza

  • Faza 2

Kontakty i lokalizacje

Ta sekcja zawiera dane kontaktowe osób prowadzących badanie oraz informacje o tym, gdzie badanie jest przeprowadzane.

Lokalizacje studiów

  • Stany Zjednoczone
    • Illinois
      • Evanston, Illinois, Stany Zjednoczone, 60208
        • Northwestern University

Kryteria uczestnictwa

Badacze szukają osób, które pasują do określonego opisu, zwanego kryteriami kwalifikacyjnymi. Niektóre przykłady tych kryteriów to ogólny stan zdrowia danej osoby lub wcześniejsze leczenie.

Kryteria kwalifikacji

Wiek uprawniający do nauki

1 rok do 4 lata (DZIECKO)

Akceptuje zdrowych ochotników

Tak

Płeć kwalifikująca się do nauki

Wszystko

Opis

Kryteria przyjęcia:

Kryteria włączenia dziecka obejmują:

  • rozpoznanie ASD lub wykazujące objawy ASD na podstawie badania przesiewowego autyzmu
  • wiek chronologiczny poniżej 48 miesięcy
  • rodzic, który chce nauczyć się strategii interwencji
  • Angielski jako główny język używany w domu

Kryteria włączenia rodziców obejmują:

- Biologiczna matka

Kryteria wyłączenia:

  • Dzieci lub rodzice z dodatkowymi upośledzeniami (np. ślepotą, głuchotą, zespołami genetycznymi) zostaną wykluczeni z badania.
  • Ojcowie lub opiekunowie inni niż Matka dziecka zostaną wykluczeni z badania.

Plan studiów

Ta sekcja zawiera szczegółowe informacje na temat planu badania, w tym sposób zaprojektowania badania i jego pomiary.

Jak projektuje się badanie?

Szczegóły projektu

  • Główny cel: LECZENIE
  • Przydział: LOSOWO
  • Model interwencyjny: RÓWNOLEGŁY
  • Maskowanie: POJEDYNCZY

Broń i interwencje

Grupa uczestników / Arm
Interwencja / Leczenie
EKSPERYMENTALNY: Styl uczenia się rodziców 1
Matki ze stylem uczenia się 1 zostaną losowo przydzielone do udziału w responsywnej interwencji z informacją zwrotną wideo lub bez informacji zwrotnej wideo.
Behawioralne: Responsywne szkolenie bez informacji zwrotnej wideo
Rodzice przejdą elastyczne szkolenie, ale nie będą oglądać siebie na wideo, aby zastanowić się nad zastosowaniem swojej strategii.
Inne nazwy:
  • Brak opinii wideo
EKSPERYMENTALNY: Styl uczenia się rodziców 2
Matki ze stylem uczenia się 2 zostaną losowo przydzielone do udziału w responsywnej interwencji z informacją zwrotną wideo lub bez informacji zwrotnej wideo.
Behawioralne: Responsywne szkolenie z informacją zwrotną wideo
Rodzice przejdą elastyczne szkolenie i obejrzą siebie na wideo, aby zastanowić się nad zastosowaniem swojej strategii.
Inne nazwy:
  • Informacje zwrotne wideo
ACTIVE_COMPARATOR: Styl uczenia się 1 (rodzic)
Matki ze stylem uczenia się 1 zostaną losowo przydzielone do udziału w responsywnej interwencji z informacją zwrotną wideo lub bez informacji zwrotnej wideo.
Behawioralne: Responsywne szkolenie z informacją zwrotną wideo
Rodzice przejdą elastyczne szkolenie i obejrzą siebie na wideo, aby zastanowić się nad zastosowaniem swojej strategii.
Inne nazwy:
  • Informacje zwrotne wideo
ACTIVE_COMPARATOR: Styl uczenia się 2 (rodzic)
Matki ze stylem uczenia się 2 zostaną losowo przydzielone do udziału w responsywnej interwencji z informacją zwrotną wideo lub bez informacji zwrotnej wideo.
Behawioralne: Responsywne szkolenie bez informacji zwrotnej wideo
Rodzice przejdą elastyczne szkolenie, ale nie będą oglądać siebie na wideo, aby zastanowić się nad zastosowaniem swojej strategii.
Inne nazwy:
  • Brak opinii wideo

Co mierzy badanie?

