- ICH GCP
- Rejestr badań klinicznych w USA
- Badanie kliniczne NCT05696821
Badanie POCUS w praktyce (PIP)
Badanie POCUS w praktyce. Wdrożenie ultrasonografii przyłóżkowej w praktyce lekarza rodzinnego: randomizowana próba klinowa z klinem schodkowym
W randomizowanym badaniu klastrowym z klinem schodkowym efekty interwencji edukacyjnej zostaną określone poprzez oszacowanie wykorzystania ultrasonografii w miejscu opieki przez lekarzy ogólnych (wynik P1), zmianę skierowania z opieki podstawowej do opieki specjalistycznej (wynik P2) , zmiana liczby porad udzielonych w podstawowej opiece zdrowotnej (wynik S1), satysfakcja z pracy lekarzy POZ, poziom stresu i wypalenia (wyniki S2-4), a także liczba zdarzeń niepożądanych związanych z ultrasonografią przyłóżkową ( wynik S5), ekonomiczną ocenę zdrowia (wynik S6) oraz doświadczenia pacjentów z ultrasonografią w miejscu opieki (wynik S7).
W badaniu weźmie udział dwustu lekarzy pierwszego kontaktu. Uczestnicy zostaną losowo przydzieleni do klastrów z ośrodkiem szkoleniowym w pobliżu ich kliniki. Wszystkim uczestnikom zostanie zaproponowana interwencja edukacyjna. Dziesięć klastrów otrzyma interwencję w różnych punktach czasowych.
Przegląd badań
Status
Warunki
Interwencja / Leczenie
Szczegółowy opis
W randomizowanym badaniu klastrowym z klinem schodkowym zostaną określone efekty interwencji edukacyjnej, w ramach której lekarze pierwszego kontaktu (GP) są szkoleni w zakresie korzystania z ultrasonografii w miejscu opieki (POCUS) w gabinecie lekarskim.
Interwencja jest zgodna z międzynarodowymi zaleceniami dotyczącymi edukacji ultrasonograficznej i składa się z trzech seminariów dydaktycznych w ciągu trzech miesięcy, programu nauczania 10 aplikacji POCUS oraz internetowej platformy edukacyjnej zapewniającej wsparcie edukacyjne przed, w trakcie i po sesjach dydaktycznych.
Platforma internetowa zawiera filmy instruktażowe pokazujące działanie POCUS, zadania wspierające rozwój umiejętności, autotesty skupiające uwagę na efektach uczenia się oraz specjalne karty akcji dla każdej z 10 aplikacji POCUS, które obejmują badania w kontekście klinicznym. Ponadto platforma internetowa zapewnia uczestnikom dostęp do webinarów i komunikację z innymi uczestnikami i nauczycielami, którzy będą pełnić rolę mentorów podczas procesu uczenia się.
W badaniu weźmie udział dwustu lekarzy pierwszego kontaktu. Uczestnicy zostaną losowo przydzieleni do udziału w klastrach. Dziesięć klastrów otrzyma interwencję edukacyjną w różnych punktach czasowych. Każdy klaster będzie się składał z grupy 20 lekarzy rodzinnych z tego samego obszaru geograficznego (pięć duńskich regionów). W związku z tym badanie obejmie dwa klastry z każdego z pięciu duńskich regionów, które otrzymają interwencję edukacyjną w miejscu w określonym regionie (Kopenhaga, Lyngby, Roskilde, Næstved, Odense, Vejle, Aarhus, Herning, Sæby i Aalborg) w różnych punktach czasowych.
Rekrutacja uczestników Wszyscy lekarze pierwszego kontaktu pracujący w duńskiej praktyce ogólnej zostaną zaproszeni do udziału w badaniu za pośrednictwem wiadomości e-mail rozesłanej przez Organizację Lekarzy Ogólnych w Danii (Praktiserende Lægers Organization – PLO) do wszystkich członków OWP. E-mail będzie zawierał link do ankiety, w której lekarze pierwszego kontaktu zostaną poproszeni o podanie imienia i nazwiska, przychodni, lokalizacji przychodni (region w Danii), odległości do najbliższego punktu USG, czy korzystają już z POCUS, czy też nie, czy będą mieli dostęp do aparatu ultrasonograficznego podczas interwencji edukacyjnej i czy będą chętni do udostępniania danych. Na udzielenie odpowiedzi na zaproszenie zostanie określony termin.
Kryteria kwalifikujące do udziału Po upływie terminu zgłaszania się do udziału w badaniu, odpowiedzi lekarzy rodzinnych na kwestionariusze zostaną sprawdzone pod kątem kryteriów włączenia i wykluczenia w celu sporządzenia listy kwalifikujących się uczestników spełniających wszystkie kryteria włączenia i żadnego z kryteriów wykluczenia.
Wybór uczestników Wybór uczestników odbywa się zgodnie z poniższą hierarchią ważności.
