Denne side blev automatisk oversat, og nøjagtigheden af ​​oversættelsen er ikke garanteret. Der henvises til engelsk version for en kildetekst.

Effektiviteten af ​​High Fidelity-simulering for sikkerhed i medicineringsprocessen i intensiv pleje

14. marts 2019 opdateret af: Marcia Cristina da Silva Magro, University of Brasilia

Effektiviteten af ​​High Fidelity-simulering for sikkerhed i medicineringsprocessen på intensiv pleje: Randomiseret klinisk forsøg

Sygepleje spiller en vigtig rolle i medicineringsprocessen på intensivafdelinger. Anvendelsen af ​​aktive metoder styret af simuleringsstrategien kan hjælpe med dannelsen af ​​kvalificerede fagfolk og til en sikrere fremme af sundhedspleje. Målene for at evaluere effektiviteten af ​​den højtrofaste simulering anvendt på sygeplejestuderende i færd med at administrere lægemidler til kritiske patienter i intensiv pleje; evaluere videnstilegnelse, tilfredshed og selvtillid efter simuleringen. Dette er et prospektivt, enkeltblindet, kontrolleret klinisk forsøg med en kvantitativ tilgang. Prøven vil være sammensat af sygeplejestuderende, der deltager i eller har gennemført disciplinen kritisk pleje. Eleverne vil blive randomiseret elektronisk til forsøgsgruppen, hvis intervention vil blive styret af high fidelity simuleringsmetoden, og til kontrolgruppen vil håndteringen af ​​statiske dummies/traditionel undervisning blive vedtaget som undervisningsstrategi. Begge strategier vil understrege sikkerhedsprocessen under medicinadministration til kritiske patienter indlagt på intensivafdelingen og vil have en ekspositorklasse i dialog forud for interventionen. Før- og eftertest vil blive anvendt på forskellige tidspunkter for at evaluere udviklingen af ​​vidensniveauet og dets fastholdelse og også skalaer for tilfredshed og selvtillid i læring. Beskrivende og inferentielle statistikker vil blive udført, alt efter hvad der er relevant. Det antages, at studerende under simulering vil have mulighed for bedre at konsolidere viden under uddannelsesprocessen, forbedre klinisk og kritisk tænkning og beslutningstagning, hvilket vil have en positiv indflydelse på sikkerheden for kritisk syge patienter på intensivafdelingen.

Studieoversigt

Status

Ukendt

Betingelser

Intervention / Behandling

Detaljeret beskrivelse

Objektiv

At evaluere effektiviteten af ​​high fidelity-simuleringen til læring relateret til lægemiddelforberedelse og administrationsprocessen i scenariet med kritisk patientbehandling i de kognitive, psykomotoriske og affektive domæner for bachelorstuderende på sygeplejekurset.

Hypotese for undersøgelsen

Nulhypotesen

Der vil ikke være forskel på læring gennem high fidelity simulering og traditionel undervisning / low fidelity simulering.

Alternativ hypotese

High-fidelity-simuleringsstrategien forbedrer sygeplejestuderendes præstationer i lægemiddeladministration mere markant sammenlignet med traditionel undervisning/low-fidelity-simulering.

Undersøgelsestype

Interventionel

Tilmelding (Forventet)

76

Fase

  • Ikke anvendelig

Kontakter og lokationer

Dette afsnit indeholder kontaktoplysninger for dem, der udfører undersøgelsen, og oplysninger om, hvor denne undersøgelse udføres.

Studiesteder

  • Brasilien
    • Federal District
      • Brasília, Federal District, Brasilien, 71938360
        • Rekruttering
        • Breno de Sousa Santana
        • Kontakt:

Deltagelseskriterier

Forskere leder efter personer, der passer til en bestemt beskrivelse, kaldet berettigelseskriterier. Nogle eksempler på disse kriterier er en persons generelle helbredstilstand eller tidligere behandlinger.

Berettigelseskriterier

Aldre berettiget til at studere

18 år og ældre (Voksen, Ældre voksen)

Tager imod sunde frivillige

Ingen

Køn, der er berettiget til at studere

Alle

Beskrivelse

Inklusionskriterier:

  • Studerende indskrevet i sygeplejerskeuddannelsen på et offentligt universitet i Brasilien; Studerende på kurser eller som har gennemført kritisk plejedisciplin.

Ekskluderingskriterier:

  • Studerende med tidligere uddannelse i sundhed.

