自闭症儿童的辅助专业课后社会干预研究

本研究的目的是测试辅助专业人员在学校环境中为患有自闭症谱系障碍（hfASD；无智力障碍）的高功能儿童提供的课后社会干预的可行性和初步疗效。 可行性将通过实施保真度（准确性）、家长和孩子的满意度评级以及出勤率和流失率进行评估。 结果将测试干预对社会认知、社会技能、自闭症症状和社会能力的影响。 为了可行性，假设：(1) 辅助专业人员将在整个社会干预过程中表现出 >90% 的忠诚度； (2) 满意度会高（家长会报平均满意度项M>6.0，孩子会报平均满意度项M>5.0，最高7=完全满意）； (3) 整个项目的出勤率>90%（平均）； (4) 损耗率<5%。 对于儿童结果，假设社会干预组的儿童在社会认知知识、家长对社交技能的评分、家长对 ASD 症状严重程度的评分以及社会表现评分（通过蒙面评分者的直接行为观察来衡量）。 还假设最初随机分配到社会干预组的儿童将在社会干预三个月后保持干预效果。

将进行试点随机对照试验（RCT；前测-后测控制组设计）。 将使用地区行政人员发布的公告招募儿童，父母和儿童将需要提供书面父母同意书和书面儿童同意书，最初是为了参与筛选（以确定资格）和随后参与社会干预研究（对于那些会议资格标准）。 辅助专业人员将完成 20 小时的培训，并展示 >90% 的保真度来实施干预。 儿童将由研究统计学家随机分配到社会干预组或无治疗对照组（候补名单）。 然后，将手动社会干预交付给那些随机分配到学生学校现场社会干预组的人，作为由辅助专业人员提供的学校现有课后计划的一部分。 社会干预以小组形式在八周内每周进行四天（每次会话 90 分钟）。 会议是结构化的，包括社交技能小组、社交娱乐游戏和强化系统。 每个小组将由两名辅助专业人员协助，包括 12-15 名儿童，其中两名患有 hfASD（其余为典型发育中的同龄人）。 一套全面的保真度监控程序用于跟踪社会干预组的实施准确性，并记录对照组儿童接受的任何治疗服务。 社会干预完成后收集满意度评分（父母和孩子）。 在八周干预之前（预测试）和之后（后测试）完成社会干预组和无治疗控制（候补名单）组的儿童结果测量，最初分配给社会干预的儿童也将完成评估三个月后（跟进）。 分配到无治疗对照组（候补名单）的儿童将在干预组完成社会干预后接受社会干预。