- Lista kwalifikujących się uczestników zostanie posortowana na podstawie położenia geograficznego (w oparciu o regiony) i według odległości lekarza rodzinnego do najbliższego punktu USG. W każdym regionie 40 lekarzy pierwszego kontaktu, którzy mają największą odległość do punktu USG, otrzyma propozycję udziału w badaniu.
- W przypadku, gdy lekarz POZ, któremu zaproponowano udział w badaniu, nie wyrazi zgody na udział w badaniu, oferta zostanie przekazana kolejnemu z listy.
- W przypadku, gdy w regionie jest mniej niż 40 uczestników, kwalifikujący się lekarze pierwszego kontaktu z sąsiedniego regionu, który ma najdłuższą odległość do badania USG, zostaną przydzieleni do regionu, w którym jest mniej niż 40 uczestników.
- Użytkownicy POCUS stanowią około 12% wszystkich członków OWP (dane niepublikowane). Dlatego tylko około 12% (pięciu lekarzy pierwszego kontaktu na region) kwalifikujących się uczestników może być użytkownikami POCUS. Jeśli priorytetowa lista obejmuje więcej niż pięciu użytkowników POCUS, pierwszych pięciu użytkowników POCUS na liście zostanie uwzględnionych, a pozostali użytkownicy POCUS zostaną wykluczeni, ustępując miejsca innym użytkownikom znajdującym się dalej na liście.
Tym samym ostateczna lista kwalifikujących się lekarzy POZ, którym zostanie zaoferowany udział w badaniach, obejmie 200 lekarzy POZ, z maksymalnie 25 użytkownikami POCUS-ów, pracujących w poradniach ogólnych o największej odległości do usług USG.
W przypadku, gdy wszystkim użytkownikom spoza priorytetowej listy zaproponowano udział w badaniu, a niektórzy nie chcą w nim uczestniczyć, pozostałe oferty zostaną zaoferowane kwalifikującym się użytkownikom POCUS – ustępując miejsca włączeniu ponad 25 użytkowników POCUS W badaniu.
Przydział Gdy lekarze pierwszego kontaktu zarejestrują się, aby wziąć udział w badaniu, będą mogli zobaczyć daty uczestnictwa w każdym ośrodku szkoleniowym (Kopenhaga, Lyngby, Roskilde, Næstved, Odense, Vejle, Aarhus, Herning, Sæby i Aalborg). Każdy region oferuje dwa zestawy dat. Lekarze rodzinni będą znali dwa zestawy dat w swoim regionie, ale nie będą znali tego, do którego zostaną przydzieleni (zostanie to określone na podstawie randomizacji).
Po przydzieleniu 200 lekarzy ogólnych do pięciu ośrodków szkoleniowych wykorzystywanych w SW-CRT, 40 uczestników przydzielonych do każdego regionu zostanie losowo przydzielonych do udziału w jednym z dwóch klastrów (grupa lekarzy rodzinnych otrzymujących interwencję w określonym miejscu i czasie ).
Randomizacja Randomizacja będzie przebiegać na dwóch poziomach - kolejności klastrów oraz udziału indywidualnego w określonym czasie.
Kolejność klastrów Najpierw losowana zostanie ogólna kolejność wszystkich klastrów. Tj. kolejność klastrów zdefiniowanych przez każdą lokalizację jest ustalana na podstawie prostej randomizacji - rysowania anonimowego paska papieru w losowej kolejności z jednym z następujących tekstów: Kopenhaga, Lyngby, Roskilde, Næstved, Odense, Vejle, Aarhus, Herning, Sæby i Aalborg . Na tej podstawie ustalane jest zamówienie na dostawę kursów. Ta randomizacja i ustalony harmonogram realizacji tych kursów zostaną przeprowadzone 17 czerwca 2022 r. w celu zaplanowania i przygotowania realizacji interwencji.
Czas interwencji uczestników Losowanie uczestników w danej lokalizacji do otrzymania interwencji w jednym z dwóch punktów czasowych nastąpi po upływie terminu zapisów na kurs przed rozpoczęciem zbierania danych. Randomizacja zostanie przeprowadzona przez asystenta badawczego niezaangażowanego w ocenę lub realizację interwencji. Proces randomizacji zostanie udokumentowany wideo.
Po tym procesie randomizacji lekarze pierwszego kontaktu otrzymają e-mailem propozycję udziału w SW-CRT wraz z linkiem do kursu PLO-e przydzielonego do konkretnego klastra.
