Denne side blev automatisk oversat, og nøjagtigheden af ​​oversættelsen er ikke garanteret. Der henvises til engelsk version for en kildetekst.

Strategier til at imødekomme læsning (STAR) (STAR)

5. oktober 2022 opdateret af: Miami University

Strategier til at imødekomme læsning (STAR): Brug af hjælpeteknologi til at understøtte læsning af personer med afasi.

Mennesker med afasi forstår ofte talte ytringer bedre end skrevne sætninger. De har også gavn af, at indhold vises i flere i stedet for enkeltmodaliteter. Fordi tekst-til-tale (TTS)-systemer rummer begge disse funktioner, giver det et ideelt grundlag for en læseintervention. TTS-systemer konverterer skrevet tekst til at give både tekst og auditiv information. Forskning omkring brug af TTS-støtter til mennesker med afasi har ikke strakt sig ud over grundlæggende casestudier og vores undersøgelser af sætningsniveauforståelse. Der eksisterer derfor ingen beviser for forskellige TTS-funktioner - såsom taleoutput, talehastighed og tekstfremhævning - kendt for at gavne andre med læseproblemer. Også social accept af TTS er ikke godt forstået, selvom det er afgørende for adoption og langsigtet brug af teknologien.

Formålet med denne undersøgelse er at evaluere forskellige aspekter af multimodalitetspræsentation af materiale gennem TTS-systemer, der bruges af mennesker med afasi. Det umiddelbare resultat af den foreslåede forskning vil være evidensbaserede anbefalinger til valg og justering af TTS-systemer og funktioner. Dette arbejde vil gøre det muligt for klinikere at maksimere fordelene for voksne med varierende afasiprofiler. Vi vil også opnå indledende beviser om den sociale validitet og den opfattede værdi af TTS-systembrug for denne population.

Studieoversigt

Status

Afsluttet

Betingelser

Intervention / Behandling

Detaljeret beskrivelse

Eksperimentelle procedurer

  • Fase 1: Efter at have gennemført vurderingssessionen vil fase 1 omfatte op til 4 sessioner, der hver varer op til 90 minutter. På tværs af de fire sessioner vil deltagerne lytte til og/eller læse 36 passager fra 4 til 6 sætninger hver. Derefter vil deltagerne besvare 10 multiple choice-spørgsmål relateret til indholdet af passagen. Forskeren vil give forståelsesstøtte via skriftlig valgstrategi for multiple choice-spørgsmålene (f.eks. skriftligt og talt sprog, nonverbale understøttelser såsom at pege). Deltagerne vil læse og/eller lytte til historierne via en computer. Et eksempel på disse spørgsmål findes i bilag G.
  • Fase 2: Efter at have afsluttet vurderingssessionen vil fase to omfatte 1 til 3 separate dele, der undersøger 3 forskellige TTS-funktioner (f.eks. talepræsentationshastighed, tekstfremhævning, taleproduktionskvalitet). Deltagerne kan vælge at deltage i 1 eller flere dele inden for denne fase. For hver del vil deltagerne først lytte til eller se udvalgte variationer af en målfunktion og vælge deres foretrukne variant. For hver undersøgelse vil deltagerne derefter gennemføre fem eller fire eksperimentelle sessioner, der varer op til 90 minutter hver. Dele med op til fem sessioner (dvs. del 1 og 2) vil indeholde funktioner med flere variationer end dem, der er inkluderet i del 3, som vil omfatte op til fire sessioner. Deltagerne vil læse og/eller lytte til op til 12 læsepassager i hver session og besvare multiple choice-forståelsesspørgsmål relateret til indholdet af passagen. Ved afslutningen af ​​hver session vil deltagerne give deres mening om den optimale målrettede funktionsvariation ved hjælp af vurderingsskemaer og interviewspørgsmål. Deltagerne vil læse og/eller lytte til passagerne via en computer.
  • Fase 3: Efter at have gennemført vurderingssessionen og eventuelle tidligere undersøgelsesfaser vil deltagerne gennemføre en 2-timers session. Deltagerne vil gennemføre tre aktiviteter: (1) uddannelse og systemudforskning styret af et medlem af forskerholdet, (2) tilfredshed og forudsagte brugsvurderinger af TTS-systemer og (3) semistrukturerede interviews. Bedømmelser af TTS-systemerne vil være komplette ved hjælp af Likert-vurderingsskalaer (se bilag H). Semistrukturerede interviewspørgsmål vil relatere til begrundelser for systemvurderinger og opfattet anvendelse af TTS-systemer til funktionel brug.

