家族史和乳腺癌教育试验

来自服务欠缺社区的妇女有资格参加教育研讨会和研究评估。 我们的目标是招募200名女性； 50 人随机分配到评估的每个组（研究人员组、研究人员一对一、患者大使组、患者大使一对一）。 参与者将从社区资源中招募，例如 Buffalo Research Registry、初级保健实践，以及通过 Patient Voices Network、Our Curls 和其他社区组织进行的口耳相传。 预计这些女性中的大多数将是非裔美国人，因为招聘将面向以非裔美国人为主的社区。 将制作一份以电子邮件或打印格式提供的营销传单，以通过各种基于社区的策略进行传播。 女性将通过电话获得同意并随机分配。 将对每四名同意的女性进行无替换随机化，以确保分组平等。 研究助理将进行基线评估，将通过电话收集，以保持评估与课程实施分开。 课程内容领域包括：乳腺健康知识、乳腺癌知识、家族史遗传学、乳腺癌基因检测方法、如何收集家族史信息。 随机分配到一对一电话干预中的女性将立即与将管理课程的患者大使或研究人员联系起来。 将进行初步联系以进行介绍，以描述流程并安排另外四次电话通话。 每周打一个电话，持续四个星期。 一包材料，包括课程讲义和支持工具，将被发送给参与者以进行后续电话。 患者大使或专业人员随后将根据安排的时间表跟进每位参与者。 对于随机分配到小组会议的参与者，将在同意时为每组平均 12-13 名参与者提供 4 个日期。 参与者将被要求选择一个日期。 在课程开始时，将向女性提供相同的材料和工具。 课程将以更具教学性的方式授课，并留出时间进行小组互动和实践活动。 会议将通过 ZOOM 进行。 将创建一份保真度清单，研究团队的一名成员将完成两次小组会议，并将抽查 20% 或一对一需要完成的内容，以确保完整课程和协议的完成得到遵守。 作为保留策略，提供课程的个人将每月联系一次。 评估在干预后立即进行，并在教育结束后三个月进行。 这些调查将包括与基线中相同的措施，并将增加关于对课程、辅导员和授课方式的满意度的措施。