- ICH GCP
- Registr klinických studií v USA
- Klinická studie NCT03828526
Efektivita vysoce věrné simulace pro bezpečnost v medikačním procesu v intenzivní péči
Účinnost vysoce věrné simulace pro bezpečnost v medikačním procesu v intenzivní péči: Randomizovaná klinická studie
Přehled studie
Postavení
Intervence / Léčba
Detailní popis
Objektivní
Vyhodnotit efektivitu vysoce věrné simulace pro výuku související s přípravou a podáváním léků ve scénáři kritické péče o pacienta v kognitivní, psychomotorické a afektivní oblasti pro pregraduální studenty oboru ošetřovatelství.
Hypotéza studie
Nulová hypotéza
Nebude žádný rozdíl mezi učením pomocí vysoce věrné simulace a tradiční výukou / simulací s nízkou věrností.
Alternativní hypotéza
Strategie simulace s vysokou přesností zlepšuje výkon studentů ošetřovatelství při podávání léků výrazněji ve srovnání s tradiční výukou / simulací s nízkou přesností.
Typ studie
Zápis (Očekávaný)
Fáze
- Nelze použít
Kontakty a umístění
Studijní místa
-
-
Federal District
-
Brasília, Federal District, Brazílie, 71938360
- Nábor
- Breno de Sousa Santana
-
Kontakt:
- Breno S Santana, Graduate
- Telefonní číslo: 5561982085031
- E-mail: bresousas@outlook.com
-
-
Kritéria účasti
Kritéria způsobilosti
Věk způsobilý ke studiu
Přijímá zdravé dobrovolníky
Pohlaví způsobilá ke studiu
Popis
Kritéria pro zařazení:
- Studenti zapsaní do bakalářského kurzu ošetřovatelství na veřejné univerzitě v Brazílii; Studenti coursingu nebo kteří absolvovali disciplínu intenzivní péče.
Kritéria vyloučení:
- Studenti s předchozím školením v oblasti zdraví.
Studijní plán
Jak je studie koncipována?
Detaily designu
- Primární účel: Výzkum zdravotnických služeb
- Přidělení: Randomizované
- Intervenční model: Paralelní přiřazení
- Maskování: Singl
Zbraně a zásahy
Skupina účastníků / Arm |
Intervence / Léčba |
|---|---|
|
Experimentální: High Fidelity simulace
Studenti budou vystaveni prostředí intenzivní péče, kde budou muset řešit problémy související s všeobecnou ošetřovatelskou péčí, včetně fází medikačního procesu, které zahrnují výkon sester a jejich složitost. Při prožívání scénáře budou vyvolány vnější faktory, jako je vyzvánění telefonu, návštěva odborníka infekční komise, aby se vyhodnotily reakce studenta a přijaté strategie k minimalizaci výskytu nežádoucích účinků vůči těmto vnějším faktorům. Následně se zúčastní debriefingu, kde budou reflektovat pozitiva a ta, která by měla být upravena pro podporu bezpečnější ošetřovatelské péče související s podáváním léků. |
Strategie výuky založená na vysoce věrné simulaci, která simuluje realitu zdravotní péče a podporuje smysluplné učení.
|
|
Aktivní komparátor: Tradiční vyučovací strategie
Účastníci budou podrobeni kursu výkladového dialogu, který bude vycházet z aktuální literatury a bude rozdělen do následujících os: 1) bezpečnost pacienta; 2) medikační proces; 3) nežádoucí účinky léku; 4) kritický pacient v intenzivní péči a jeho specifika.
Poté budou studenti nasměrováni do prostředí s anatomickým kusem pro nácvik přípravy a podávání léků.
|
Strategie založená na třídě
|
Co je měření studie?
Primární výstupní opatření
Měření výsledku |
Popis opatření |
Časové okno |
|---|---|---|
|
Předchozí znalosti o přípravě a podávání intravenózních léků v intenzivní péči (pre-test)
Časové okno: Žádost o dotazník před intervencí (předtest)
|
Bude měřena aplikací „Dotazníku znalostí“ skládajícího se z 5 objektivních otázek na účastníky studie.
