Denne side blev automatisk oversat, og nøjagtigheden af ​​oversættelsen er ikke garanteret. Der henvises til engelsk version for en kildetekst.

Arbejdshukommelsestræning hos ældre voksne med let kognitiv svækkelse: indvirkning på kognition og økologiske aktiviteter (APT-II)

28. september 2021 opdateret af: Sophie Blanchet, Ph D, University of Paris 5 - Rene Descartes

Arbejdshukommelsestræning med opmærksomhedsprocestræning (APT-II) hos ældre voksne med let kognitiv svækkelse: indvirkning på kognition og økologiske aktiviteter

Ældre voksne med mild kognitiv svækkelse (MCI) har en øget risiko for at udvikle demens, men opfylder ikke kriterierne for demens. Kognitiv rehabilitering gør det muligt i det mindste delvist at kompensere for kognitive underskud med det ultimative mål at reducere deres påvirkning i hverdagen. Formålet med forskningen er at evaluere den kort- og langsigtede effektivitet og generalisering af et opmærksomheds- og arbejdshukommelsestræningsprogram (APT-II) om kognition og økologiske aktiviteter hos MCI-patienter med et randomiseret kontrolleret forsøg. Tredive MCI-patienter vil blive tilfældigt fordelt mellem en "kognitiv træning med APT-II"-tilstand og en kontroltilstand (rutinepleje). Interventionen vil bestå af et 8-ugers individuelt kognitivt træningsprogram (2 sessioner/uge), træning af forskellige opmærksomhedskomponenter og arbejdshukommelse. Dette har den fordel, at det insisterer på overførsel af den erhvervede viden i sessioner til daglige aktiviteter. For at vurdere effektiviteten af ​​behandlingen administreres kognitive og funktionelle opfølgningstiltag (herunder en virtual reality-opgave) med flere tidsintervaller. Dette projekt skal bidrage til bedre håndtering af kognitive lidelser ved at tilbyde et nyt standardiseret rehabiliteringsværktøj på fransk til klinisk praksis.

Studieoversigt

Detaljeret beskrivelse

Ældre voksne med mild kognitiv svækkelse (MCI) har en øget risiko for at udvikle demens, men opfylder ikke kriterierne for demens. Nogle af disse individer forbliver ikke desto mindre i en stabil tilstand eller vender endda tilbage til normen. I øjeblikket har farmakologiske behandlinger ikke vist sig at være tilstrækkelig effektive til behandling af kognitive underskud. Den største udfordring er at identificere andre terapeutiske tilgange til at reducere risikoen for, at kognitiv svækkelse udvikler sig til demens. Underskud i arbejdshukommelsen, som er meget almindelig hos disse personer, har en prognostisk værdi for progression til demens af Alzheimers-typen. Kognitiv genopdragelse gør det muligt i det mindste delvist at kompensere for kognitive lidelser med det ultimative mål at reducere deres følger i dagligdagen. Eksekutiv kontroltræning kan forbedre arbejdshukommelsen og opmærksomheden, men hvordan denne gevinst overføres til aktiviteter i dagligdagen (ADL'er) er stadig dårligt forstået til dato. Generaliseringen af ​​kognitive gevinster til ADL er dog afgørende, da denne generalisering kan bidrage til patienternes funktionelle autonomi.