Wyniki i dane
Dane rejestru:
Po skorzystaniu z POCUS w poradniach lekarza pierwszego kontaktu, lekarze pierwszego kontaktu będą postępować zgodnie ze zwykłymi procedurami rejestracji czynności w ramach praktyki ogólnej z wykorzystaniem kodów wynagrodzeń, kodów opłat za korzystanie z POCUS oraz skierowań w systemie dokumentacji medycznej. Przed tym badaniem w systemie dokumentacji medycznej zostanie zainstalowanych 11 kodów płatnych dla 11 różnych badań POCUS. Platforma dostawców danych sektora podstawowego (PLSP) opracuje algorytm, który umożliwi pobranie następujących danych dotyczących każdego uczestniczącego lekarza rodzinnego w określonym przedziale czasowym: (1) liczba przeprowadzonych badań POCUS, (2) liczba skierowań oraz (3) liczba konsultacji (efekty P1, P2, S1 i S5). PLSP będzie dostarczać miesięczne zbiorcze dane dla każdego uczestniczącego lekarza rodzinnego.
Dane lekarza pierwszego kontaktu:
W przypadku kwestionariusza lekarza rodzinnego (wyniki S2-S4) zwalidowane skale zostaną wykorzystane do określenia postrzeganego stresu przez lekarzy rodzinnych (10-itemowa skala postrzeganego stresu Cohena), satysfakcji z pracy lekarzy rodzinnych (skala satysfakcji z pracy Warr-Cook-Wall) oraz objawów wypalenia zawodowego lekarzy rodzinnych (inwentarz wypalenia Maslach). Przed badaniem kwestionariusze te zostały przetestowane pod kątem wiarygodności twarzy w czterech grupach fokusowych z 18 POCUS przy użyciu lekarzy ogólnych (materiały niepublikowane). 10-punktowa Skala Odczuwanego Stresu Cohena obejmuje dziesięć pozycji dotyczących częstotliwości uczuć i myśli związanych ze stresem. Każda pozycja jest oceniana w skali od 0 (nigdy) do 4 (bardzo często). Poprzednie badania wskazywały, że sumaryczny wynik ≥ 18 oznacza wysoki poziom stresu. Skala satysfakcji z pracy Warr-Cook-Wall obejmuje 9 podelementów mierzących aspekty satysfakcji z pracy i jedną ogólną pozycję ocenianą w skali od 1 (skrajne niezadowolenie) do 7 (skrajna satysfakcja). W poprzednich badaniach25 punkt odcięcia dla ogólnej pozycji ≤ 3 został wykorzystany do zidentyfikowania niskiego zadowolenia z pracy. Inwentarz wypalenia Maslach składa się z 22 pozycji eksplorujących następujące trzy wymiary wypalenia: (1) wyczerpanie emocjonalne (9 pozycji) charakteryzujące się wyczerpaniem zasobów emocjonalnych, (2) depersonalizacja (5 pozycji) charakteryzujące się emocjonalnym oderwaniem od osób związanych z pracą, w tym pacjentów oraz (3) osiągnięcia osobiste (8 pozycji), w tym postrzegana wartość pracy i poczucie własnej skuteczności. Wszystkie wymiary są oceniane w skali od 0 (nigdy) do 6 (codziennie). Wynik sumaryczny jest obliczany dla każdego wymiaru. Dla każdej skali zostanie obliczony średni wynik sumaryczny z SD i średni wynik sumaryczny z IQR.
W przypadku wyników trzeciorzędnych T1-T3 zostaną wykorzystane pozycje opracowane i zatwierdzone w duńskiej praktyce ogólnej do pomiaru aspektów zadowolenia z pracy lekarza pierwszego kontaktu (T1), doświadczenia lekarzy pierwszego kontaktu w stosowaniu POCUS w praktyce ogólnej (T2), a na koniec lekarze pierwszego kontaktu zostaną poproszeni do zadeklarowania na 5-punktowej skali Likerta, czy zgadzają się lub nie zgadzają, że stosowanie POCUS wpłynęło na ich poczucie odczuwanego stresu, satysfakcję z pracy lub objawy wypalenia (T3).
Dane pacjenta: (wynik S6) Kwestionariusz pacjenta zostanie dostarczony wszystkim pacjentom (≥ 18 lat) badanym za pomocą POCUS, którzy będą w stanie wyrazić świadomą zgodę, w 5-6 miesiącu po interwencji edukacyjnej. Pacjenci będą samodzielnie wypełniać ankiety za pomocą własnych urządzeń mobilnych. Kwestionariusz będzie dostępny za pomocą kodów QR specyficznych dla lekarza rodzinnego (lub alternatywnie kwestionariusz papierowy). Wykorzystane zostaną elementy wcześniej opracowane i zatwierdzone (patrz załączony protokół badania).
Możliwe zdarzenia niepożądane: (wynik S7) W celu rejestracji możliwych zdarzeń niepożądanych zostanie wykorzystany kwestionariusz dający lekarzom rodzinnym możliwość wyjaśnienia w dowolnym tekście własnymi słowami w celu wyjaśnienia (1) co zostało zeskanowane, (2) okoliczności towarzyszących skan, (3) co się stało i (4) refleksje po skanowaniu. To zgłoszenie przypadków będzie anonimowe. Dane będą zbierane od momentu interwencji edukacyjnej do zakończenia badania. Zgłoszona zostanie łączna liczba miesięcznych rejestracji każdego uczestniczącego lekarza pierwszego kontaktu.