Podstawowe miary wyniku

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Strategie wsparcia językowego dla rodziców (interakcja matka-dziecko)
Ramy czasowe: Dwa miesiące po rozpoczęciu studiów
Stosowanie strategii interwencyjnych przez matki będzie mierzone poprzez transkrypcję i kodowanie zachowań matek podczas 12-minutowych interakcji rodzic-dziecko przy użyciu standardowego zestawu zabawek. Podstawową zmienną zależną będzie liczba zastosowanych poprawnych strategii wyrażona jako procent poprawności. Jest to procent komunikacji dziecka, na który dorosły reaguje prawidłowo (tj. przypadkowo i w ciągu 5 sekund).
Dwa miesiące po rozpoczęciu studiów

Miary wyników drugorzędnych

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Inwentarz rozwoju komunikacyjnego MacArthura-Batesa (MCDI) (dziecko)
Ramy czasowe: Dwa miesiące po rozpoczęciu studiów
Raport rodziców na temat wyrazistego słownictwa dziecka i przedjęzykowych umiejętności komunikacyjnych
Dwa miesiące po rozpoczęciu studiów

Współpracownicy i badacze

Tutaj znajdziesz osoby i organizacje zaangażowane w to badanie.

Sponsor

Northwestern University

Publikacje i pomocne linki

Osoba odpowiedzialna za wprowadzenie informacji o badaniu dobrowolnie udostępnia te publikacje. Mogą one dotyczyć wszystkiego, co jest związane z badaniem.

Publikacje ogólne

Daty zapisu na studia

Daty te śledzą postęp w przesyłaniu rekordów badań i podsumowań wyników do ClinicalTrials.gov. Zapisy badań i zgłoszone wyniki są przeglądane przez National Library of Medicine (NLM), aby upewnić się, że spełniają określone standardy kontroli jakości, zanim zostaną opublikowane na publicznej stronie internetowej.

Główne daty studiów

Rozpoczęcie studiów (RZECZYWISTY)

6 marca 2020

Zakończenie podstawowe (RZECZYWISTY)

2 września 2021

Ukończenie studiów (RZECZYWISTY)

24 listopada 2021

Daty rejestracji na studia

Pierwszy przesłany

3 sierpnia 2020

Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości

3 sierpnia 2020

Pierwszy wysłany (RZECZYWISTY)

6 sierpnia 2020

Aktualizacje rekordów badań

Ostatnia wysłana aktualizacja (RZECZYWISTY)

10 stycznia 2022

Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości

4 stycznia 2022

Ostatnia weryfikacja

1 stycznia 2022

Więcej informacji

Terminy związane z tym badaniem

Słowa kluczowe

Dodatkowe istotne warunki MeSH

Inne numery identyfikacyjne badania

  • STU00201708

Plan dla danych uczestnika indywidualnego (IPD)

Planujesz udostępniać dane poszczególnych uczestników (IPD)?

NIE

Opis planu IPD

Nie dotyczy w tej chwili

Informacje o lekach i urządzeniach, dokumenty badawcze

Bada produkt leczniczy regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Bada produkt urządzenia regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .

Badania kliniczne na Zaburzenia ze spektrum autyzmu

Wyszukaj podobne próby

Sponsorzy i współpracownicy

Warunki medyczne

Interwencje lekowe

CROs by country

CROs in Chile

Warunki

Rzadkie choroby

Interwencje lekowe

Suplementy diety

Sponsor / Współpracownicy

Lokalizacje

Subskrybuj