Denne side blev automatisk oversat, og nøjagtigheden af ​​oversættelsen er ikke garanteret. Der henvises til engelsk version for en kildetekst.

Brug af Simucase til klinisk læring i Malaysia

15. januar 2025 opdateret af: Farahiyah Wan Yunus, National University of Malaysia

Muligheden for at bruge Simucase TM som en del af en alternativ klinisk læringsmetode til malaysisk sundhedsvidenskabsuddannelse

Målet med denne feasibility-undersøgelse er at undersøge brugen af ​​Simucase i forbindelse med sundhedsvidenskabelig læring i Malaysia. Denne undersøgelse kan være en katalysator for teknologibaseret klinisk læring end blot konventionelle metoder til at berige læringsoplevelsen. Dette kan påvirke politikken til at fremme effektiv brug af eksisterende kommercielle teknologier i klinisk læring til sundhedsvidenskabelige programmer i Malaysia og kan transformere nationale videregående uddannelsesscenarier i fremtiden.

En eksperimentel undersøgelse med 24 deltagere fra rehabiliteringsdisciplinerne audiologi, ergoterapi, fysioterapi og logopædimetode ved hjælp af en pilotundersøgelsesteknikker af kliniske kontrolundersøgelser. Deltagerne vil blive tildelt enten den eksperimentelle gruppe, som vil modtage den kliniske læringsmetode ved brug af SimucaseTM eller (ii) kontrolgruppen - som vil acceptere konventionelle kliniske læringsmetoder såsom problembaseret læring case-studie casestudier. Emnet for læring er det samme for begge grupper.

Studiens hypotese inkluderer:

  • Der er en signifikant forskel på kliniske færdigheder mellem SimucaseTM og konventionel tilgang til læring blandt sundhedsvidenskabsstuderende.
  • Der er en væsentlig forskel på elevernes tilfredshedslæring mellem SimucaseTM og konventionel tilgang til læring blandt sundhedsvidenskabelige studerende.

Studieoversigt

Status

Status

Angiver den aktuelle rekrutteringsstatus eller den udvidede adgangsstatus.
Ikke rekrutterer endnu

Betingelser

Betingelser

Den sygdom, lidelse, syndrom, sygdom eller skade, der undersøges. På ClinicalTrials.gov kan tilstande også omfatte andre sundhedsrelaterede problemer, såsom levetid, livskvalitet og sundhedsrisici.

Intervention / Behandling

Intervention / Behandling

En proces eller handling, der er i fokus for en klinisk undersøgelse. Interventioner omfatter lægemidler, medicinsk udstyr, procedurer, vacciner og andre produkter, der enten er til undersøgelse eller allerede er tilgængelige. Interventioner kan også omfatte ikke-invasive tilgange, såsom uddannelse eller ændring af kost og motion.

Detaljeret beskrivelse

INDLEDNING

I tråd med den skiftende dagsorden for det internationale paradigme, der fremmer brugen af ​​teknologi i indlæringen af ​​sundhedsstudier for at overvinde problemer relateret til placering, logistik, menneskelige ressourcer til supervision, patientaversion og skabelse af et sikkert og befordrende læringsmiljø for at danne gode kompetencer før du træder ind i klinisk feltlæring. Verdensorganer såsom World Federation Occupational Therapists tillader udskiftning af 20 % af den kliniske felttræning til alternativ klinisk læring såsom brug af teknologi og telesundhed.

Denne undersøgelse kan være en katalysator for teknologibaseret klinisk læring end blot konventionelle metoder til at berige læringsoplevelsen. Dette kan påvirke politikken til at fremme effektiv brug af eksisterende kommercielle teknologier i klinisk læring til sundhedsvidenskabelige programmer i Malaysia og kan transformere nationale videregående uddannelsesscenarier i fremtiden.

PROBLEMUDSÆTNING

Uddannelsesforskning i allieret sundhed, især rehabilitering, er mere marginaliseret end medicin eller sygepleje. Dette forsinker udviklingen af ​​undervisnings- og læringsstrategier for at optimere allierede sundhedsuddannelser. At adoptere viden fra andre områder såsom medicin og sygepleje kan være mindre passende med den allierede sundhedsuddannelses behov. Derfor er det essentielt at skræddersy de tilgængelige læringsstrategier omhyggeligt for at optimere deres læringsudbytte efter disciplinens behov.