Ocena ścieżki pacjenta i jakości wybranych badań POCUS: (wynik S8) Po badaniu uczestniczący lekarze pierwszego kontaktu zostaną poinstruowani, aby dokonali oceny ścieżki pacjenta po wybranych badaniach POCUS. Dla tej części zostanie opracowany odrębny protokół.
Podstawowa charakterystyka uczestniczących lekarzy pierwszego kontaktu W podstawowym kwestionariuszu zostaną zebrane następujące cechy uczestników: Wiek (lata), płeć (M, K, inne), staż pracy (rok ukończenia szkoły medycznej), doświadczenie (lata pracy jako lekarz rodzinny). ), poprzednie korzystanie z USG (liczba lat regularnego stosowania), wcześniejsze szkolenie z USG (tak, nie), typ aparatu (niski zakres, średni zakres, wysoki poziom), właściciel gabinetu (tak, nie), rodzaj praktyki (współpraca , partnerstwo, solo), lokalizacja praktyki (miejski, wiejski, mieszany), odległość do najbliższej placówki obrazowania, liczba pacjentów przypisanych do praktyki oraz liczba lekarzy pierwszego kontaktu pracujących w przychodni. Dodatkowo rejestrowany będzie udział lekarza rodzinnego w zajęciach edukacyjnych podczas interwencji edukacyjnej.
Charakterystyka przeskanowanych pacjentów Z PLSP otrzymane zostaną zagregowane dane (wiek, płeć) dotyczące pacjentów. Pacjenci, którzy podczas badania mieli zarejestrowany kod opłaty POCUS w swojej dokumentacji medycznej.
Zarządzanie danymi będzie zgodne z zasadami Ogólnego rozporządzenia o ochronie danych (RODO) i Duńskiej Agencji Ochrony Danych (numer rejestracyjny 2022-068-03601). Wszystkie dane badawcze będą przechowywane na bezpiecznym serwerze na Uniwersytecie w Aalborgu.
Wielkość próby Jest to pragmatyczne badanie, w którym wielkość próby określa umowa zbiorowa między OWP a regionami duńskimi. Planowane są obliczenia mocy post-hoc w celu potwierdzenia wiarygodności ustaleń analitycznych.
Metody statystyczne Wszystkie analizy statystyczne zostaną przeprowadzone przy użyciu STATA wersja 17 (StataCorp, Texas, USA).
W analizie stosuje się zasady zgodne z zamiarem leczenia. Jeśli lekarz rodzinny np. opuści jedno seminarium dydaktyczne, nadal uważa się, że lekarz rodzinny ukończył interwencję edukacyjną. Dane będą analizowane zgodnie z wcześniej ustalonym Planem Analiz Statystycznych (SAP) w porozumieniu ze statystykiem. Dla wyników pierwotnych (danych ciągłych) planowane są modele regresji liniowej dopasowujące się do ustalonego efektu czasu i losowych efektów klastrów.
Ze względu na charakter badania interwencja nie może być zaślepiona dla uczestników, ale do oceny statystycznej dane zostaną zaślepione pod względem czasu i lokalizacji.
Etyka i konflikty interesów Badanie zostanie przeprowadzone zgodnie z Deklaracją Helsińską. Projekt został zgłoszony do regionalnej komisji etycznej (The North Denmark Region Committee on Health Research Ethics, numer rejestracyjny 96036), która odpowiedziała, że konieczna jest zgoda etyczna. Badanie może zostać przerwane w przypadku pacjenta, lekarza rodzinnego, poradni ogólnej i klastra w przypadku wycofania świadomej zgody.
Zewnętrzni sponsorzy nie biorą udziału w projektowaniu badania, analizie danych ani pisaniu manuskryptu. Autorzy deklarują brak konfliktu interesów.
Typ studiów
Zapisy (Szacowany)
Faza
- Nie dotyczy
Kontakty i lokalizacje
Lokalizacje studiów
-
-
-
Aalborg, Dania, 9220
- Center for General Practice at Aalborg University
-
-
Kryteria uczestnictwa
Kryteria kwalifikacji
Wiek uprawniający do nauki
- Dziecko
- Dorosły
- Starszy dorosły
Akceptuje zdrowych ochotników
Opis
Kryteria przyjęcia:
- Lekarze pierwszego kontaktu, którzy są lekarzami podyplomowymi ze specjalizacją w zakresie praktyki ogólnej
- Lekarze rodzinni, którzy pracują w duńskiej praktyce ogólnej w biurze
- Lekarze pierwszego kontaktu, którzy mają dostęp do aparatu USG w praktyce w okresie studiów
Kryteria wyłączenia:
- Lekarze rodzinni nie chcą uczestniczyć w gromadzeniu danych ani udostępniać danych do tego badania
- Brak podpisanej świadomej zgody na udział
Plan studiów
Jak projektuje się badanie?