Dette projekt har til formål at evaluere effektiviteten af ​​opmærksomheds- og arbejdshukommelsestræning (APT-II) på kognitiv funktion og økologiske aktiviteter hos MCI-patienter ved hjælp af et enkelt-blindt randomiseret kontrolleret forsøg. Arbejdshukommelse er involveret i informationsmanipulation og opmærksomhedsprocesser. Denne evne kaldes på i højere kognitive funktioner såsom sprog, ræsonnement, forståelse, men også i forskellige komplekse ADL-situationer. Underskud i arbejdshukommelsen bidrager således væsentligt til andre kognitive eller funktionelle svækkelser hos MCI-patienter. Hidtil har noget arbejdshukommelsestræning vist sig at have en umiddelbar indflydelse på arbejdshukommelsen i denne population. Imidlertid er langsigtet vedligeholdelse og indvirkning på dagligdagen ikke blevet påvist i denne population. Forskere i denne undersøgelse foreslår at udfylde dette hul ved at bruge programmet APT-II (eller Attention Process Training), som fokuserer på overførsel af kognitive gevinster fra starten af ​​træningen. Faktisk blev APT-II-programmet oversat fra engelsk til fransk af den videnskabelige koordinator (S. Blanchet). Den engelske version er allerede blevet valideret i forskellige populationer med mild kognitiv dysfunktion efter hjerneskade, slagtilfælde eller hjernesygdom i små kar. Effekten af ​​APT-II er aldrig blevet undersøgt hos ældre voksne med IBD. For første gang evaluerer et forskerhold den kort- og langsigtede effektivitet af dette program hos MCI-patienter på kognition og ADL'er ved hjælp af virtual reality. Denne nye teknologi giver et økologisk og objektivt mål til evaluering af hukommelse og andre kognitive funktioner, mens den simulerer naturalistiske og kontrollerede situationer. Målet er derfor at evaluere effektiviteten af ​​et opmærksomheds- og arbejdshukommelsestræningsprogram (APT-II) på kognitiv funktion hos patienter med MCI. For at nå dette mål bliver patienter med MCI tilfældigt tildelt et APT-II-program eller til en kontrolgruppe. Kognitiv træning med APT-II-programmet vil omfatte gradvist sværere og mere adaptive øvelser og vil blive varieret for at lette kognitiv overførsel nær og fjern. Opmærksomhed, arbejdshukommelse og episodisk hukommelse måles med forskellige tidsintervaller (før, umiddelbart efter, 3 og 6 måneder efter træning). Et unikt træk ved det kognitive træningsprogram er dets vægt på generalisering ved at lære deltagerne, hvordan man maksimerer overførslen af ​​de opmærksomhedsstyringsstrategier, der er lært under sessionerne, til deres forskellige ADL'er, der kræver opmærksomhed og eksekutiv kontrol. Lektieøvelser rettet mod disse forskellige kognitive funktioner i ADL'er tilbydes også mellem sessionerne.

Protokollen tilbydes ældre mennesker med let kognitiv svækkelse. I dette enkeltblinde randomiserede, kontrollerede forsøg tildeles deltagerne tilfældigt enten til en "kognitiv træning" eksperimentel gruppe (n=20) eller en "standardpleje" kontrolgruppe (n=20). Rekruttering er multicentreret og foregår via hukommelseskonsultationer fra flere steder: Tenon Hospital (samarbejde med Dr. Eric Bouvard), AP-HP Sorbonne University og Dr. Mettlings private neurologpraktik (Paris XI). MCI-patienter er udvalgt efter kriterierne i Petersen (2004). Et batteri af standardiserede neuropsykologiske tests bliver først administreret for at sikre, at deltagerne opfylder vores kriterier. Patienter skal være mindst 55 år og have nedsat opmærksomhed, eksekutiv, hukommelse og/eller arbejdshukommelse, hvilket fremgår af nedsat præstationsevne på test, der vurderer opmærksomhed eller eksekutiv funktion (score 1,5 standardafvigelse under normen på disse tests). Deltagere, der opfylder udvælgelseskriterierne, inviteres til at fortsætte undersøgelsen. Projektet er allerede blevet godkendt af komiteen for beskyttelse af personer (CPP) EST-III i ANSM (BCR ID: 2018-A02377-48, N°CPP: 18.11.05, nr. 18.08.21.66617). Patienter i forsøgsgruppen modtager APT-II træningsprogrammet individuelt med psykolog i 8 uger (2 sessioner/uge). Øvelserne retter sig mod forskellige opmærksomhedskomponenter og arbejdshukommelse i de auditiv-visuelle modaliteter. Disse øvelser er af stigende sværhedsgrad, mens de er tilpasset hver patients profil for at maksimere effekterne på den kognitive reserve. Under sessionerne lægges der vægt på at generalisere gevinsterne mod de mest problematiske daglige aktiviteter for at reducere indvirkningen af ​​patienternes kognitive problemer i deres dagligdag. Patienter i kontrolgruppen modtager standard rutinebehandling. For at teste effekten af ​​APT-II træningsprogrammet på kognitiv funktion og daglige aktiviteter, administreres kognitive og funktionelle opfølgningstiltag i en blind tilstand lige før (T0), efter (T1) og 3 (T2) og 6 måneder (T3) efter indgrebet. De sidste to tiltag vil blive brugt til at undersøge langsigtet fastholdelse af indtjeningen. De kognitive opfølgningstiltag vil teste virkningerne af nær (opmærksomhed, arbejdshukommelse) og fjern (episodisk hukommelse) kognitive overførsler og generalisering til daglige aktiviteter med spørgeskemaer. Funktionelle opfølgningstiltag omfatter en virtual reality-opgave, der vurderer episodisk hukommelse ved tilstedeværelse af interferenser for at undersøge effekten af ​​træning på en økologisk situation med høje krav til opmærksomhedsressourcer.