Studieplan

Dette afsnit indeholder detaljer om studieplanen, herunder hvordan undersøgelsen er designet, og hvad undersøgelsen måler.

Hvordan er undersøgelsen tilrettelagt?

Design detaljer

  • Primært formål: Sundhedstjenesteforskning
  • Tildeling: Randomiseret
  • Interventionel model: Parallel tildeling
  • Maskning: Enkelt

Våben og indgreb

Deltagergruppe / Arm
Intervention / Behandling
Eksperimentel: High Fidelity-simulering

Studerende vil blive udsat for intensive rammer, hvor de skal løse problemer relateret til almen sygepleje, herunder de stadier af medicineringsprocessen, der involverer sygeplejerskernes præstationer og deres kompleksitet.

Under oplevelsen af ​​scenariet vil blive fremkaldt eksterne faktorer, såsom telefonringning, besøg af den professionelle af infektionskommissionen, for at evaluere reaktionerne fra den studerende og de strategier, der er vedtaget for at minimere forekomsten af ​​uønskede hændelser mod sådanne eksterne faktorer.

Efterfølgende vil de deltage i udredningen, hvor de vil blive reflekteret over de positive og dem, der bør justeres for at fremme en sikrere sygepleje i forbindelse med lægemiddeladministration.
Andet: High Fidelity-simulering
Undervisningsstrategi baseret på high fidelity-simulering, som simulerer sundhedsvæsenets virkelighed for at fremme meningsfuld læring.
Aktiv komparator: Traditionel undervisningsstrategi
Deltagerne vil blive underkastet en ekspositorisk-dialog-klasse, som vil blive givet baseret på den nyere litteratur og opdelt i følgende akser: 1) patientsikkerhed; 2) medicineringsproces; 3) uønskede lægemiddelhændelser; 4) den kritiske patient i intensiv pleje og dens specificiteter. Efterfølgende vil eleverne blive dirigeret til et miljø med et anatomisk stykke til lægemiddelforberedelse og administrationstræning.
Andet: Traditionel undervisningsstrategi
Klassebaseret strategi

Hvad måler undersøgelsen?

Primære resultatmål

Resultatmål
Foranstaltningsbeskrivelse
Tidsramme
Tidligere viden om tilberedning og administration af intravenøse lægemidler på intensiv (præ-test)
Tidsramme: Ansøgning af spørgeskema forud for interventionen (prætest)
Det vil blive målt ved at anvende et "Vidensspørgeskema" bestående af 5 objektive spørgsmål til deltagerne i undersøgelsen. Minimumsscore på testen vil være 0 point (dårligste score), og den maksimale score vil være 100 point (bedste score).
Ansøgning af spørgeskema forud for interventionen (prætest)
Viden om tilberedning og administration af intravenøse lægemidler på intensiv (post-test)
Tidsramme: Spørgeskemaansøgning umiddelbart efter interventionen (post-test)
Det vil blive målt ved at anvende et "Vidensspørgeskema" bestående af 5 objektive spørgsmål til deltagerne i undersøgelsen. Minimumsscore på testen vil være 0 point (dårligste score), og den maksimale score vil være 100 point (bedste score).
Spørgeskemaansøgning umiddelbart efter interventionen (post-test)
Viden om fremstilling og administration af intravenøse lægemidler på intensiv (1. retention)
Tidsramme: Ansøgning af spørgeskema en måned efter intervention (1. retention)
Det vil blive målt ved at anvende et "Vidensspørgeskema" bestående af 5 objektive spørgsmål til deltagerne i undersøgelsen. Minimumsscore på testen vil være 0 point (dårligste score), og den maksimale score vil være 100 point (bedste score).
Ansøgning af spørgeskema en måned efter intervention (1. retention)
Viden om fremstilling og administration af intravenøse lægemidler på intensiv (2. retention)
Tidsramme: Ansøgning af spørgeskema tre måneder efter intervention (1. retention)
Det vil blive målt ved at anvende et "Vidensspørgeskema" bestående af 5 objektive spørgsmål til deltagerne i undersøgelsen. Minimumsscore på testen vil være 0 point (dårligste score), og den maksimale score vil være 100 point (bedste score).
Ansøgning af spørgeskema tre måneder efter intervention (1. retention)