Den kliniske placering blev rapporteret at have gået glip af en betydelig læringsmulighed på grund af manglende teoretisk anvendelse og svage undervisningsevner blandt klinikere. At have klinisk simulering som supplement til den kliniske placering var gavnlig for at optimere gevinsten ved klinisk læring, da den var bygget på en solid læringsteori. Simulering er blevet mere avanceret med den nuværende tilgængelighed af teknologi i kombination med spilleelementer. Kombinationen af ​​virtuel simulering og spilelement skaber betydelige læringsmuligheder baseret på Kolbs erfaringsbaserede læringsmodel.

FORSKNINGSMÅL

Hovedformål

• At undersøge anvendeligheden af ​​SimucaseTM software til klinisk læring blandt sundhedsvidenskabsstuderende.

Specifikke mål

  • At undersøge effektiviteten af ​​SimucaseTM sammenlignet med konventionel tilgang til kliniske færdigheder.
  • At sammenligne elevernes tilfredshed med at lære ved hjælp af SimucaseTM i forhold til konventionel tilgang i klinisk læring blandt sundhedsvidenskabsstuderende.
  • At udforske gennemførligheden af ​​SimucaseTM som en alternativ læringsmetode til klinisk læring blandt sundhedsvidenskabsstuderende.

Studie design

Den eksperimentelle undersøgelsesmetode anvendte pilotundersøgelsesteknikker, kliniske kontrolundersøgelser foreslås. Denne metode er en højkvalitetsteknik til at sikre, at effektiviteten af ​​en intervention er troværdig.

Undersøg prøver

Studerende vil blive udvalgt fra disciplinerne audiologi, ergoterapi, fysioterapi og logopædi på en institution. Det forventes, at der rekrutteres 24 elever (12 pr. kontrol- og eksperimentgruppe) til hver disciplin. Kun andet- til fjerdeårsstuderende vil blive rekrutteret, da førsteårsstuderende endnu ikke har taget nogen specialiserede kurser i programmet, hvilket gør dem uforberedte til klinisk læring.

Procedure

Hver disciplin vil udføre RCT-forskning separat for at reducere bias af forskelle mellem studieretninger. Her vil hver RCT-forskning opdele de studerende i to grupper ved hjælp af stikprøveudtagning, nemlig (i) eksperimentgruppen - som vil modtage den kliniske læringsmetode ved brug af SimucaseTM; og (ii) kontrolgruppen - som vil acceptere konventionelle kliniske læringsmetoder såsom problembaseret læring case-studie casestudier. Emnet for læring er det samme for begge grupper. Det anbefales at have en læringssession på to sessioner for hver gruppe inden for en uge. Efter afslutningen af ​​undersøgelsen vil undersøgelsens deltagere blive evalueret for deres præstationer ved at besvare nogle spørgeskemaer (dvs. SLSQ). Der udføres kun én dataindsamlingstid (dvs. efter-test). Af etiske formål vil kontrolgruppen og eksperimentgruppen blive krydset (f.eks. bytte) på læringstilgangen for at opleve begge tilgange, men ikke evalueret.

Undersøgelsestype

Undersøgelsestype

Beskriver karakteren af ​​en klinisk undersøgelse. Undersøgelsestyper omfatter interventionelle undersøgelser (også kaldet kliniske forsøg), observationsundersøgelser (herunder patientregistre) og udvidet adgang.
Interventionel

Tilmelding (Anslået)

Tilmelding

Antallet af deltagere i en klinisk undersøgelse. Den "forventede" tilmelding er det mål for antallet af deltagere, som forskerne skal bruge til undersøgelsen.
24

Fase

Fase

Stadiet af et klinisk forsøg, der studerer et lægemiddel eller et biologisk produkt, baseret på definitioner udviklet af U.S. Food and Drug Administration (FDA). Fasen tager udgangspunkt i undersøgelsens formål, antallet af deltagere og andre karakteristika. Der er fem faser: Tidlig fase 1 (tidligere opført som fase 0), fase 1, fase 2, fase 3 og fase 4. Ikke relevant bruges til at beskrive forsøg uden FDA-definerede faser, herunder forsøg med enheder eller adfærdsmæssige indgreb.
  • Ikke anvendelig

Kontakter og lokationer

Dette afsnit indeholder kontaktoplysninger for dem, der udfører undersøgelsen, og oplysninger om, hvor denne undersøgelse udføres.