Szczegóły projektu
- Główny cel: Diagnostyczny
- Przydział: Randomizowane
- Model interwencyjny: Zadanie sekwencyjne
- Maskowanie: Pojedynczy
Broń i interwencje
Grupa uczestników / Arm |
Interwencja / Leczenie |
---|---|
Inny: Klaster 1
Uczestnicy są losowo przydzielani do klastrów. Każdy klaster obejmuje 20 uczestników. Wszystkie klastry otrzymują tę samą interwencję edukacyjną, ale w różnych punktach czasowych. Każdy klaster wnosi zarówno ujawnione, jak i nieujawnione wyniki i jako taki działa jako jego własna kontrola. Klaster pierwszy przyczynia się do 3 miesięcy nieeksponowanych i 18 miesięcy eksponowanych wyników. |
Interwencja edukacyjna obejmuje 3-miesięczny program szkoleniowy w zakresie wykorzystania ultrasonografii przyłóżkowej dostosowany do potrzeb edukacyjnych lekarzy pierwszego kontaktu.
Programy szkoleniowe składają się z trzech seminariów dydaktycznych w ciągu trzech miesięcy, programu nauczania 10 aplikacji POCUS oraz internetowej platformy edukacyjnej zapewniającej wsparcie edukacyjne przed, w trakcie i po sesjach dydaktycznych.
|
Inny: Klaster 2
Uczestnicy są losowo przydzielani do klastrów. Każdy klaster obejmuje 20 uczestników. Wszystkie klastry otrzymują tę samą interwencję edukacyjną, ale w różnych punktach czasowych. Każdy klaster wnosi zarówno ujawnione, jak i nieujawnione wyniki i jako taki działa jako jego własna kontrola. Klaster pierwszy przyczynia się do 4 miesięcy nieeksponowanych i 17 miesięcy eksponowanych wyników. |
Interwencja edukacyjna obejmuje 3-miesięczny program szkoleniowy w zakresie wykorzystania ultrasonografii przyłóżkowej dostosowany do potrzeb edukacyjnych lekarzy pierwszego kontaktu.
Programy szkoleniowe składają się z trzech seminariów dydaktycznych w ciągu trzech miesięcy, programu nauczania 10 aplikacji POCUS oraz internetowej platformy edukacyjnej zapewniającej wsparcie edukacyjne przed, w trakcie i po sesjach dydaktycznych.
|
Inny: Klaster 3
Uczestnicy są losowo przydzielani do klastrów. Każdy klaster obejmuje 20 uczestników. Wszystkie klastry otrzymują tę samą interwencję edukacyjną, ale w różnych punktach czasowych. Każdy klaster wnosi zarówno ujawnione, jak i nieujawnione wyniki i jako taki działa jako jego własna kontrola. Klaster pierwszy przyczynia się do 5 miesięcy nieeksponowanych i 16 miesięcy eksponowanych wyników. |
Interwencja edukacyjna obejmuje 3-miesięczny program szkoleniowy w zakresie wykorzystania ultrasonografii przyłóżkowej dostosowany do potrzeb edukacyjnych lekarzy pierwszego kontaktu.
Programy szkoleniowe składają się z trzech seminariów dydaktycznych w ciągu trzech miesięcy, programu nauczania 10 aplikacji POCUS oraz internetowej platformy edukacyjnej zapewniającej wsparcie edukacyjne przed, w trakcie i po sesjach dydaktycznych.
|
Inny: Klaster 4
Uczestnicy są losowo przydzielani do klastrów. Każdy klaster obejmuje 20 uczestników. Wszystkie klastry otrzymują tę samą interwencję edukacyjną, ale w różnych punktach czasowych. Każdy klaster wnosi zarówno ujawnione, jak i nieujawnione wyniki i jako taki działa jako jego własna kontrola. Klaster pierwszy przyczynia się do 6 miesięcy nieeksponowanych i 15 miesięcy eksponowanych wyników. |
Interwencja edukacyjna obejmuje 3-miesięczny program szkoleniowy w zakresie wykorzystania ultrasonografii przyłóżkowej dostosowany do potrzeb edukacyjnych lekarzy pierwszego kontaktu.
