- ICH GCP
- Registr klinických studií v USA
- Klinická studie NCT06769334
Příprava na život a akademici pro mladé děti, které přežily rakovinu (PLAY)
Digitální zdravotní intervence ke zlepšení výsledků neurologického vývoje u pacientů, kteří přežili rakovinu v dětství v nedostatečně obsluhovaných komunitách
Cílem této klinické studie je otestovat a vylepšit online program pro pečovatele o pacienty s rakovinou v dětském věku s názvem Preparing for Life and Academics for Young survivors (PLAY). Program PLAY byl vytvořen se skupinou pečovatelů o malé děti s rakovinou a poskytovatelů zdravotní péče. Nakonec doufáme, že uvidíme, zda program může zlepšit pozitivní rodičovské chování, snížit stres pečovatelů a pomoci připravit malé děti na školu. V předběžné fázi této klinické studie se snažíme odpovědět na tyto otázky:
- jsou pečovatelé o pacienty, kteří přežili rakovinu v dětství, ochotni zúčastnit se programu PLAY a dokončit hodnocení před a po programu?
- hodnotí pečovatelé dětí, kteří přežili rakovinu, program PLAY jako snadno použitelný?
- jsou pečovatelé o pacienty s rakovinou v dětství spokojeni s programem PLAY?
- jak lze program PLAY v budoucnu zlepšit?
Když dítě přechází na udržovací fázi terapie nebo ukončuje léčbu rakoviny, budou pečovatelé vyzváni, aby se zúčastnili a dokončili průzkumy, když zahájí studii, a také úkol interakce s dítětem nahraný na video. Děti absolvují na začátku programu krátké vývojové testování.
Pečovatelé poté absolvují Program PLAY, který bude zahrnovat absolvování 7 týdenních nebo dvoutýdenních online modulů a setkání s vyškoleným trenérem prostřednictvím videokonference po dobu až 8 jednohodinových sezení po dobu tří měsíců. Lekce se zaměří na pomoc jejich dítěti připravit se na školu a pomohou jeho rodině přizpůsobit se stresu a vyrovnat se s ním.
Ošetřovatelé zopakují průzkumy a úlohu interakce na videozáznamu znovu o tři měsíce později, po dokončení programu PLAY. Budou také pozváni k účasti na pohovoru, aby se dozvěděli o svých zkušenostech s programem.
Přehled studie
Detailní popis
Typ studie
Zápis (Odhadovaný)
Fáze
- Nelze použít
Kontakty a umístění
Studijní kontakt
- Jméno: Emily L Moscato, PhD
- Telefonní číslo: 614-722-4724
- E-mail: moscato_lab@nationwidechildrens.org
Studijní záloha kontaktů
- Jméno: Cynthia Gerhardt, PhD
- E-mail: cynthia.gerhardt@nationwidechildrens.org
Studijní místa
-
-
Ohio
-
Columbus, Ohio, Spojené státy, 43205
- Nábor
- Nationwide Children's Hospital
-
Kontakt:
- Moscato Lab Email
- Telefonní číslo: 614-722-4724
- E-mail: moscatolab@nationwidechildrens.org
-
Vrchní vyšetřovatel:
- Emily Moscato, PhD
-
-
Kritéria účasti
Kritéria způsobilosti
Věk způsobilý ke studiu
- Dítě
- Dospělý
- Starší dospělý
Přijímá zdravé dobrovolníky
Popis
Kritéria zahrnutí:
Pečovatel je zákonným zástupcem dítěte (např. matky, otcové, prarodiče, adoptivní rodiče) Pečovatel žije s dítětem více než 50 % času Primárním jazykem pečovatele je angličtina Pečovatel žije do 150 mil od Nationwide Children's Hospital Pacient, který přežil rakovinu v dětství léčba rakoviny (např. chemoterapie, chirurgická resekce, radiační terapie) Pacient, který přežil rakovinu v dětství, dokončil léčbu rakoviny nebo pouze udržovací léčbu, bez známek recidivy onemocnění Dětský pacient, který přežil rakovinu, je v současné době ve věku od 3 let do 6 let, ale ne starší než 6,5 roku při zápisu do studie
Kritéria vyloučení:
Pacient, který přežil rakovinu v dětství, zdokumentoval neurovývojovou poruchu před diagnózou rakoviny (např. neurofibromatóza, tuberózní skleróza, Downův syndrom, autismus) Pacient, který přežil rakovinu v dětství, nedostal žádnou léčbu (např. benigní nádor
Studijní plán
Jak je studie koncipována?
Detaily designu
- Primární účel: Podpůrná péče
- Přidělení: N/A
- Intervenční model: Přiřazení jedné skupiny
- Maskování: Žádné (otevřený štítek)
Zbraně a zásahy
Skupina účastníků / Arm |
Intervence / Léčba |
|---|---|
|
Experimentální: Příprava na život a akademickou sféru pro mladé (PLAY) přeživší program
PLAY je digitální zdravotní intervence zahrnující 7 samostatných webových modulů a až 10 virtuálních koučovacích sezení konaných týdně až jednou za dva týdny (7 párovaných plus až 3 posilovací sezení) pro pečovatele malých dětí, které přežily rakovinu (3-6 let).