Studiekontakt

Studiekontakt

Navn og kontaktoplysninger for den person, der kan besvare spørgsmål om tilmelding til en klinisk undersøgelse. Hvert sted, hvor undersøgelsen udføres, kan også have en specifik kontaktperson, som kan være bedre i stand til at besvare disse spørgsmål.
  • Navn: Farahiyah Wan Yunus, Doctor of Philosophy
  • Telefonnummer: +60122269537
  • E-mail: wyfarah85@gmail.com

Undersøgelse Kontakt Backup

Studiesteder

  • Malaysia
    • Wilayah Persekutuan
      • Kuala Lumpur, Wilayah Persekutuan, Malaysia, 50300
        • National University of Malaysia

Deltagelseskriterier

Forskere leder efter personer, der passer til en bestemt beskrivelse, kaldet berettigelseskriterier. Nogle eksempler på disse kriterier er en persons generelle helbredstilstand eller tidligere behandlinger.

Berettigelseskriterier

Berettigelseskriterier

De nøglekrav, som personer, der ønsker at deltage i et klinisk studie, skal opfylde eller de egenskaber, de skal have. Kvalifikationskriterier består af både inklusionskriterier (som er nødvendige for at en person kan deltage i undersøgelsen) og eksklusionskriterier (som forhindrer en person i at deltage). Typer af berettigelseskriterier omfatter, om en undersøgelse accepterer raske frivillige, har alders- eller aldersgruppekrav eller er begrænset af køn.

Aldre berettiget til at studere

  • Voksen

Tager imod sunde frivillige

Ja

Beskrivelse

Inklusionskriterier:

  • Studerende fra rehabiliteringsrelaterede akademiske uddannelser såsom ergoterapi, fysioterapi, logopædi og audiologi.
  • Studerende fra bachelor andet til fjerde år af den akademiske uddannelse.

Ekskluderingskriterier:

• Internationale studerende Studerende, der ikke er villige til at deltage i dette program i semesterpausen.

Studieplan

Dette afsnit indeholder detaljer om studieplanen, herunder hvordan undersøgelsen er designet, og hvad undersøgelsen måler.

Hvordan er undersøgelsen tilrettelagt?

Design detaljer

  • Primært formål: Sundhedstjenesteforskning
  • Tildeling: Randomiseret
  • Interventionel model: Parallel tildeling
  • Maskning: Tredobbelt

Våben og indgreb

Deltagergruppe / Arm

Deltagergruppe / Arm

En gruppe eller undergruppe af deltagere i et klinisk forsøg, der modtager en specifik intervention/behandling eller ingen intervention i henhold til forsøgets protokol.
Intervention / Behandling

Intervention / Behandling

En proces eller handling, der er i fokus for en klinisk undersøgelse. Interventioner omfatter lægemidler, medicinsk udstyr, procedurer, vacciner og andre produkter, der enten er til undersøgelse eller allerede er tilgængelige. Interventioner kan også omfatte ikke-invasive tilgange, såsom uddannelse eller ændring af kost og motion.
Aktiv komparator: SimucaseTM
Forsøgsgruppen - som skal modtage den kliniske læringsmetode ved brug af SimucaseTM
Andet: SimucaseTM
eksperimentgruppe - som får den kliniske læringsmetode ved brug af SimucaseTM
Aktiv komparator: Konventionel klinisk læring
Kontrolgruppen - som vil acceptere konventionelle kliniske læringsmetoder såsom problembaseret læring case-studie casestudier
Andet: Konventionel klinisk læring
Casestudier med problembaseret læring

Hvad måler undersøgelsen?

Primære resultatmål

Primære resultatmål

I et klinisk studies protokol er det planlagte resultatmål, der er det vigtigste for at evaluere effekten af ​​en intervention/behandling. De fleste kliniske undersøgelser har ét primært resultatmål, men nogle har mere end ét.
Resultatmål
Foranstaltningsbeskrivelse
Tidsramme
The Clinical Learning Environment Comparison Survey (CLECS 2.0)
Tidsramme: En (1) uge efter intervention
Undersøgelsen består af 29 flere emner på tværs af forskellige underskalaer, der hver repræsenterer forskellige aspekter af det kliniske læringsmiljø, såsom kommunikation, kritisk tænkning og tekniske færdigheder. Eleverne vurderer deres oplevelser på en 4-punkts Likert-skala, (4 =velopfyldt, 3 =opfyldt, 2 = delvist opfyldt, 1 = ikke opfyldt) med en ikke anvendelig (NA) mulighed. Den samlede score for hver underskala beregnes ved at tage et gennemsnit af svarene for det pågældende domæne, hvilket giver indsigt i specifikke områder med styrke eller svagheder i læringsmiljøet. Den samlede score er en sum eller et gennemsnit af alle underskala-scorerne, der tilbyder en omfattende vurdering af det kliniske læringsmiljø, som de studerende opfatter det. En højere score indikerer et bedre resultat.
En (1) uge efter intervention

Samarbejdspartnere og efterforskere

Det er her, du vil finde personer og organisationer, der er involveret i denne undersøgelse.