Undersøgelsestype

Interventionel

Tilmelding (Faktiske)

152

Fase

  • Ikke anvendelig

Kontakter og lokationer

Dette afsnit indeholder kontaktoplysninger for dem, der udfører undersøgelsen, og oplysninger om, hvor denne undersøgelse udføres.

Studiesteder

  • Forenede Stater
    • Ohio
      • Oxford, Ohio, Forenede Stater, 45056
        • Miami University
    • Pennsylvania
      • Pittsburgh, Pennsylvania, Forenede Stater, 15282
        • Duquesne University

Deltagelseskriterier

Forskere leder efter personer, der passer til en bestemt beskrivelse, kaldet berettigelseskriterier. Nogle eksempler på disse kriterier er en persons generelle helbredstilstand eller tidligere behandlinger.

Berettigelseskriterier

Aldre berettiget til at studere

19 år til 90 år (VOKSEN, OLDER_ADULT)

Tager imod sunde frivillige

Ingen

Køn, der er berettiget til at studere

Alle

Beskrivelse

Inklusionskriterier:

  • Klinisk diagnose af afasi med nedsat læseforståelse som følge af slagtilfælde
  • Alder 19-90 år
  • Mindst 6 måneder efter slagtilfælde
  • Amerikansk engelsk er primært sprog

Ekskluderingskriterier:

  • Tilstedeværelse af hørenedsættelse (dvs. ordinerede bilaterale høreapparater eller mislykket hørescreening)
  • Tilstedeværelse af syn eller motoriske svækkelser som bestemt af screeningsopgaven beskrevet nedenfor.
  • Anamnese med neurologisk eller udviklingsmæssig (læse- eller indlærings-) svækkelse, bortset fra slagtilfælde, som bestemt af selv- eller familierapport.

Studieplan

Dette afsnit indeholder detaljer om studieplanen, herunder hvordan undersøgelsen er designet, og hvad undersøgelsen måler.

Hvordan er undersøgelsen tilrettelagt?

Design detaljer

  • Primært formål: SUPPORTIVE_CARE
  • Tildeling: NA
  • Interventionel model: SINGLE_GROUP
  • Maskning: INGEN

Våben og indgreb

Deltagergruppe / Arm
Intervention / Behandling
EKSPERIMENTEL: Multimodalitetsinformation Forståelse
Evaluere forskellige aspekter af multimodalitetspræsentation af materialer gennem tekst-til-tale-systemer, der bruges af mennesker med afasi.
Adfærdsmæssigt: Multimodal informationsforståelse
Evaluere forskellige aspekter af multimodalitetspræsentation af materialer gennem tekst-til-tale-systemer, der bruges af mennesker med afasi.

Hvad måler undersøgelsen?