Obsah modulů se zaměřuje na psychoedukaci a pozitivní rodičovské dovednosti a koučování se soustředí na živé procvičování pozitivních rodičovských dovedností.
|
Program PLAY je webový program vytvořený pro pečovatele o pacienty s rakovinou v dětství.
Program se skládá ze sedmi modulů s následujícími tématy: 1) Úvod do programu 2) Péče o sebe 3) Vztahy 4) Příprava do školy 5) Společné povídání, čtení a počítání 6) Sociální a emocionální rozvoj 7) Kontrolní modul .
Program by měl být dokončen přibližně za tři měsíce a pečovatelé v programu se jednou týdně nebo jednou za dva týdny setkají s trenérem, aby prodiskutovali, co se naučili v modulech a jak to praktikovat ve svém každodenním životě.
|
Co je měření studie?
Primární výstupní opatření
Měření výsledku |
Popis opatření |
Časové okno |
|---|---|---|
|
Přijatelnost intervenčního opatření (AIM)
Časové okno: 3 měsíce po registraci
|
Jedná se o čtyřpoložkové měřítko, které umožní účastníkům ohodnotit přijatelnost programu PLAY.
Každá položka je hodnocena od 1 do 5 a konečné skóre pro míru je průměrný počet za všechny odpovědi.
Vyšší skóre znamená, že účastník ohodnotil program PLAY jako přijatelnější, celkové skóre 4 nebo vyšší (80 %) znamená, že účastník považuje program za přijatelný.
|
3 měsíce po registraci
|
|
Systémová škála použitelnosti
Časové okno: 3 měsíce po zápisu
|
Toto je 10položkové měřítko, které kvantitativně posoudí použitelnost našeho webového programu.
SUS měří, jak přístupný je web a zda účastníci dokážou porozumět obsahu webu na stupnici 0-100.
Budeme pokračovat v náboru, dokud náš web nedosáhne průměrného skóre >68 % (nadprůměrného).
|
3 měsíce po zápisu
|
|
Míra vhodnosti intervence (IAM)
Časové okno: 3 měsíce po zápisu
|
Účastníci použijí tuto čtyřpoložkovou škálu k hodnocení vhodnosti programu PLAY.
Každá položka se hodnotí stupnicí 1-5 a konečné skóre škály je průměrné číslo všech odpovědí.
Vyšší skóre znamená, že účastník hodnotil program PLAY jako vhodnější, celkové skóre 4 nebo vyšší (80 %) znamená, že účastník považoval program za vhodný.
|
3 měsíce po zápisu
|
|
Adaptovaný dotazník pro hodnocení webových stránek (WEQ)
Časové okno: 3 měsíce po zápisu
|
Toto opatření vyhodnotí dostupnost a spokojenost s programem PLAY.
Účastníci ohodnotí čtyři celkové položky na stupnici od 1 do 10.
Celkové skóre bude průměrem odpovědí napříč položkami.
Vyšší skóre znamená vyšší spokojenost s programem.
Celková skóre 8 a vyšší (> 80 %) jsou ukazatelem spokojenosti s programem PLAY.
|
3 měsíce po zápisu
|
|
Uskutečnitelnost programu PLAY
Časové okno: 3 měsíce po zápisu (fáze I); 3 a 6 měsíců po zápisu (fáze II)
|
Míra zápisu (#zapsaných/#oslovených; milník větší nebo rovno 50%), míra dokončení (# dokončujících základní PLAY sezení/#zapsaných; milník větší nebo rovno 75%), míra udržení (#dokončujících 3 a 6 měsíčních hodnocení/# zapsaných na začátku; milník větší nebo rovno 70%); Pečovatelé, kteří hodnotí intervenci větší nebo rovno 80% na Míře proveditelnosti intervence (FIM; milník >80%), což je čtyřpoložkové měřítko.
Každá položka je hodnocena od 1-5 a konečné skóre měřítka je průměrné číslo pro všechny odpovědi.
Vyšší skóre znamená, že účastník hodnotil program PLAY jako proveditelnější, celkové skóre 4 nebo vyšší (80%) znamená, že účastník považoval program za proveditelný.
|
3 měsíce po zápisu (fáze I); 3 a 6 měsíců po zápisu (fáze II)
|
Sekundární výstupní opatření
Měření výsledku |
Popis opatření |
Časové okno |
|---|---|---|
|
Kódování interakce rodič-dítě hrou a alternativními strategiemi učení
Časové okno: Výchozí stav, 3 a 6 měsíců sledování (fáze II)
|
Pěstitelé se budou nahrávat, jak si hrají se svým dítětem po dobu alespoň 10 minut, aby bylo možné změřit pozorované pozitivní rodičovské chování, které bude hodnoceno standardizovaným kódovacím schématem Play and Learning Strategies vyškolenými hodnotiteli, kteří nebudou znát časový bod.