Sponsor

Sponsor

Den organisation eller person, der igangsætter undersøgelsen, og som har myndighed og kontrol over undersøgelsen.
National University of Malaysia

Samarbejdspartnere

Samarbejdspartnere

En anden organisation end sponsoren, der yder støtte til en klinisk undersøgelse. Denne støtte kan omfatte aktiviteter relateret til finansiering, design, implementering, dataanalyse eller rapportering.
Universiti Putra Malaysia

Efterforskere

Efterforskere

En forsker involveret i et klinisk studie. Beslægtede termer omfatter stedets principal investigator, site sub-investigator, studieformand, undersøgelsesleder og undersøgelseshovedinvestigator.
  • Ledende efterforsker: Farahiyah Wan Yunus, Doctor of Philosophy, National University of Malaysia
  • Studieleder: Muhammad H Romli, Doctor of Philosophy, Universiti Putra Malaysia

Publikationer og nyttige links

Den person, der er ansvarlig for at indtaste oplysninger om undersøgelsen, leverer frivilligt disse publikationer. Disse kan handle om alt relateret til undersøgelsen.

Generelle publikationer

Datoer for undersøgelser

Disse datoer sporer fremskridtene for indsendelser af undersøgelsesrekord og resumeresultater til ClinicalTrials.gov. Studieregistreringer og rapporterede resultater gennemgås af National Library of Medicine (NLM) for at sikre, at de opfylder specifikke kvalitetskontrolstandarder, før de offentliggøres på den offentlige hjemmeside.

Studer store datoer

Studiestart (Anslået)

Studiestart

Den faktiske dato, hvor den første deltager blev tilmeldt en klinisk undersøgelse. Den "forventede" undersøgelses startdato er den dato, som forskerne tror vil være undersøgelsens startdato.
19. januar 2025

Primær færdiggørelse (Anslået)

Primær færdiggørelse

Den dato, hvor den sidste deltager i et klinisk studie blev undersøgt eller modtog en intervention for at indsamle endelige data for det primære resultatmål. Hvorvidt det kliniske studie sluttede i henhold til protokollen eller blev afsluttet, påvirker ikke denne dato. For kliniske undersøgelser med mere end ét primært resultatmål med forskellige afslutningsdatoer refererer dette udtryk til den dato, hvor dataindsamlingen er afsluttet for alle de primære resultatmål. Den "forventede" primære afslutningsdato er den dato, som forskerne tror vil være den primære afslutningsdato for undersøgelsen.
25. december 2025

Studieafslutning (Anslået)

Studieafslutning

Den dato, hvor den sidste deltager i et klinisk studie blev undersøgt eller modtog en intervention/behandling for at indsamle endelige data for de primære resultatmål, sekundære udfaldsmål og uønskede hændelser (det vil sige den sidste deltagers sidste besøg). Den "forventede" undersøgelses afslutningsdato er den dato, som forskerne tror vil være undersøgelsens afslutningsdato.
25. december 2025

Datoer for studieregistrering

Først indsendt

Først indsendt

Den dato, hvor undersøgelsens sponsor eller investigator første gang indsendte en undersøgelsespost til ClinicalTrials.gov. Der er typisk en forsinkelse på et par dage mellem den første indsendte dato og postens tilgængelighed på ClinicalTrials.gov (den første offentliggjorte dato).
8. januar 2025

Først indsendt, der opfyldte QC-kriterier

Først indsendt, der opfyldte QC-kriterier

Den dato, hvor undersøgelsens sponsor eller investigator første gang indsender en undersøgelsespost, der er i overensstemmelse med National Library of Medicine (NLM) kvalitetskontrol (QC) gennemgangskriterier. Sponsoren eller investigatoren skal muligvis revidere og indsende en undersøgelsespost en eller flere gange, før NLM's kvalitetskontrolkriterier er opfyldt. Det er sponsorens eller investigatorens ansvar at sikre, at undersøgelsesposten er i overensstemmelse med NLM QC-gennemgangskriterierne.
14. januar 2025

