Testando a eficácia preliminar de um treinamento para apoiar a divulgação de ACSs sobre odontologia para cuidadores afro-americanos (GRIN)

Os investigadores usarão um projeto pré-teste/pós-teste randomizado, de dois grupos, para testar a eficácia do protótipo GRIN e explorar a seguinte questão de pesquisa: até que ponto a exposição ao protótipo GRIN está relacionada a mudanças positivas no conhecimento, atitudes e crenças, autoeficácia percebida e intenção de conduzir cuidados de saúde bucal para cuidadores negros de baixa renda? A natureza comunitária do projeto fundamentará a avaliação nos princípios de uma avaliação equitativa que incorpora uma lente de equidade racial. Uma avaliação equitativa é "uma abordagem que aborda as dinâmicas e práticas que historicamente desvalorizaram as vozes, conhecimento, experiência, capacidade e experiências de todos os participantes da avaliação e partes interessadas, particularmente pessoas de cor e outros grupos marginalizados". Essa abordagem "exige que os avaliadores se envolvam em um processo contínuo de auto-reflexão e ajuste, incluindo a disposição de questionar e adaptar os métodos tradicionais de avaliação em resposta às contribuições das partes interessadas". Trabalhando com as comunidades para refletir as necessidades específicas de seus constituintes, os investigadores desenvolverão e aprimorarão colaborações que alavancam o conhecimento das partes interessadas; minimizar duplicações contraproducentes de serviços e gastos de recursos; e criar oportunidades capacitadas para os CHWs realizarem contato com guardiões negros de baixa renda. O PI, com a contribuição do SC, desenvolverá os materiais de pesquisa necessários, incluindo os protocolos de recrutamento, instrumentação de avaliação e materiais de consentimento de sujeitos humanos, que serão revisados ​​em relação a uma lista de verificação de avaliação equitativa, obtendo informações sobre as revisões dos membros da comunidade, quando necessário. O PI também descreverá os métodos de análise estatística apropriados. Todos os documentos do procedimento serão revisados ​​pelo Conselho de Revisão Institucional do KDHRC antes do lançamento da avaliação.

Os investigadores recrutarão participantes por meio de parceiros de avaliação que divulgarão as informações do estudo aos CHWs por meio de notificações eletrônicas e panfletos. Os parceiros de avaliação incluem a Associação Nacional de Trabalhadores Comunitários de Saúde (NACHW) e a Faculdade de Enfermagem e Profissionais de Saúde da University of Southern Mississippi (consulte Cartas de Apoio para obter mais detalhes). A notificação fornecerá informações sobre o objetivo do estudo, elegibilidade do participante e um link para um formulário de interesse e elegibilidade. Assim que um participante em potencial preencher o formulário de interesse e elegibilidade e for elegível para o projeto, receberá um link para um formulário de consentimento localizado em uma plataforma online segura.

Os CHWs serão designados aleatoriamente para o grupo de intervenção ou controle após consentimento e inscrição no estudo. Todos os participantes preencherão uma pesquisa de pré-teste online. O grupo de intervenção será exposto ao GRIN e preencherá uma pesquisa pós-teste online duas semanas após a conclusão dos módulos GRIN. Os participantes do grupo de controle não serão expostos ao programa GRIN e farão um pós-teste duas semanas após a conclusão do pré-teste. As respostas dos participantes às medidas de pesquisa pré e pós-teste serão vinculadas usando identificadores não pessoais.

Os investigadores farão o download e exportarão os dados do SurveyGizmo para um arquivo Excel criptografado e importarão os dados brutos para o STATA. Os investigadores irão combinar as respostas do pré-teste e pós-teste usando os identificadores atribuídos aleatoriamente e realizar análises para testar o efeito da exposição ao GRIN nas mudanças no conhecimento, atitudes e crenças, autoeficácia e intenções dos CHWs de conduzir cuidados de saúde bucal pediátrica para guardiões negros de baixa renda. O critério de viabilidade a priori é: Diferenças estatisticamente significativas entre conhecimento pré-teste e pós-teste e medidas de autoeficácia entre os participantes do grupo de intervenção.