Kódovací schéma zahrnuje hodnocení pozitivního rodičovského chování na Likertově stupnici od 1 do 5 (tj. vřelost, kontingentní reaktivita, udržování, verbální lešení, demonstrace/fyzické učení).
Důkaz konceptu bude stanoven, pokud 8 z 15 pečovatelů prokáže zlepšení o více než 1 bod u pozorovaného pozitivního rodičovského chování od výchozího stavu.
|
Výchozí stav, 3 a 6 měsíců sledování (fáze II)
|
|
Index rodičovského stresu – krátká forma
Časové okno: Výchozí stav, 3 a 6 měsíců po zařazení do studie (fáze II)
|
Pěstitelé vyplní Inventář rodičovského stresu, krátká forma (PSI-SF), což poskytne celkové skóre rodičovského stresu.
Důkaz konceptu bude stanoven, pokud alespoň 8 z 15 pečovatelů nahlásí buď udržení neklinických úrovní rodičovského stresu, nebo snížení na neklinické úrovně po intervenci (tj. celkový rodičovský stres < 85. percentil).
|
Výchozí stav, 3 a 6 měsíců po zařazení do studie (fáze II)
|
|
Hospitalní škála deprese a úzkosti (HADS)
Časové okno: Výchozí stav, 3 a 6 měsíců po zařazení (Fáze II)
|
Pěstitelé vyplní Hospital Anxiety and Depression Scale (HADS), která poskytuje celkové skóre úzkosti a deprese.
Důkaz konceptu bude stanoven, pokud alespoň 8 z 15 pěstitelů uvede buď udržení neklinických úrovní úzkosti/deprese, nebo snížení na neklinické úrovně po zásahu (tj. HADS skóre nižší než skóre 8).
|
Výchozí stav, 3 a 6 měsíců po zařazení (Fáze II)
|
Další výstupní opatření
Měření výsledku |
Popis opatření |
Časové okno |
|---|---|---|
|
Dotazník hodnotící exekutivní funkce (BRIEF-P nebo -2)
Časové okno: Výchozí stav, 3 a 6 měsíců po zařazení (fáze II)
|
Pěstitelé a učitelé vyplní Dotazník hodnocení exekutivních funkcí, Předškolní (BRIEF-P; věk 2 až 5 let) nebo BRIEF-2 (věk 5 let a více), což poskytne Obecný exekutivní kompozitní skóre.
Důkaz konceptu bude stanoven, pokud 8 z 15 pečovatelů a učitelů uvede, že dítě si buď udrželo nekliničkou úroveň problémů s exekutivními funkcemi, nebo snížilo problémy s exekutivními funkcemi do nekliničkého rozsahu po intervenci (tj. Obecný exekutivní kompozitní T-skóre menší nebo rovno 65).
|
Výchozí stav, 3 a 6 měsíců po zařazení (fáze II)
|
|
Adaptivní hodnotící systém chování, třetí vydání (ABAS-3; subškál Předškolní příprava nebo Funkční akademické dovednosti)
Časové okno: Výchozí stav, 3 a 6 měsíců po zařazení do studie (fáze II)
|
Pečovatelé a učitelé také vyplní Adaptivní hodnotící systém chování, třetí vydání (ABAS-3; subškálu Předškolní dovednosti nebo Funkční akademické dovednosti).
Důkaz konceptu bude stanoven, pokud 8 z 15 pečovatelů a učitelů buď uvede, že dítě si udrželo výkon na očekávané úrovni v předškolních dovednostech, nebo se zlepšilo ve svých předškolních dovednostech do nerozvinutého pásma (tj. škálované skóre větší než nebo rovno 6).
|
Výchozí stav, 3 a 6 měsíců po zařazení do studie (fáze II)
|
Spolupracovníci a vyšetřovatelé
Sponzor
Spolupracovníci
Publikace a užitečné odkazy
Obecné publikace
- Goodman R. The Strengths and Difficulties Questionnaire: a research note. J Child Psychol Psychiatry. 1997 Jul;38(5):581-6. doi: 10.1111/j.1469-7610.1997.tb01545.x.
- Owens JA, Spirito A, McGuinn M. The Children's Sleep Habits Questionnaire (CSHQ): psychometric properties of a survey instrument for school-aged children. Sleep. 2000 Dec 15;23(8):1043-51.
- Weiner BJ, Lewis CC, Stanick C, Powell BJ, Dorsey CN, Clary AS, Boynton MH, Halko H. Psychometric assessment of three newly developed implementation outcome measures. Implement Sci. 2017 Aug 29;12(1):108. doi: 10.1186/s13012-017-0635-3.
- Snaith RP. The Hospital Anxiety And Depression Scale. Health Qual Life Outcomes. 2003 Aug 1;1:29. doi: 10.1186/1477-7525-1-29.