Programy szkoleniowe składają się z trzech seminariów dydaktycznych w ciągu trzech miesięcy, programu nauczania 10 aplikacji POCUS oraz internetowej platformy edukacyjnej zapewniającej wsparcie edukacyjne przed, w trakcie i po sesjach dydaktycznych.
|
Inny: Klaster 5
Uczestnicy są losowo przydzielani do klastrów. Każdy klaster obejmuje 20 uczestników. Wszystkie klastry otrzymują tę samą interwencję edukacyjną, ale w różnych punktach czasowych. Każdy klaster wnosi zarówno ujawnione, jak i nieujawnione wyniki i jako taki działa jako jego własna kontrola. Klaster pierwszy przyczynia się do 8 miesięcy nieeksponowanych i 13 miesięcy eksponowanych wyników. |
Interwencja edukacyjna obejmuje 3-miesięczny program szkoleniowy w zakresie wykorzystania ultrasonografii przyłóżkowej dostosowany do potrzeb edukacyjnych lekarzy pierwszego kontaktu.
Programy szkoleniowe składają się z trzech seminariów dydaktycznych w ciągu trzech miesięcy, programu nauczania 10 aplikacji POCUS oraz internetowej platformy edukacyjnej zapewniającej wsparcie edukacyjne przed, w trakcie i po sesjach dydaktycznych.
|
Inny: Klaster 6
Uczestnicy są losowo przydzielani do klastrów. Każdy klaster obejmuje 20 uczestników. Wszystkie klastry otrzymują tę samą interwencję edukacyjną, ale w różnych punktach czasowych. Każdy klaster wnosi zarówno ujawnione, jak i nieujawnione wyniki i jako taki działa jako jego własna kontrola. Klaster pierwszy przyczynia się do 10 miesięcy nienaświetlonych i 11 miesięcy ujawnionych wyników. |
Interwencja edukacyjna obejmuje 3-miesięczny program szkoleniowy w zakresie wykorzystania ultrasonografii przyłóżkowej dostosowany do potrzeb edukacyjnych lekarzy pierwszego kontaktu.
Programy szkoleniowe składają się z trzech seminariów dydaktycznych w ciągu trzech miesięcy, programu nauczania 10 aplikacji POCUS oraz internetowej platformy edukacyjnej zapewniającej wsparcie edukacyjne przed, w trakcie i po sesjach dydaktycznych.
|
Inny: Klaster 7
Uczestnicy są losowo przydzielani do klastrów. Każdy klaster obejmuje 20 uczestników. Wszystkie klastry otrzymują tę samą interwencję edukacyjną, ale w różnych punktach czasowych. Każdy klaster wnosi zarówno ujawnione, jak i nieujawnione wyniki i jako taki działa jako jego własna kontrola. Klaster pierwszy przyczynia się do wyników nienaświetlonych przez 12 miesięcy i ujawnionych przez 9 miesięcy. |
Interwencja edukacyjna obejmuje 3-miesięczny program szkoleniowy w zakresie wykorzystania ultrasonografii przyłóżkowej dostosowany do potrzeb edukacyjnych lekarzy pierwszego kontaktu.
Programy szkoleniowe składają się z trzech seminariów dydaktycznych w ciągu trzech miesięcy, programu nauczania 10 aplikacji POCUS oraz internetowej platformy edukacyjnej zapewniającej wsparcie edukacyjne przed, w trakcie i po sesjach dydaktycznych.
|
Inny: Klaster 8
Uczestnicy są losowo przydzielani do klastrów. Każdy klaster obejmuje 20 uczestników. Wszystkie klastry otrzymują tę samą interwencję edukacyjną, ale w różnych punktach czasowych. Każdy klaster wnosi zarówno ujawnione, jak i nieujawnione wyniki i jako taki działa jako jego własna kontrola. Klaster pierwszy przyczynia się do 13 miesięcy nieeksponowanych i 8 miesięcy eksponowanych wyników. |
Interwencja edukacyjna obejmuje 3-miesięczny program szkoleniowy w zakresie wykorzystania ultrasonografii przyłóżkowej dostosowany do potrzeb edukacyjnych lekarzy pierwszego kontaktu.
Programy szkoleniowe składają się z trzech seminariów dydaktycznych w ciągu trzech miesięcy, programu nauczania 10 aplikacji POCUS oraz internetowej platformy edukacyjnej zapewniającej wsparcie edukacyjne przed, w trakcie i po sesjach dydaktycznych.
|
Inny: Klaster 9
Uczestnicy są losowo przydzielani do klastrów. Każdy klaster obejmuje 20 uczestników. Wszystkie klastry otrzymują tę samą interwencję edukacyjną, ale w różnych punktach czasowych. Każdy klaster wnosi zarówno ujawnione, jak i nieujawnione wyniki i jako taki działa jako jego własna kontrola. Klaster pierwszy przyczynia się do 14 miesięcy nieeksponowanych i 7 miesięcy eksponowanych wyników. |
Interwencja edukacyjna obejmuje 3-miesięczny program szkoleniowy w zakresie wykorzystania ultrasonografii przyłóżkowej dostosowany do potrzeb edukacyjnych lekarzy pierwszego kontaktu.