Minimální skóre v testu bude 0 bodů (nejhorší skóre) a maximální skóre bude 100 bodů (nejlepší skóre).
|
Žádost o dotazník před intervencí (předtest)
|
|
Znalosti o přípravě a podávání nitrožilních léků v intenzivní péči (post-test)
Časové okno: Aplikace dotazníku ihned po intervenci (post-test)
|
Bude měřena aplikací „Dotazníku znalostí“ skládajícího se z 5 objektivních otázek na účastníky studie.
Minimální skóre v testu bude 0 bodů (nejhorší skóre) a maximální skóre bude 100 bodů (nejlepší skóre).
|
Aplikace dotazníku ihned po intervenci (post-test)
|
|
Znalosti o přípravě a podávání nitrožilních léků v intenzivní péči (1. retence)
Časové okno: Žádost o dotazník měsíc po intervenci (1. uchování)
|
Bude měřena aplikací „Dotazníku znalostí“ skládajícího se z 5 objektivních otázek na účastníky studie.
Minimální skóre v testu bude 0 bodů (nejhorší skóre) a maximální skóre bude 100 bodů (nejlepší skóre).
|
Žádost o dotazník měsíc po intervenci (1. uchování)
|
|
Znalosti o přípravě a podávání nitrožilních léků v intenzivní péči (2. retence)
Časové okno: Žádost o dotazník tři měsíce po intervenci (1. uchování)
|
Bude měřena aplikací „Dotazníku znalostí“ skládajícího se z 5 objektivních otázek na účastníky studie.
Minimální skóre v testu bude 0 bodů (nejhorší skóre) a maximální skóre bude 100 bodů (nejlepší skóre).
|
Žádost o dotazník tři měsíce po intervenci (1. uchování)
|
Sekundární výstupní opatření
Měření výsledku |
Popis opatření |
Časové okno |
|---|---|---|
|
Spokojenost studentů a sebedůvěra v učení
Časové okno: Stupnice bude aplikována ve dvou různých časech: Čas 1 - před zásahem; Čas 2 - ihned po zásahu.
|
Bude měřena pomocí aplikace škály „Spokojenost a sebedůvěra studentů ve vzdělávání“, která se skládá ze 13 položek.
Každá položka by měla být označena na stupnici od 1 (nejhorší skóre) do 5 (nejlepší skóre), kde 1 - rozhodně nesouhlasím s tvrzením; 2 - nesouhlasím s tvrzením; 3 - Nesouhlasím nebo nesouhlasím; 4 - souhlasím s tvrzením; 5 - plně souhlasím s tvrzením.
|
Stupnice bude aplikována ve dvou různých časech: Čas 1 - před zásahem; Čas 2 - ihned po zásahu.
|
|
Vnímané zisky z vysoce věrné simulace
Časové okno: Váha bude aplikována ihned po zásahu.
|
Bude měřena pomocí škály „High-fidelity simulation gains in ošetřovatelského vzdělávání“, složené z 26 položek souvisejících s dovednostmi rozvinutými prostřednictvím simulační strategie.
Každá položka by měla být označena na stupnici od 1 (nejhorší skóre) do 5 (nejlepší skóre), kde 1 - zhoršuji se; 2 - zůstal stejný; 3 - málo jsem se zlepšil; 4 - výrazně jsem se zlepšil; 5 - Nesmírně jsem se zlepšil.
|
Váha bude aplikována ihned po zásahu.
|
Spolupracovníci a vyšetřovatelé
Sponzor
Vyšetřovatelé
- Ředitel studie: Marcia CS Magro, PhD, University of Brasilia
Publikace a užitečné odkazy
Obecné publikace
- Institute of Medicine (US) Committee on Quality of Health Care in America; Kohn LT, Corrigan JM, Donaldson MS, editors. To Err is Human: Building a Safer Health System. Washington (DC): National Academies Press (US); 2000. Available from http://www.ncbi.nlm.nih.gov/books/NBK225182/
- Adams AJ, Wasson EA, Admire JR, Pablo Gomez P, Babayeuski RA, Sako EY, Willis RE. A Comparison of Teaching Modalities and Fidelity of Simulation Levels in Teaching Resuscitation Scenarios. J Surg Educ. 2015 Sep-Oct;72(5):778-85. doi: 10.1016/j.jsurg.2015.04.011. Epub 2015 May 20.
- Bingham AL, Sen S, Finn LA, Cawley MJ. Retention of advanced cardiac life support knowledge and skills following high-fidelity mannequin simulation training. Am J Pharm Educ. 2015 Feb 17;79(1):12. doi: 10.5688/ajpe79112.