- Ostrom QT, Gittleman H, Xu J, Kromer C, Wolinsky Y, Kruchko C, Barnholtz-Sloan JS. CBTRUS Statistical Report: Primary Brain and Other Central Nervous System Tumors Diagnosed in the United States in 2009-2013. Neuro Oncol. 2016 Oct 1;18(suppl_5):v1-v75. doi: 10.1093/neuonc/now207. No abstract available.
- Yao N, Alcala HE, Anderson R, Balkrishnan R. Cancer Disparities in Rural Appalachia: Incidence, Early Detection, and Survivorship. J Rural Health. 2017 Sep;33(4):375-381. doi: 10.1111/jrh.12213. Epub 2016 Sep 7.
- Boterhoven de Haan KL, Hafekost J, Lawrence D, Sawyer MG, Zubrick SR. Reliability and validity of a short version of the general functioning subscale of the McMaster Family Assessment Device. Fam Process. 2015 Mar;54(1):116-23. doi: 10.1111/famp.12113. Epub 2014 Nov 11.
- Cortes Pascual A, Moyano Munoz N, Quilez Robres A. The Relationship Between Executive Functions and Academic Performance in Primary Education: Review and Meta-Analysis. Front Psychol. 2019 Jul 11;10:1582. doi: 10.3389/fpsyg.2019.01582. eCollection 2019.
- Loyd BH, Abidin RR. Revision of the Parenting Stress Index. J Pediatr Psychol. 1985 Jun;10(2):169-77. doi: 10.1093/jpepsy/10.2.169. No abstract available.
- Rodriguez EM, Dunn MJ, Zuckerman T, Vannatta K, Gerhardt CA, Compas BE. Cancer-related sources of stress for children with cancer and their parents. J Pediatr Psychol. 2012 Mar;37(2):185-97. doi: 10.1093/jpepsy/jsr054. Epub 2011 Aug 13.
- Eisenberg N, Valiente C, Eggum ND. Self-Regulation and School Readiness. Early Educ Dev. 2010 Sep 1;21(5):681-698. doi: 10.1080/10409289.2010.497451.
- Kendall S, Bloomfield L. Developing and validating a tool to measure parenting self-efficacy. J Adv Nurs. 2005 Jul;51(2):174-81. doi: 10.1111/j.1365-2648.2005.03479.x.
- Burek B, Ford MK, Hooper M, Green R, Kohut SA, Andrade BF, Ravi M, Sananes R, Desrocher M, Miller SP, Wade SL, Williams TS. Transdiagnostic feasibility trial of internet-based parenting intervention to reduce child behavioural difficulties associated with congenital and neonatal neurodevelopmental risk: introducing I-InTERACT-North. Clin Neuropsychol. 2021 Jul;35(5):1030-1052. doi: 10.1080/13854046.2020.1829071. Epub 2020 Oct 8.
- Wochos GC, Semerjian CH, Walsh KS. Differences in parent and teacher rating of everyday executive function in pediatric brain tumor survivors. Clin Neuropsychol. 2014;28(8):1243-57. doi: 10.1080/13854046.2014.971875. Epub 2014 Oct 24.
- Winter AL, Conklin HM, Tyc VL, Stancel H, Hinds PS, Hudson MM, Kahalley LS. Executive function late effects in survivors of pediatric brain tumors and acute lymphoblastic leukemia. J Clin Exp Neuropsychol. 2014;36(8):818-30. doi: 10.1080/13803395.2014.943695. Epub 2014 Aug 15.
- Willard VW, Qaddoumi I, Zhang H, Huang L, Russell KM, Brennan R, Wilson MW, Rodriguez-Galindo C, Phipps S. A longitudinal investigation of parenting stress in caregivers of children with retinoblastoma. Pediatr Blood Cancer. 2017 Apr;64(4):10.1002/pbc.26279. doi: 10.1002/pbc.26279. Epub 2016 Nov 3.
- Willard VW, Gordon ML, Means B, Brennan RC, Conklin HM, Merchant TE, Vinitsky A, Harman JL. Social-Emotional Functioning in Preschool-Aged Children With Cancer: Comparisons Between Children With Brain and Non-CNS Solid Tumors. J Pediatr Psychol. 2021 Aug 11;46(7):790-800. doi: 10.1093/jpepsy/jsab018.
- Willard VW, Cox LE, Russell KM, Kenney A, Jurbergs N, Molnar AE Jr, Harman JL. Cognitive and Psychosocial Functioning of Preschool-Aged Children with Cancer. J Dev Behav Pediatr. 2017 Oct;38(8):638-645. doi: 10.1097/DBP.0000000000000512.
- Ward R, Reynolds JE, Pieterse B, Elliott C, Boyd R, Miller L. Utilisation of coaching practices in early interventions in children at risk of developmental disability/delay: a systematic review. Disabil Rehabil. 2020 Oct;42(20):2846-2867. doi: 10.1080/09638288.2019.1581846. Epub 2019 Apr 25.