Programy szkoleniowe składają się z trzech seminariów dydaktycznych w ciągu trzech miesięcy, programu nauczania 10 aplikacji POCUS oraz internetowej platformy edukacyjnej zapewniającej wsparcie edukacyjne przed, w trakcie i po sesjach dydaktycznych.
|
Inny: Klaster 10
Uczestnicy są losowo przydzielani do klastrów. Każdy klaster obejmuje 20 uczestników. Wszystkie klastry otrzymują tę samą interwencję edukacyjną, ale w różnych punktach czasowych. Każdy klaster wnosi zarówno ujawnione, jak i nieujawnione wyniki i jako taki działa jako jego własna kontrola. Klaster pierwszy przyczynia się do 15 miesięcy nieeksponowanych i 6 miesięcy eksponowanych wyników. |
Interwencja edukacyjna obejmuje 3-miesięczny program szkoleniowy w zakresie wykorzystania ultrasonografii przyłóżkowej dostosowany do potrzeb edukacyjnych lekarzy pierwszego kontaktu.
Programy szkoleniowe składają się z trzech seminariów dydaktycznych w ciągu trzech miesięcy, programu nauczania 10 aplikacji POCUS oraz internetowej platformy edukacyjnej zapewniającej wsparcie edukacyjne przed, w trakcie i po sesjach dydaktycznych.
|
Co mierzy badanie?
Podstawowe miary wyniku
Miara wyniku |
Opis środka |
Ramy czasowe |
---|---|---|
Absorpcja interwencji w podstawowej opiece zdrowotnej
Ramy czasowe: miesiące 3-21
|
Wpływ na absorpcję POCUS po interwencji edukacyjnej w przychodniach ogólnych zostanie określony poprzez porównanie liczby zarejestrowanych kodów refundacji przed interwencją z liczbą kodów refundacji zarejestrowanych po interwencji.
|
miesiące 3-21
|
Zmiana liczby skierowań do opieki specjalistycznej
Ramy czasowe: miesiące 1-21
|
Wpływ interwencji edukacyjnej dla poradni podstawowej opieki zdrowotnej na liczbę skierowań kierowanych do specjalistów opieki II stopnia zostanie określony poprzez porównanie liczby zarejestrowanych skierowań (liczba skierowań do szpitala lub poradni specjalistycznych/liczba konsultacji) przed interwencją do liczba zarejestrowanych skierowań po interwencji.
|
miesiące 1-21
|
Miary wyników drugorzędnych
Miara wyniku |
Opis środka |
Ramy czasowe |
---|---|---|
Zmiana liczby porad w podstawowej opiece zdrowotnej
Ramy czasowe: miesiące 1-21
|
Wpływ interwencji edukacyjnej dla poradni podstawowej opieki zdrowotnej na liczbę porad w ramach praktyki ogólnej zostanie określony poprzez porównanie liczby zarejestrowanych konsultacji (e-mail, telefon, wideo, gabinet lekarski, wizyty) przed interwencją z liczbą zarejestrowane konsultacje po interwencji.
|
miesiące 1-21
|
Zmiana postrzeganego stresu przez lekarzy
Ramy czasowe: Oszacowane w każdym skupieniu 1 miesiąc przed interwencją i 6 miesięcy po interwencji
|
Wpływ interwencji edukacyjnej na postrzegany stres przez lekarzy pierwszego kontaktu będzie mierzony poprzez porównanie 10-itemowej Skali Odczuwanego Stresu Cohena przed i po interwencji edukacyjnej.
|
Oszacowane w każdym skupieniu 1 miesiąc przed interwencją i 6 miesięcy po interwencji
|
Zmiana satysfakcji z pracy lekarzy rodzinnych
Ramy czasowe: Oszacowane w każdym skupieniu 1 miesiąc przed interwencją i 6 miesięcy po interwencji
|
Wpływ interwencji edukacyjnej na zadowolenie lekarzy rodzinnych z pracy zostanie zmierzony poprzez porównanie Skali satysfakcji z pracy Warr-Cook-Wall przed i po interwencji edukacyjnej.
|
Oszacowane w każdym skupieniu 1 miesiąc przed interwencją i 6 miesięcy po interwencji
|
Zmiana objawów wypalenia u lekarzy rodzinnych
Ramy czasowe: Oszacowane w każdym skupieniu 1 miesiąc przed interwencją i 6 miesięcy po interwencji
|
Wpływ interwencji edukacyjnej na objawy wypalenia u lekarzy rodzinnych będzie mierzony poprzez porównanie inwentarza wypalenia Maslach przed i po interwencji edukacyjnej.
|
Oszacowane w każdym skupieniu 1 miesiąc przed interwencją i 6 miesięcy po interwencji
|
Zmiana kosztów opieki zdrowotnej
Ramy czasowe: miesiące 1-21
|
Wpływ interwencji edukacyjnej na koszty opieki zdrowotnej będzie mierzony poprzez porównanie kosztów przed i po interwencji edukacyjnej.