MCI-patienter, der modtog APT-II træningsprogrammet, skulle præstere bedre på opmærksomheds- og arbejdshukommelsesopgaver efter træning, med en fjern overførsel til episodiske hukommelsesopgaver sammenlignet med kontrolgruppen, der modtog standardbehandling i træningstidsintervallet. Efter kognitiv træning bør MCI-patienter også være mindre modtagelige for miljøpåvirkninger som vurderet med virtual reality-opgaven, mens de rapporterer færre kognitive klager i hverdagen med opretholdelse af disse gevinster over tid. Hos patienter i kontrolgruppen forventes det, at der ikke vil være nogen forskel i opfølgningsmål mellem de forskellige tidspunkter eller tilstedeværelsen af ​​nedsat ydeevne, da disse patienter er i risiko for at udvikle neurodegenerativ patologi. I en foreløbig undersøgelse, der evaluerede effektiviteten af ​​APT-II-programmet af det samme forskningshold, deltog seks MCI-patienter (m = 68 ± 10,56 år) 10 sessioner af APT-II-programmet (2 sessioner/uge). Statistiske analyser indikerer, at efter kognitiv træning havde MCI-patienter en tendens til at forbedre deres præstationer på en arbejdshukommelsesopgave (på hovedet talspænd, p = 0,06). Der var også en gevinst i daglige aktiviteter og trivsel, som vurderet ved Cognitive Failure Questionnaire (p = .04) og Bravo Wellness Questionnaire (p = 0,04), henholdsvis. Disse opmuntrende resultater understøtter effektiviteten af ​​APT-II-programmet hos IBD-patienter. De skal stadig bekræftes på større prøver med et randomiseret kontrolleret forsøg. Dette projekt kunne give klinikken et standardiseret kognitivt interventionsværktøj til bedre kognitiv håndtering af disse patienter. Den kliniske effekt af projektet vil forhåbentlig være betydelig.

Undersøgelsestype

Interventionel

Tilmelding (Faktiske)

24

Fase

  • Ikke anvendelig

Kontakter og lokationer

Dette afsnit indeholder kontaktoplysninger for dem, der udfører undersøgelsen, og oplysninger om, hvor denne undersøgelse udføres.

Studiesteder

Deltagelseskriterier

Forskere leder efter personer, der passer til en bestemt beskrivelse, kaldet berettigelseskriterier. Nogle eksempler på disse kriterier er en persons generelle helbredstilstand eller tidligere behandlinger.