- Wade SL, Cassedy AE, Shultz EL, Zang H, Zhang N, Kirkwood MW, Stancin T, Yeates KO, Taylor HG. Randomized Clinical Trial of Online Parent Training for Behavior Problems After Early Brain Injury. J Am Acad Child Adolesc Psychiatry. 2017 Nov;56(11):930-939.e2. doi: 10.1016/j.jaac.2017.09.413. Epub 2017 Sep 14.
- Vance YH, Eiser C. The school experience of the child with cancer. Child Care Health Dev. 2002 Jan;28(1):5-19. doi: 10.1046/j.1365-2214.2002.00227.x.
- Van Schoors M, Caes L, Knoble NB, Goubert L, Verhofstadt LL, Alderfer MA; Guest Editors: Cynthia A. Gerhardt, Cynthia A. Berg, Deborah J. Wiebe and Grayson N. Holmbeck. Systematic Review: Associations Between Family Functioning and Child Adjustment After Pediatric Cancer Diagnosis: A Meta-Analysis. J Pediatr Psychol. 2017 Jan 1;42(1):6-18. doi: 10.1093/jpepsy/jsw070.
- Schorr E, Wade SL, Taylor HG, Stancin T, Yeates KO. Parenting styles as a predictor of long-term psychosocial outcomes after traumatic brain injury (TBI) in early childhood. Disabil Rehabil. 2020 Aug;42(17):2437-2443. doi: 10.1080/09638288.2019.1602676. Epub 2019 Apr 21.
- Robinson KE, Kuttesch JF, Champion JE, Andreotti CF, Hipp DW, Bettis A, Barnwell A, Compas BE. A quantitative meta-analysis of neurocognitive sequelae in survivors of pediatric brain tumors. Pediatr Blood Cancer. 2010 Sep;55(3):525-31. doi: 10.1002/pbc.22568.
- Riggs NR, Jahromi LB, Razza RP, Dillworth-Bart JE, Mueller U. Executive function and the promotion of social-emotional competence. Journal of Applied Developmental Psychology. 2006;27(4):300-9.
- Potter JL, Wade SL, Walz NC, Cassedy A, Stevens MH, Yeates KO, Taylor HG. Parenting style is related to executive dysfunction after brain injury in children. Rehabil Psychol. 2011 Nov;56(4):351-8. doi: 10.1037/a0025445. Epub 2011 Sep 19.
- Phillips SM, Padgett LS, Leisenring WM, Stratton KK, Bishop K, Krull KR, Alfano CM, Gibson TM, de Moor JS, Hartigan DB, Armstrong GT, Robison LL, Rowland JH, Oeffinger KC, Mariotto AB. Survivors of childhood cancer in the United States: prevalence and burden of morbidity. Cancer Epidemiol Biomarkers Prev. 2015 Apr;24(4):653-63. doi: 10.1158/1055-9965.EPI-14-1418.
- Peterson CC, Drotar D. Family impact of neurodevelopmental late effects in survivors of pediatric cancer: review of research, clinical evidence, and future directions. Clin Child Psychol Psychiatry. 2006 Jul;11(3):349-66. doi: 10.1177/1359104506064980.
- Patel SK, Wong AL, Cuevas M, Van Horn H. Parenting stress and neurocognitive late effects in childhood cancer survivors. Psychooncology. 2013 Aug;22(8):1774-82. doi: 10.1002/pon.3213. Epub 2012 Oct 25.
- Neu MA, Schlecht J, Schmidt MF, Robinson AL, Spix C, Grabow D, Kaatsch P, Erdmann F, Faber J, Urschitz MS; IkidS Study Group. Mental health and health-related quality of life in preschool-aged childhood cancer survivors. Results of the prospective cohort study ikidS-OEVA. Pediatr Blood Cancer. 2021 Aug;68(8):e29039. doi: 10.1002/pbc.29039. Epub 2021 May 7.
- Moscato E, Patronick J, Wade SL. Family functioning and adaptation following pediatric brain tumor: A systematic review. Pediatr Blood Cancer. 2022 Feb;69(2):e29470. doi: 10.1002/pbc.29470. Epub 2021 Nov 29.
- McKercher KA. Beyond Sticky Design: Codesign for Real Inscope Books; 2020.
- McClelland MM, Acock AC, Morrison FJ. The impact of kindergarten learning-related skills on academic trajectories at the end of elementary school. Early childhood research quarterly. 2006;21(4):471-90.
- Merz EC, Landry SH, Montroy JJ, Williams JM. Bidirectional Associations Between Parental Responsiveness and Executive Function During Early Childhood. Soc Dev. 2017 Aug;26(3):591-609. doi: 10.1111/sode.12204. Epub 2016 Jul 22.
- Maurice-Stam H, Oort FJ, Last BF, Brons PP, Caron HN, Grootenhuis MA. Longitudinal assessment of health-related quality of life in preschool children with non-CNS cancer after the end of successful treatment. Pediatr Blood Cancer. 2008 May;50(5):1047-51. doi: 10.1002/pbc.21374.