|
miesiące 1-21
|
Doświadczenie pacjenta
Ramy czasowe: W każdym skupieniu 5-6 miesięcy po interwencji
|
Doświadczenia pacjentów po interwencji edukacyjnej zostaną określone za pomocą kwestionariuszy pacjentów po interwencji
|
W każdym skupieniu 5-6 miesięcy po interwencji
|
Możliwe zdarzenia niepożądane
Ramy czasowe: miesiące 1-21
|
Liczba zgłoszonych przez samych siebie możliwych zdarzeń niepożądanych związanych z POCUS po interwencji edukacyjnej zostanie określona za pomocą kwestionariuszy dla uczestniczących lekarzy pierwszego kontaktu.
|
miesiące 1-21
|
Inne miary wyników
Miara wyniku |
Opis środka |
Ramy czasowe |
---|---|---|
Zmiana zadowolenia z pracy lekarzy
Ramy czasowe: Oszacowane w każdym skupieniu 1 miesiąc przed interwencją i 6 miesięcy po interwencji
|
Doświadczenia lekarzy rodzinnych dotyczące zadowolenia z pracy będą mierzone za pomocą określonych pozycji w kwestionariuszu przed i po interwencji
|
Oszacowane w każdym skupieniu 1 miesiąc przed interwencją i 6 miesięcy po interwencji
|
Doświadczenie lekarzy rodzinnych w stosowaniu POCUS
Ramy czasowe: Oszacowane w każdym skupieniu sześć miesięcy po interwencji
|
Doświadczenie lekarzy rodzinnych w stosowaniu POCUS w ich praktyce będzie mierzone za pomocą określonych pozycji w kwestionariuszu po interwencji
|
Oszacowane w każdym skupieniu sześć miesięcy po interwencji
|
Doświadczenia lekarzy rodzinnych dotyczące wpływu POCUS
Ramy czasowe: Oszacowane w każdym skupieniu sześć miesięcy po interwencji
|
Doświadczenia lekarzy rodzinnych dotyczące wpływu POCUS na odczuwany stres, satysfakcję z pracy i objawy wypalenia zostaną zmierzone za pomocą określonych pozycji w kwestionariuszu po interwencji
|
Oszacowane w każdym skupieniu sześć miesięcy po interwencji
|
Współpracownicy i badacze
Sponsor
Daty zapisu na studia
Główne daty studiów
Rozpoczęcie studiów (Rzeczywisty)
Zakończenie podstawowe (Szacowany)
Ukończenie studiów (Szacowany)
Daty rejestracji na studia
Pierwszy przesłany
Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości
Pierwszy wysłany (Rzeczywisty)
Aktualizacje rekordów badań
Ostatnia wysłana aktualizacja (Szacowany)
Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości
Ostatnia weryfikacja
Więcej informacji
Terminy związane z tym badaniem
Inne numery identyfikacyjne badania
- ID 242-4
Informacje o lekach i urządzeniach, dokumenty badawcze
Bada produkt leczniczy regulowany przez amerykańską FDA
Bada produkt urządzenia regulowany przez amerykańską FDA
Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .
Badania kliniczne na USG w miejscu opieki (POCUS)
-
Hôpital Européen MarseilleZakończonyKrytyczna opieka | Elektrolity | Systemy Point-of-CareFrancja
-
Kecioren Education and Training HospitalZakończony
-
Johann Wolfgang Goethe University HospitalZakończonySystemy Point-of-Care | Krew | Analiza, historia zdarzeńNiemcy
-
Aarhus University HospitalNieznanyUltrasonografia Point of Care w Oddziale Ratunkowym.Dania
Badania kliniczne na Interwencja edukacyjna
-
Université de MontréalNieznanyEdukacja chirurgiczna | Zaawansowane umiejętności szycia
-
Munich Municipal HospitalTechnical University of Munich; University of RegensburgNieznany
-
University of MichiganNational Heart, Lung, and Blood Institute (NHLBI)Zakończony
-
Medical College of WisconsinRekrutacyjnyCukrzyca typu 2Stany Zjednoczone
-
Sarah MorrowLawson Health Research InstituteZakończony
-
Gia MuddNational Institute of Nursing Research (NINR)RekrutacyjnyChoroby układu krążenia | Cukrzyca typu 2Stany Zjednoczone
-
Columbia UniversityNational Institute of Mental Health (NIMH)ZakończonySchizofrenia | Zaburzenie psychotyczneBrazylia, Chile
-
Vanderbilt University Medical CenterRejestracja na zaproszeniePoważny uraz mózguStany Zjednoczone
-
Uludag UniversityZakończony
-
VA Office of Research and DevelopmentZakończonyZaburzenia stresowe, pourazoweStany Zjednoczone