Berettigelseskriterier

Aldre berettiget til at studere

51 år og ældre (Voksen, Ældre voksen)

Tager imod sunde frivillige

Ingen

Køn, der er berettiget til at studere

Alle

Beskrivelse

Inklusionskriterier:

  • MCI-kriterier ifølge Petersen 2004
  • 55 år og derover
  • Modersmål fransktalende eller tosproget deltager, der bor i Paris-regionen
  • Normalt eller korrigeret syn og hørelse
  • Tilstedeværelse af episodisk hukommelse og/eller opmærksomheds- og/eller arbejdshukommelsessvækkelse som bevist ved substandard ydeevne på neuropsykologiske test(er), der evaluerer disse processer (-1,5 afvigelser fra normerne)

Ekskluderingskriterier:

  • Tilstedeværelse af demens
  • Signifikant indvirkning af kognitiv svækkelse på dagligdagsaktiviteter, der kræver ekstern assistance eller institutionalisering
  • Slagtilfælde eller hjerneskade
  • Tilstedeværelse af moderate til svære psykiatriske lidelser
  • Etylisme
  • Generel anæstesi inden for de sidste seks måneder
  • Behandling, der direkte påvirker kognition
  • Patient med betydelig depression (afskåret GDS > 10)

Studieplan

Dette afsnit indeholder detaljer om studieplanen, herunder hvordan undersøgelsen er designet, og hvad undersøgelsen måler.

Hvordan er undersøgelsen tilrettelagt?

Design detaljer

  • Primært formål: Forebyggelse
  • Tildeling: Randomiseret
  • Interventionel model: Parallel tildeling
  • Maskning: Enkelt

Våben og indgreb

Deltagergruppe / Arm
Intervention / Behandling
Eksperimentel: Attention Process Training (APT-II)
Patienter i forsøgsgruppen modtager APT-II træningsprogrammet (Attention Process Training) individuelt med psykolog i 8 uger (2 sessioner/uge). Øvelserne retter sig mod forskellige opmærksomhedskomponenter og arbejdshukommelse i de auditiv-visuelle modaliteter. De er af stigende sværhedsgrad, mens de er tilpasset hver patients profil for at maksimere effekterne på kognitiv reserve. Under sessionerne lægges der vægt på at generalisere gevinsterne mod de mest problematiske daglige aktiviteter for at reducere indvirkningen af ​​patienternes kognitive problemer i deres dagligdag.
Øvelserne retter sig mod forskellige opmærksomhedskomponenter og arbejdshukommelse i de auditiv-visuelle modaliteter. De er af stigende sværhedsgrad, mens de er tilpasset hver enkelt patients profil for at maksimere virkningerne på kognitiv reserve. Under sessionerne lægges der vægt på at generalisere gevinsterne til de mest problematiske daglige aktiviteter for at reducere påvirkningen af ​​kognitive forstyrrelser i patienternes dagligdag.
Ingen indgriben: Standard pleje
Patienter i kontrolgruppen modtager standard rutinebehandling.

Hvad måler undersøgelsen?