- Mann TD, Hund AM, Hesson-McInnis MS, Roman ZJ. Pathways to school readiness: Executive functioning predicts academic and social-emotional aspects of school readiness. Mind, Brain, and Education. 2017;11(1):21-31.
- Maggard BL, Gies LM, Sidol CA, Moscato EL, Schmidt M, Landry SH, Makoroff KL, Rhine TD, Wade SL. Online Intervention for Caregivers of Children with Early Traumatic Brain Injury: Pilot Trial. J Pediatr Psychol. 2023 Mar 20;48(3):205-215. doi: 10.1093/jpepsy/jsac080.
- Lansford JE, Odgers CL, Bradley RH, Godwin J, Copeland WE, Rothenberg WA, Dodge KA. The HOME-21: A revised measure of the home environment for the 21st century tested in two independent samples. Psychol Assess. 2023 Jan;35(1):1-11. doi: 10.1037/pas0001183. Epub 2022 Sep 29.
- Landry SH, Zucker TA, Williams JM, Merz EC, Guttentag CL, Taylor HB. Improving school readiness of high-risk preschoolers: Combining high quality instructional strategies with responsive training for teachers and parents. Early Childhood Research Quarterly. 2017;40:38-51.
- Landry SH, Taylor HB, Guttentag C, Smith KE. Responsive parenting: Closing the learning gap for children with early developmental problems. International review of research in mental retardation. 2008;36:27-60.
- Landry SH, Smith KE, Swank PR, Zucker T, Crawford AD, Solari EF. The effects of a responsive parenting intervention on parent-child interactions during shared book reading. Dev Psychol. 2012 Jul;48(4):969-86. doi: 10.1037/a0026400. Epub 2011 Nov 28.
- Landry SH, Smith KE, Swank PR, Guttentag C. A responsive parenting intervention: the optimal timing across early childhood for impacting maternal behaviors and child outcomes. Dev Psychol. 2008 Sep;44(5):1335-53. doi: 10.1037/a0013030.
- Kenney AE, Harman JL, Molnar AE Jr, Jurbergs N, Willard VW. Early Cognitive and Adaptive Functioning of Clinically Referred Infants and Toddlers with Cancer. J Clin Psychol Med Settings. 2020 Mar;27(1):41-47. doi: 10.1007/s10880-019-09619-1.
- Kaminski JW, Barrueco S, Kelleher KJ, Hoagwood K, Edwards A, Fox EG. Vital Signs for Pediatric Health: School Readiness. NAM Perspect. 2023 Jun 26;2023:10.31478/202306b. doi: 10.31478/202306b. eCollection 2023. No abstract available.
- Vrijmoet-Wiersma CM, van Klink JM, Kolk AM, Koopman HM, Ball LM, Maarten Egeler R. Assessment of parental psychological stress in pediatric cancer: a review. J Pediatr Psychol. 2008 Aug;33(7):694-706. doi: 10.1093/jpepsy/jsn007. Epub 2008 Feb 19.
- Jacola LM, Krull KR, Pui CH, Pei D, Cheng C, Reddick WE, Conklin HM. Longitudinal Assessment of Neurocognitive Outcomes in Survivors of Childhood Acute Lymphoblastic Leukemia Treated on a Contemporary Chemotherapy Protocol. J Clin Oncol. 2016 Apr 10;34(11):1239-47. doi: 10.1200/JCO.2015.64.3205. Epub 2016 Feb 8.
- Hullmann SE, Wolfe-Christensen C, Meyer WH, McNall-Knapp RY, Mullins LL. The relationship between parental overprotection and health-related quality of life in pediatric cancer: the mediating role of perceived child vulnerability. Qual Life Res. 2010 Nov;19(9):1373-80. doi: 10.1007/s11136-010-9696-3. Epub 2010 Jun 24.
- Hocking MC, McCurdy M, Turner E, Kazak AE, Noll RB, Phillips P, Barakat LP. Social competence in pediatric brain tumor survivors: application of a model from social neuroscience and developmental psychology. Pediatr Blood Cancer. 2015 Mar;62(3):375-84. doi: 10.1002/pbc.25300. Epub 2014 Nov 8.
- Hile S, Erickson SJ, Agee B, Annett RD. Parental stress predicts functional outcome in pediatric cancer survivors. Psychooncology. 2014 Oct;23(10):1157-64. doi: 10.1002/pon.3543. Epub 2014 May 10.
- Harman JL, Molnar AE Jr, Cox LE, Jurbergs N, Russell KM, Wise J, Willard VW. Parent-reported executive functioning in young children treated for cancer. Child Neuropsychol. 2019 May;25(4):548-560. doi: 10.1080/09297049.2018.1503647. Epub 2018 Jul 26.
- Grieco JA, Evans CL, Yock TI, Pulsifer MB. Psychosocial and executive functioning late effects in pediatric brain tumor survivors after proton radiation. Childs Nerv Syst. 2024 Nov;40(11):3553-3561. doi: 10.1007/s00381-024-06579-2. Epub 2024 Sep 2.
