Effekten av träningsmetoder på hyperaktivitetsnivåer hos barn med autismspektrumstörning

Aktiv komparator: kontrollera

Klassiskt sjukgymnastikprogram kommer att tillämpas

Övrig: klassiskt sjukgymnastikprogram

Barn i kontrollgruppen, där klassiska fysioterapi- och rehabiliteringsmetoder tillämpas, kommer att fortsätta sina individuella träningsprogram hos sjukgymnast i 40 minuter, 2 dagar i veckan, under 8 veckor.

Experimentell: träning

Utöver det klassiska sjukgymnastikprogrammet kommer ett behandlingsprogram som inkluderar vestibulär och proprioceptiv träning att tillämpas.

Övrig: klassiskt sjukgymnastikprogram

Barn i kontrollgruppen, där klassiska fysioterapi- och rehabiliteringsmetoder tillämpas, kommer att fortsätta sina individuella träningsprogram hos sjukgymnast i 40 minuter, 2 dagar i veckan, under 8 veckor.

Övrig: övningar

Barn i denna grupp kommer att ges vestibulär och proprioceptiv träning utöver det klassiska sjukgymnastikprogrammet. Skateboard, gunga, hängmatta, bowl, boll, sensoriska kuddar, bollbassäng, rutschkana, klätterstång, studsmatta och balansbräda kommer att användas som material i vestibulär och proprioceptiv träning. Dessutom, i slutet av träningspassen, kommer föräldrar att informeras om tillämpningen av träningsträning i dagliga aktiviteter.

Postrotary Nystagmus Assessment Test

Den vanligaste diagnostiska bedömningen av vestibulär funktion inkluderar användning av det postrotära nystagmustestet17 och klinisk observation. Det postrotära nystagmustestet används för att identifiera om ett barn har en vestibulär funktionsnedsättning. Under testet sitter försökspersonen på en rotationsskiva, med huvudet fixerat i en 30-graders vinkel framåt, för att säkerställa att de halvcirkelformade kanalerna är horisontella .19 Därefter roteras motivet i tio medurs eller moturs rotationer, med 2 sekunder per rotation. Försökspersonen uppmanas att blicka framåt med båda ögonen, och granskaren observerar graden av nystagmus som produceras av rotationerna.

Sensorisk profiltest

Sensorisk profil är ett rapportbaserat frågeformulär som används för att mäta den sensoriska bearbetningsförmågan hos barn mellan 3-10 år och för att avslöja effekterna av den sensoriska bearbetningsprocessen på barns funktionella prestanda i deras dagliga liv, och kan fastställa barns sensoriska prestationer i detalj. Undersökningen kan tillämpas på barn med olika typer och grader av funktionsnedsättning. Mamma, pappa eller vårdare; Det vill säga att utvärderingen görs av de personer som är primärt ansvariga för barnets omsorg genom att betygsätta de 33 objekten i undersökningen efter deras frekvens. Objekt bedöms som "alltid = 1, ofta = 2, ibland = 3, sällan = 4, aldrig = 5". Rå poängsummor för varje avsnitt och faktor i undersökningen. Högre poäng indikerar en högre frekvens av specifika sensoriska svar.

Vanderbilt Assessment Scale

Både föräldrars och lärares bedömningsskalor har två komponenter: symtombedömning och funktionsnedsättning. Symtombedömningskomponenten screenar för symtom som är relevanta för ouppmärksamma och hyperaktiva ADHD-subtyper. För att uppfylla kriterierna för ADHD-diagnoser måste man ha 6 positiva svar på antingen de 9 kärnsymtomen som är ouppmärksamma eller de 9 hyperaktiva symtomen, eller båda.

Ett positivt svar är antingen en poäng på 2 eller 3 ("ofta" till "mycket ofta"). De sista 8 frågorna i båda versionerna ber respondenten att betygsätta barnets prestationer i skolan och hans eller hennes interaktioner med andra på en skala 1-5, där 1-2 betyder "över genomsnittet", 3 betyder "genomsnittet" och 4- 5 betyder "problematisk".

För att uppfylla kriterierna för ADHD måste det finnas minst ett poäng för prestationsuppsättningen som är 5, eller två poäng som är minst 4, eftersom dessa poäng indikerar prestationsförsämring.