Primære resultatmål

Resultatmål
Foranstaltningsbeskrivelse
Tidsramme
Mini mental tilstand MMSE
Tidsramme: Forud for programmet
Mini-mental tilstand (MMS) eller mini-mental tilstand undersøgelse (MMSE) eller Folstein test er en test til evaluering af globale kognitive funktioner. Denne test bruges til diagnostiske formål, når der er mistanke om demens og kognitive lidelser. Den evaluerer temporospatial orientering, hukommelse, opmærksomhed, sprog og praksis. Folstein, Folstein og McHugh, 1975; Græsk version.
Forud for programmet
Mini mental tilstand MMSE
Tidsramme: Umiddelbart efter programmet
Mini-mental tilstand (MMS) eller mini-mental tilstand undersøgelse (MMSE) eller Folstein test er en test til evaluering af globale kognitive funktioner. Denne test bruges til diagnostiske formål, når der er mistanke om demens og kognitive lidelser. Den evaluerer temporospatial orientering, hukommelse, opmærksomhed, sprog og praksis. Folstein, Folstein og McHugh, 1975; Græsk version.
Umiddelbart efter programmet
Mini mental tilstand MMSE
Tidsramme: 3 måneders opfølgning
Mini-mental tilstand (MMS) eller mini-mental tilstand undersøgelse (MMSE) eller Folstein test er en test til evaluering af globale kognitive funktioner. Denne test bruges til diagnostiske formål, når der er mistanke om demens og kognitive lidelser. Den evaluerer temporospatial orientering, hukommelse, opmærksomhed, sprog og praksis. Folstein, Folstein og McHugh, 1975; Græsk version.
3 måneders opfølgning
Mini mental tilstand MMSE
Tidsramme: 6 måneders opfølgning
Mini-mental tilstand (MMS) eller mini-mental tilstand undersøgelse (MMSE) eller Folstein test er en test til evaluering af globale kognitive funktioner. Denne test bruges til diagnostiske formål, når der er mistanke om demens og kognitive lidelser. Den evaluerer temporospatial orientering, hukommelse, opmærksomhed, sprog og praksis. Folstein, Folstein og McHugh, 1975; Græsk version.
6 måneders opfølgning
Cifferspænd
Tidsramme: Forud for programmet
Digit span-opgaven er en test, der evaluerer arbejdshukommelsens fonologiske sløjfe og eksekutive kontrolmuligheder. Testen består af, at eksaminatoren hører en række tal mundtligt og skal gentage den samme serie i samme rækkefølge eller omvendt. Denne test måler de begrænsede muligheder for et specialiseret verbal korttidshukommelsessystem beskrevet af Baddeley og Hitch (1974). WAIS-III Weschler, 2000 og MEM-III Weschler 2001
Forud for programmet
Cifferspænd
Tidsramme: Umiddelbart efter programmet
Digit span-opgaven er en test, der evaluerer arbejdshukommelsens fonologiske sløjfe og eksekutive kontrolmuligheder. Testen består af, at eksaminatoren hører en række tal mundtligt og skal gentage den samme serie i samme rækkefølge eller omvendt. Denne test måler de begrænsede muligheder for et specialiseret verbal korttidshukommelsessystem beskrevet af Baddeley og Hitch (1974). WAIS-III Weschler, 2000 og MEM-III Weschler 2001
Umiddelbart efter programmet
Cifferspænd
Tidsramme: 3 måneders opfølgning
Digit span-opgaven er en test, der evaluerer arbejdshukommelsens fonologiske sløjfe og eksekutive kontrolmuligheder. Testen består af, at eksaminatoren hører en række tal mundtligt og skal gentage den samme serie i samme rækkefølge eller omvendt. Denne test måler de begrænsede muligheder for et specialiseret verbal korttidshukommelsessystem beskrevet af Baddeley og Hitch (1974). WAIS-III Weschler, 2000 og MEM-III Weschler 2001
3 måneders opfølgning
Cifferspænd
Tidsramme: 6 måneders opfølgning
Digit span-opgaven er en test, der evaluerer arbejdshukommelsens fonologiske sløjfe og eksekutive kontrolmuligheder. Testen består af, at eksaminatoren hører en række tal mundtligt og skal gentage den samme serie i samme rækkefølge eller omvendt. Denne test måler de begrænsede muligheder for et specialiseret verbal korttidshukommelsessystem beskrevet af Baddeley og Hitch (1974). WAIS-III Weschler, 2000 og MEM-III Weschler 2001
6 måneders opfølgning
PASAT (Naegele og Mazza, 2004)
Tidsramme: Forud for programmet