- Godoy PBG, Simionato NM, de Mello CB, Suchecki D. Assessment of Executive Functions after Treatment of Childhood Acute Lymphoid Leukemia: a Systematic Review. Neuropsychol Rev. 2020 Sep;30(3):386-406. doi: 10.1007/s11065-020-09446-4. Epub 2020 Jul 27.
- French AE, Tsangaris E, Barrera M, Guger S, Brown R, Urbach S, Stephens D, Nathan PC. School attendance in childhood cancer survivors and their siblings. J Pediatr. 2013 Jan;162(1):160-5. doi: 10.1016/j.jpeds.2012.06.066. Epub 2012 Jul 24.
- Fehr KK, Leraas BC, Littles MMD. Behavioral Health Needs, Barriers, and Parent Preferences in Rural Pediatric Primary Care. J Pediatr Psychol. 2020 Sep 1;45(8):910-920. doi: 10.1093/jpepsy/jsaa057.
- Elling S, Lentz L, de Jong M, van den Bergh H. Measuring the quality of governmental websites in a controlled versus an online setting with the 'Website Evaluation Questionnaire'. Government Information Quarterly. 2012;29(3):383-93.
- Dumka, L. E., Stoerzinger, H. D., Jackson, K. M., & Roosa, M. W. (1996). Examination of the Cross-Cultural and Cross-Language Equivalence of the Parenting Self-Agency Measure. Family Relations, 45(2), 216-222. https://doi.org/10.2307/585293
- Denham SA. Social-Emotional Competence as Support for School Readiness: What Is It and How Do We Assess It? Early Education and Development. 2006;17(1):57-89. doi: 10.1207/s15566935eed1701_4
- Denham SA, Brown C. "Plays Nice With Others": Social-Emotional Learning and Academic Success. Early Education and Development. 2010;21(5):652-80. doi: 10.1080/10409289.2010.497450.
- Curtis ME, Clingan SE, Guo H, Zhu Y, Mooney LJ, Hser YI. Disparities in digital access among American rural and urban households and implications for telemedicine-based services. J Rural Health. 2022 Jun;38(3):512-518. doi: 10.1111/jrh.12614. Epub 2021 Aug 6.
- Cox LE, Kenney AE, Harman JL, Jurbergs N, Molnar AE Jr, Willard VW. Psychosocial Functioning of Young Children Treated for Cancer: Findings From a Clinical Sample. J Pediatr Oncol Nurs. 2019 Jan/Feb;36(1):17-23. doi: 10.1177/1043454218813905.
- Raj SP, Antonini TN, Oberjohn KS, Cassedy A, Makoroff KL, Wade SL. Web-Based Parenting Skills Program for Pediatric Traumatic Brain Injury Reduces Psychological Distress Among Lower-Income Parents. J Head Trauma Rehabil. 2015 Sep-Oct;30(5):347-56. doi: 10.1097/HTR.0000000000000052.
- Campbell LK, Scaduto M, Van Slyke D, Niarhos F, Whitlock JA, Compas BE. Executive function, coping, and behavior in survivors of childhood acute lymphocytic leukemia. J Pediatr Psychol. 2009 Apr;34(3):317-27. doi: 10.1093/jpepsy/jsn080. Epub 2008 Jul 30.
- Bird M, Li L, Ouellette C, Hopkins K, McGillion MH, Carter N. Use of Synchronous Digital Health Technologies for the Care of Children With Special Health Care Needs and Their Families: Scoping Review. JMIR Pediatr Parent. 2019 Nov 21;2(2):e15106. doi: 10.2196/15106.
- Beauchamp MH, Seguin M, Gagner C, Lalonde G, Bernier A. The PARENT model: a pathway approach for understanding parents' role after early childhood mild traumatic brain injury. Clin Neuropsychol. 2021 Jul;35(5):846-867. doi: 10.1080/13854046.2020.1834621. Epub 2020 Oct 26.
- Baumel A, Fleming T, Schueller SM. Digital Micro Interventions for Behavioral and Mental Health Gains: Core Components and Conceptualization of Digital Micro Intervention Care. J Med Internet Res. 2020 Oct 29;22(10):e20631. doi: 10.2196/20631.
- Aguilar JM, Cassedy AE, Shultz EL, Kirkwood MW, Stancin T, Yeates KO, Taylor HG, Wade SL. A Comparison of 2 Online Parent Skills Training Interventions for Early Childhood Brain Injury: Improvements in Internalizing and Executive Function Behaviors. J Head Trauma Rehabil. 2019 Mar/Apr;34(2):65-76. doi: 10.1097/HTR.0000000000000443.
- Ackerman DJ, Friedman-Krauss AH. Preschoolers' executive function: Importance, contributors, research needs and assessment options. ETS Research Report Series. 2017;2017(1):1-24.
- Ach E, Gerhardt CA, Barrera M, Kupst MJ, Meyer EA, Patenaude AF, Vannatta K. Family factors associated with academic achievement deficits in pediatric brain tumor survivors. Psychooncology. 2013 Aug;22(8):1731-7. doi: 10.1002/pon.3202. Epub 2012 Oct 12.