- Choi I, Lee SM, Flynn L, Kim CM, Lee S, Kim NK, Suh DC. Incidence and treatment costs attributable to medication errors in hospitalized patients. Res Social Adm Pharm. 2016 May-Jun;12(3):428-37. doi: 10.1016/j.sapharm.2015.08.006. Epub 2015 Aug 20.
- Cortegiani A, Russotto V, Montalto F, Iozzo P, Palmeri C, Raineri SM, Giarratano A. Effect of High-Fidelity Simulation on Medical Students' Knowledge about Advanced Life Support: A Randomized Study. PLoS One. 2015 May 8;10(5):e0125685. doi: 10.1371/journal.pone.0125685. eCollection 2015.
- Marvanova M, Henkel PJ. Collaborating on medication errors in nursing. Clin Teach. 2018 Apr;15(2):163-168. doi: 10.1111/tct.12655. Epub 2017 Apr 24.
- Negri EC, Mazzo A, Martins JCA, Pereira GA Junior, Almeida RGDS, Pedersoli CE. Clinical simulation with dramatization: gains perceived by students and health professionals. Rev Lat Am Enfermagem. 2017 Aug 3;25:e2916. doi: 10.1590/1518-8345.1807.2916.
- Renata Grou Volpe C, Moura Pinho DL, Morato Stival M, Gomes de Oliveira Karnikowski M. Medication errors in a public hospital in Brazil. Br J Nurs. 2014 Jun 12-25;23(11):552, 553-9. doi: 10.12968/bjon.2014.23.11.552.
Termíny studijních záznamů
Hlavní termíny studia
Začátek studia (Aktuální)
Primární dokončení (Očekávaný)
Dokončení studie (Očekávaný)
Termíny zápisu do studia
První předloženo
První předloženo, které splnilo kritéria kontroly kvality
První zveřejněno (Aktuální)
Aktualizace studijních záznamů
Poslední zveřejněná aktualizace (Aktuální)
Odeslaná poslední aktualizace, která splnila kritéria kontroly kvality
Naposledy ověřeno
Více informací
Termíny související s touto studií
Klíčová slova
Další identifikační čísla studie
- U1111-1227-7554
Plán pro data jednotlivých účastníků (IPD)
Plánujete sdílet data jednotlivých účastníků (IPD)?
Informace o lécích a zařízeních, studijní dokumenty
Studuje lékový produkt regulovaný americkým FDA
Studuje produkt zařízení regulovaný americkým úřadem FDA
Tyto informace byly beze změn načteny přímo z webu clinicaltrials.gov. Máte-li jakékoli požadavky na změnu, odstranění nebo aktualizaci podrobností studie, kontaktujte prosím register@clinicaltrials.gov. Jakmile bude změna implementována na clinicaltrials.gov, bude automaticky aktualizována i na našem webu .
Klinické studie na Učební proces v ošetřovatelství promoce
-
Sultan 1. Murat State HospitalNáborBolest | Senzace snížena, špendlíku | Specific Learning Disorder, With Impairment in Written ExpressionTurecko (Türkiye)
Klinické studie na High Fidelity simulace
-
Sunnybrook Health Sciences CentreNáborVzdělávací problémy | Simulace fyzické nemoci | Lékařské pohotovostiKanada
-
Jiangsu Medical CollegeDokončenoVirtuální simulace | Keramická faseta | Simulátor hlavy | Výuka pomocí videozpětné vazbyČína
-
Sunnybrook Health Sciences CentreNáborVzdělávací problémy | Simulace fyzické nemociKanada
-
University of PittsburghPatient-Centered Outcomes Research InstituteDokončenoDeprese | Hypertenze | Diabetes | Schizofrenie | Chronická obstrukční plicní nemoc | Fibrilace síní | Astma | Úzkost | Bipolární porucha | Městnavé srdeční selháníSpojené státy
-
National Taiwan University HospitalNeznámý
-
Barnes-Jewish HospitalDokončeno
-
Institute of Mother and Child, Warsaw, PolandMinistry of Health, PolandDokončenoKrevní tlak | Nadváha, dětství | Prevence obezityPolsko
-
University of Wisconsin, MadisonWisconsin Partnership ProgramDokončeno
-
University of RochesterStaženo