Primære resultatmål

Resultatmål
Foranstaltningsbeskrivelse
Tidsramme
1. Hvad er den nøjagtighed, hvormed personer med afasi forstår oplysninger på afsnitsniveau præsenteret som enkelte modaliteter (auditiv eller skriftlig) versus multiple modaliteter (skriftlig og auditiv)?
Tidsramme: 4 sessioner, hver 9 minutter i løbet af 1 måned
Deltagerne vil besvare spørgsmål efter at have lyttet og/eller læst historier
4 sessioner, hver 9 minutter i løbet af 1 måned

Sekundære resultatmål

Resultatmål
Foranstaltningsbeskrivelse
Tidsramme
Hvilke tekst-til-tale-systemer har variationer foretrækker personer med afasi og opnår størst fordel med hensyn til forståelsesnøjagtighed?
Tidsramme: Op til 5 sessioner, hver 90 minutter i løbet af 1 måned
Læs historier, svar på multiple choice-spørgsmål. Identificer funktionspræferencer.
Op til 5 sessioner, hver 90 minutter i løbet af 1 måned
3. Hvordan opfatter og opfører personer med afasi sig, når de bruger aktuelt tilgængelige tekst-til-tale-systemer?
Tidsramme: 1 session på op til 2 timer
Deltagerne vil lære om tekst-til-tale-systemer og gennemføre interview om præferencer
1 session på op til 2 timer

Samarbejdspartnere og efterforskere

Det er her, du vil finde personer og organisationer, der er involveret i denne undersøgelse.

Sponsor

Miami University

Samarbejdspartnere

Duquesne University
University of Arizona
Quality Living, Inc.

Efterforskere

  • Ledende efterforsker: Kelly Knollman-Porter, PhD, Miami University

Datoer for undersøgelser

Disse datoer sporer fremskridtene for indsendelser af undersøgelsesrekord og resumeresultater til ClinicalTrials.gov. Studieregistreringer og rapporterede resultater gennemgås af National Library of Medicine (NLM) for at sikre, at de opfylder specifikke kvalitetskontrolstandarder, før de offentliggøres på den offentlige hjemmeside.

Studer store datoer

Studiestart (FAKTISKE)

1. maj 2018

Primær færdiggørelse (FAKTISKE)

1. juni 2022

Studieafslutning (FAKTISKE)

1. juni 2022

Datoer for studieregistrering

Først indsendt

12. oktober 2017

Først indsendt, der opfyldte QC-kriterier

12. oktober 2017

Først opslået (FAKTISKE)

17. oktober 2017

Opdateringer af undersøgelsesjournaler

Sidste opdatering sendt (FAKTISKE)

6. oktober 2022

Sidste opdatering indsendt, der opfyldte kvalitetskontrolkriterier

5. oktober 2022

Sidst verificeret

1. oktober 2022

Mere information

Begreber relateret til denne undersøgelse

Nøgleord

Yderligere relevante MeSH-vilkår

Andre undersøgelses-id-numre

  • 01446r

Plan for individuelle deltagerdata (IPD)

Planlægger du at dele individuelle deltagerdata (IPD)?

INGEN

IPD-planbeskrivelse

Vi vil ikke dele dataene på grund af mulig krænkelse af privatlivets fred i betragtning af det lille antal lokale mennesker med afasi.

Lægemiddel- og udstyrsoplysninger, undersøgelsesdokumenter

Studerer et amerikansk FDA-reguleret lægemiddelprodukt

Ingen

Studerer et amerikansk FDA-reguleret enhedsprodukt

Ingen

Disse oplysninger blev hentet direkte fra webstedet clinicaltrials.gov uden ændringer. Hvis du har nogen anmodninger om at ændre, fjerne eller opdatere dine undersøgelsesoplysninger, bedes du kontakte register@clinicaltrials.gov. Så snart en ændring er implementeret på clinicaltrials.gov, vil denne også blive opdateret automatisk på vores hjemmeside .

Kliniske forsøg med Multimodal informationsforståelse

Søg i lignende forsøg

Sponsorer og samarbejdspartnere

Medicinske tilstande

Narkotikainterventioner

CROs by country

CROs in Cambodia

Betingelser

Sjældne sygdomme

Narkotikainterventioner

Kosttilskud

Sponsor / samarbejdspartnere

Placeringer

Abonner