- Krull KR, Hardy KK, Kahalley LS, Schuitema I, Kesler SR. Neurocognitive Outcomes and Interventions in Long-Term Survivors of Childhood Cancer. J Clin Oncol. 2018 Jul 20;36(21):2181-2189. doi: 10.1200/JCO.2017.76.4696. Epub 2018 Jun 6.
- Duncan GJ, Dowsett CJ, Claessens A, Magnuson K, Huston AC, Klebanov P, Pagani LS, Feinstein L, Engel M, Brooks-Gunn J, Sexton H, Duckworth K, Japel C. School readiness and later achievement. Dev Psychol. 2007 Nov;43(6):1428-1446. doi: 10.1037/0012-1649.43.6.1428.
- Moscato EL, Darow E, Quach J, M Winning A, Schmidt M, Wade SL, Gerhardt CA, Sezgin E. Usability Testing of an Internet-Based Responsive Parenting Program for Caregivers of Young Survivors of Childhood Cancer Living in Rural and Appalachian Communities: Mixed Methods Study. JMIR Pediatr Parent. 2025 Aug 5;8:e70055. doi: 10.2196/70055.
Termíny studijních záznamů
Hlavní termíny studia
Začátek studia (Aktuální)
Primární dokončení (Odhadovaný)
Dokončení studie (Odhadovaný)
Termíny zápisu do studia
První předloženo
První předloženo, které splnilo kritéria kontroly kvality
První zveřejněno (Aktuální)
Aktualizace studijních záznamů
Poslední zveřejněná aktualizace (Aktuální)
Odeslaná poslední aktualizace, která splnila kritéria kontroly kvality
Naposledy ověřeno
Více informací
Termíny související s touto studií
Klíčová slova
Další relevantní podmínky MeSH
Další identifikační čísla studie
- STUDY00004302
- K08CA290060 (Grant/smlouva NIH USA)
Plán pro data jednotlivých účastníků (IPD)
Plánujete sdílet data jednotlivých účastníků (IPD)?
Popis plánu IPD
Časový rámec sdílení IPD
Kritéria přístupu pro sdílení IPD
Typ podpůrných informací pro sdílení IPD
- PROTOKOL STUDY
Informace o lécích a zařízeních, studijní dokumenty
Studuje lékový produkt regulovaný americkým FDA
Studuje produkt zařízení regulovaný americkým úřadem FDA
produkt vyrobený a vyvážený z USA
Tyto informace byly beze změn načteny přímo z webu clinicaltrials.gov. Máte-li jakékoli požadavky na změnu, odstranění nebo aktualizaci podrobností studie, kontaktujte prosím register@clinicaltrials.gov. Jakmile bude změna implementována na clinicaltrials.gov, bude automaticky aktualizována i na našem webu .
Klinické studie na Dětská rakovina
-
Children's Hospital of Fudan UniversityAktivní, ne náborVŠECHNY, Childhood B-CellČína
-
University Hospital TuebingenNáborVŠECHNY, Childhood B-Cell | Relaps akutní lymfoidní leukémie | Refrakterní akutní lymfocytární leukémieNěmecko
Klinické studie na Program PLAY
-
MovetisDokončenoChronická střevní pseudoobstrukceSpojené království
-
Memorial Sloan Kettering Cancer CenterAktivní, ne náborŠtítná žláza | Rakovina štítné žlázy | Papilární mikrokarcinom štítné žlázySpojené státy
-
Francisco Javier Martínez NogueraSan Antonio Technologies - San Antonio Catholic University of MurciaNáborOsteoartróza kolena | Zranění kolena | Bolest, akutní | Bolest, chronickáŠpanělsko
-
Micron Biomedical, IncMedical Research Council; Centers for Disease Control and PreventionDokončenoZdravý | Spalničky | Zarděnky | OčkováníGambie
-
Massachusetts General HospitalZápis na pozvánku
-
HealthNet Transcultural Psychosocial OrganizationAga Khan University; National Institute for Health Research, United Kingdom; University... a další spolupracovníciNáborDiabetes mellitus typu II | Diabetes typu 2Afghánistán
-
University of Kansas Medical CenterNational Cancer Institute (NCI); DARTNet InstituteNábor
-
Hospital Universitario Evangelico de CuritibaPontifícia Universidade Católica do ParanáZatím nenabírámeInfekce | Selhání implantátu
-
Baqai Institute of Diabetology and EndocrinologyNational Institute for Health Research, United Kingdom; University of York; Aga... a další spolupracovníciNáborDiabetes mellitus typu IIPákistán
-
Wyeth is now a wholly owned subsidiary of PfizerUkončenoStudie porovnávající 4 dávkové režimy PLA-695, naproxenu a placeba u pacientů s osteoartrózou koleneOsteoartrózaPolsko, Španělsko, Hongkong, Spojené státy, Kanada, Maďarsko, Holandsko, Brazílie, Mexiko, Argentina