Først opslået (Faktiske)

Først opslået

Datoen, hvor undersøgelsesposten først var tilgængelig på ClinicalTrials.gov efter National Library of Medicine (NLM) kvalitetskontrol (QC) gennemgang er afsluttet. Der er typisk en forsinkelse på et par dage mellem den dato, hvor undersøgelsens sponsor eller investigator indsendte undersøgelsesposten, og den første offentliggjorte dato.
25. marts 2025

Opdateringer af undersøgelsesjournaler

Sidste opdatering sendt (Faktiske)

Sidste opdatering sendt

Den seneste dato, hvor ændringer i en undersøgelsespost blev gjort tilgængelig på ClinicalTrials.gov. Der kan være en forsinkelse mellem det tidspunkt, hvornår ændringerne blev indsendt til ClinicalTrials.gov af undersøgelsens sponsor eller investigator (datoen for sidste opdatering afsendt) og den sidste opdatering, der blev sendt.
25. marts 2025

Sidste opdatering indsendt, der opfyldte kvalitetskontrolkriterier

Sidste opdatering indsendt, der opfyldte kvalitetskontrolkriterier

Den seneste dato, hvor undersøgelsens sponsor eller investigator indsendte ændringer til en undersøgelsespost, der er i overensstemmelse med National Library of Medicine (NLM) kvalitetskontrol (QC) gennemgangskriterier. Det er sponsorens eller investigatorens ansvar at sikre, at undersøgelsesposten er i overensstemmelse med NLM QC-gennemgangskriterierne.
15. januar 2025

Sidst verificeret

Sidst verificeret

Den seneste dato, hvor undersøgelsens sponsor eller investigator bekræftede oplysningerne om en klinisk undersøgelse på ClinicalTrials.gov som nøjagtige og aktuelle. Hvis en undersøgelse med rekrutteringsstatus som rekruttering; rekrutterer endnu ikke; eller aktiv, ikke rekruttering er ikke blevet bekræftet inden for de seneste 2 år, er undersøgelsens rekrutteringsstatus vist som ukendt.
1. januar 2025

Mere information

Begreber relateret til denne undersøgelse

Nøgleord

Andre undersøgelses-id-numre

Andre undersøgelses-id-numre

Andre identifikatorer eller ID-numre end NCT-nummeret, der er tildelt til en klinisk undersøgelse af undersøgelsens sponsor, finansieringsgivere eller andre. Disse numre kan omfatte unikke identifikatorer fra andre forsøgsregistre og National Institutes of Health-bevillingsnumre.
  • JEP-2024-967

Plan for individuelle deltagerdata (IPD)

Planlægger du at dele individuelle deltagerdata (IPD)?

JA

IPD-deling Understøttende informationstype

  • STUDY_PROTOCOL

Lægemiddel- og udstyrsoplysninger, undersøgelsesdokumenter

Studerer et amerikansk FDA-reguleret lægemiddelprodukt

Ingen

Studerer et amerikansk FDA-reguleret enhedsprodukt

Ingen

produkt fremstillet i og eksporteret fra U.S.A.

Ingen

Disse oplysninger blev hentet direkte fra webstedet clinicaltrials.gov uden ændringer. Hvis du har nogen anmodninger om at ændre, fjerne eller opdatere dine undersøgelsesoplysninger, bedes du kontakte register@clinicaltrials.gov. Så snart en ændring er implementeret på clinicaltrials.gov, vil denne også blive opdateret automatisk på vores hjemmeside .

Kliniske forsøg med Klinisk læring

Søg i lignende forsøg

Sponsorer og samarbejdspartnere

Medicinske tilstande

Narkotikainterventioner

Betingelser

Sjældne sygdomme

Narkotikainterventioner

Kosttilskud

Sponsor / samarbejdspartnere

Placeringer

Cookieindstillinger

Vi bruger cookies for at sikre, at vi giver dig den bedste oplevelse på vores hjemmeside. For flere detaljer skal du læse omhyggeligt vores Politik om beskyttelse af personlige oplysninger og cookies. ...>>>Du kan når som helst ændre dine præferencer eller trække dit samtykke tilbage ved at slette cookies fra din hjemmeside eller computer som beskrevet i politikken. Accepter det og vælg dine præferencer ved at markere de tilsvarende felter i afsnittet "Administrer indstillinger" nedenfor. Læs vores servicevilkår omhyggeligt, inden du fortsætter med at bruge nogen del af dette websted.
«Administrer indstillinger