Sekundære resultatmål

Resultatmål
Foranstaltningsbeskrivelse
Tidsramme
Elevtilfredshed og selvtillid i læring
Tidsramme: Skalaen vil blive anvendt på to forskellige tidspunkter: Tid 1 - før interventionen; Tid 2 - umiddelbart efter indgrebet.
Det vil blive målt ved anvendelse af "Student Satisfaction and Self-Confidence in Learning"-skalaen, der består af 13 punkter. Hvert punkt skal markeres på en skala fra 1 (dårligste score) til 5 (bedste score), hvor 1 - er meget uenig i udsagnet; 2 - Jeg er uenig i udsagnet; 3 - Jeg er hverken enig eller uenig; 4 - Jeg er enig i udsagnet; 5 - meget enig i udsagnet.
Skalaen vil blive anvendt på to forskellige tidspunkter: Tid 1 - før interventionen; Tid 2 - umiddelbart efter indgrebet.
Opfattet gevinst ved high fidelity-simulering
Tidsramme: Skalaen vil blive anvendt umiddelbart efter indgrebet.
Det vil blive målt ved anvendelse af "High-fidelity simulation gains on nursing education"-skalaen, der er sammensat af 26 punkter relateret til de færdigheder, der er udviklet gennem simuleringsstrategien. Hvert emne skal markeres på en skala fra 1 (dårligste score) til 5 (bedste score), hvor 1 - jeg bliver dårligere; 2 - forblev den samme; 3 - Jeg har forbedret mig lidt; 4 - Jeg har forbedret mig betydeligt; 5 - Jeg har forbedret mig enormt.
Skalaen vil blive anvendt umiddelbart efter indgrebet.

Samarbejdspartnere og efterforskere

Det er her, du vil finde personer og organisationer, der er involveret i denne undersøgelse.

Sponsor

University of Brasilia

Efterforskere

  • Studieleder: Marcia CS Magro, PhD, University of Brasilia

Publikationer og nyttige links

Den person, der er ansvarlig for at indtaste oplysninger om undersøgelsen, leverer frivilligt disse publikationer. Disse kan handle om alt relateret til undersøgelsen.

Generelle publikationer

Datoer for undersøgelser

Disse datoer sporer fremskridtene for indsendelser af undersøgelsesrekord og resumeresultater til ClinicalTrials.gov. Studieregistreringer og rapporterede resultater gennemgås af National Library of Medicine (NLM) for at sikre, at de opfylder specifikke kvalitetskontrolstandarder, før de offentliggøres på den offentlige hjemmeside.

Studer store datoer

Studiestart (Faktiske)

1. marts 2019

Primær færdiggørelse (Forventet)

31. december 2019

Studieafslutning (Forventet)

31. december 2019

Datoer for studieregistrering

Først indsendt

31. januar 2019

Først indsendt, der opfyldte QC-kriterier

1. februar 2019

Først opslået (Faktiske)

4. februar 2019

Opdateringer af undersøgelsesjournaler

Sidste opdatering sendt (Faktiske)

18. marts 2019

Sidste opdatering indsendt, der opfyldte kvalitetskontrolkriterier

14. marts 2019

Sidst verificeret

1. marts 2019

Mere information

Begreber relateret til denne undersøgelse

Nøgleord

Andre undersøgelses-id-numre

  • U1111-1227-7554

Plan for individuelle deltagerdata (IPD)

Planlægger du at dele individuelle deltagerdata (IPD)?

Ingen

Lægemiddel- og udstyrsoplysninger, undersøgelsesdokumenter

Studerer et amerikansk FDA-reguleret lægemiddelprodukt

Ingen

Studerer et amerikansk FDA-reguleret enhedsprodukt

Ingen

Disse oplysninger blev hentet direkte fra webstedet clinicaltrials.gov uden ændringer. Hvis du har nogen anmodninger om at ændre, fjerne eller opdatere dine undersøgelsesoplysninger, bedes du kontakte register@clinicaltrials.gov. Så snart en ændring er implementeret på clinicaltrials.gov, vil denne også blive opdateret automatisk på vores hjemmeside .

Kliniske forsøg med High Fidelity-simulering

Søg i lignende forsøg

Sponsorer og samarbejdspartnere

Medicinske tilstande

Narkotikainterventioner

CROs by country

CROs in South Africa

Betingelser

Sjældne sygdomme

Narkotikainterventioner

Kosttilskud

Sponsor / samarbejdspartnere

Placeringer

Abonner