Vliv cvičení na úroveň hyperaktivity u dětí s poruchou autistického spektra

Aktivní komparátor: řízení

Bude aplikován program klasické fyzikální terapie

Jiný: program klasické fyzikální terapie

Děti v kontrolní skupině, kde jsou aplikovány klasické fyzioterapie a rehabilitační metody, budou pokračovat v individuálních tréninkových programech s fyzioterapeutem 40 minut 2 dny v týdnu po dobu 8 týdnů.

Experimentální: cvičení

Kromě klasického programu fyzikální terapie bude aplikován léčebný program zahrnující vestibulární a proprioceptivní cvičení.

Jiný: program klasické fyzikální terapie

Děti v kontrolní skupině, kde jsou aplikovány klasické fyzioterapie a rehabilitační metody, budou pokračovat v individuálních tréninkových programech s fyzioterapeutem 40 minut 2 dny v týdnu po dobu 8 týdnů.

Jiný: cvičení

Dětem v této skupině bude kromě klasického fyzioterapeutického programu poskytnut vestibulární a proprioceptivní pohybový trénink. Skateboard, houpačka, houpací síť, mísa, míč, senzorické podložky, míčový bazén, skluzavka, šplhací tyč, trampolína a balanční prkno budou použity jako materiály ve vestibulárním a proprioceptivním cvičení. Kromě toho budou na konci tréninků rodiče informováni o aplikaci pohybového tréninku do denních aktivit.

Test postrotárního hodnocení nystagmu

Nejběžnější diagnostické hodnocení vestibulární funkce zahrnuje použití testu na postrotární nystagmus17 a klinické pozorování. Test postrotárního nystagmu se používá k identifikaci, zda má dítě vestibulární postižení. Během testu je subjekt usazen na rotačním disku s hlavou fixovanou v úhlu 30 stupňů dopředu, aby se zajistilo, že polokruhové kanálky jsou vodorovné. .19 Dále se subjekt otočí o deset otáček ve směru nebo proti směru hodinových ručiček, po 2 sekundách na otočení. Subjekt je požádán, aby se podíval dopředu oběma očima, a vyšetřující pozoruje stupeň nystagmu vyvolaného rotacemi.

Test senzorického profilu

Senzorický profil je dotazník založený na zprávách, který se používá k měření schopností senzorického zpracování dětí ve věku 3-10 let a k odhalení účinků procesu senzorického zpracování na funkční výkon dětí v jejich každodenním životě a může určit dětská smyslová představení v detailu. Průzkum lze aplikovat na děti s různým typem a stupněm postižení. Matka, otec nebo pečovatel; To znamená, že hodnocení provádějí lidé, kteří jsou primárně zodpovědní za péči o dítě, a to tak, že ohodnotí 33 položek v průzkumu podle jejich četnosti. Položky jsou hodnoceny jako „vždy = 1, často = 2, někdy = 3, zřídka = 4, nikdy = 5“. Nezpracované celkové skóre pro každou sekci a faktor v průzkumu. Vyšší skóre značí vyšší frekvenci specifických senzorických reakcí.

Vanderbiltova hodnotící škála

Stupnice hodnocení rodičů i učitelů mají dvě složky: hodnocení symptomů a zhoršení výkonu. Komponenta pro hodnocení symptomů prověřuje symptomy relevantní pro nepozorné a hyperaktivní podtypy ADHD. Ke splnění kritérií pro diagnózu ADHD musí mít člověk 6 pozitivních odpovědí buď na 9 základních symptomů nepozornosti nebo 9 hyperaktivních symptomů, nebo na obojí.

Kladná odpověď je buď skóre 2 nebo 3 ("často" až "velmi často"). Posledních 8 otázek obou verzí žádá respondenta, aby ohodnotil výkon dítěte ve škole a jeho interakce s ostatními na škále 1-5, přičemž 1-2 znamená „nadprůměrný“, 3 znamená „průměr“ a 4- 5 znamená „problematický“.

Aby byla splněna kritéria pro ADHD, musí existovat alespoň jedno skóre pro sadu výkonu, které je 5, nebo dvě skóre, která jsou alespoň 4, protože tato skóre indikují zhoršení výkonu.