PASAT er en test, der evaluerer informationsbehandlingsfærdigheder, vedvarende opmærksomhed og delt opmærksomhed. Individet hører tal efter hinanden med et interval på 4 sekunder. Han skal tilføje det sidst hørte ciffer til det sidst givne uden at miste sin opmærksomhed.
Forud for programmet
PASAT (Naegele og Mazza, 2004)
Tidsramme: Umiddelbart efter programmet
PASAT er en test, der evaluerer informationsbehandlingsfærdigheder, vedvarende opmærksomhed og delt opmærksomhed. Individet hører tal efter hinanden med et interval på 4 sekunder. Han skal tilføje det sidst hørte ciffer til det sidst givne uden at miste sin opmærksomhed.
Umiddelbart efter programmet
PASAT (Naegele og Mazza, 2004)
Tidsramme: 3 måneders opfølgning
PASAT er en test, der evaluerer informationsbehandlingsfærdigheder, vedvarende opmærksomhed og delt opmærksomhed. Individet hører tal efter hinanden med et interval på 4 sekunder. Han skal tilføje det sidst hørte ciffer til det sidst givne uden at miste sin opmærksomhed.
3 måneders opfølgning
PASAT (Naegele og Mazza, 2004)
Tidsramme: 6 måneders opfølgning
PASAT er en test, der evaluerer informationsbehandlingsfærdigheder, vedvarende opmærksomhed og delt opmærksomhed. Individet hører tal efter hinanden med et interval på 4 sekunder. Han skal tilføje det sidst hørte ciffer til det sidst givne uden at miste sin opmærksomhed.
6 måneders opfølgning
Brown Petersons paradigme (Peterson og Peterson, 1959)
Tidsramme: Forud for programmet
Eksperimentel teknik til at studere glemsel i korttidshukommelsen og bruges også som et mål for den centrale administrator af arbejdshukommelsen. Opgaven er at præsentere emnerne med sekvenser af tre konsonanter. Efter præsentationen af ​​hver sekvens bliver forsøgspersonen bedt om enten at udføre en øjeblikkelig genkaldelse af konsonanterne eller udføre en nedtællingsopgave fra 30 sekunder, 20 sekunder eller 10 sekunder. Ved afslutningen af ​​denne optælling skal forsøgspersonen give serien igen med udgangspunkt i 3 konsonanter.
Forud for programmet
Brown Petersons paradigme (Peterson og Peterson, 1959)
Tidsramme: Umiddelbart efter programmet
Eksperimentel teknik til at studere glemsel i korttidshukommelsen og bruges også som et mål for den centrale administrator af arbejdshukommelsen. Opgaven er at præsentere emnerne med sekvenser af tre konsonanter. Efter præsentationen af ​​hver sekvens bliver forsøgspersonen bedt om enten at udføre en øjeblikkelig genkaldelse af konsonanterne eller udføre en nedtællingsopgave fra 30 sekunder, 20 sekunder eller 10 sekunder. Ved afslutningen af ​​denne optælling skal forsøgspersonen give serien igen med udgangspunkt i 3 konsonanter.
Umiddelbart efter programmet
Brown Petersons paradigme (Peterson og Peterson, 1959)
Tidsramme: 3 måneders opfølgning
Eksperimentel teknik til at studere glemsel i korttidshukommelsen og bruges også som et mål for den centrale administrator af arbejdshukommelsen. Opgaven er at præsentere emnerne med sekvenser af tre konsonanter. Efter præsentationen af ​​hver sekvens bliver forsøgspersonen bedt om enten at udføre en øjeblikkelig genkaldelse af konsonanterne eller udføre en nedtællingsopgave fra 30 sekunder, 20 sekunder eller 10 sekunder. Ved afslutningen af ​​denne optælling skal forsøgspersonen give serien igen med udgangspunkt i 3 konsonanter.
3 måneders opfølgning
Brown Petersons paradigme (Peterson og Peterson, 1959)
Tidsramme: 6 måneders opfølgning
Eksperimentel teknik til at studere glemsel i korttidshukommelsen og bruges også som et mål for den centrale administrator af arbejdshukommelsen. Opgaven er at præsentere emnerne med sekvenser af tre konsonanter. Efter præsentationen af ​​hver sekvens bliver forsøgspersonen bedt om enten at udføre en øjeblikkelig genkaldelse af konsonanterne eller udføre en nedtællingsopgave fra 30 sekunder, 20 sekunder eller 10 sekunder. Ved afslutningen af ​​denne optælling skal forsøgspersonen give serien igen med udgangspunkt i 3 konsonanter.
6 måneders opfølgning
Virtual reality-hukommelsesopgave
Tidsramme: Forud for programmet
En udviklet virtual reality-opgave blev også administreret til deltagerne for at muliggøre en mere økologisk analyse af episodisk hukommelse og delt opmærksomhed.
Forud for programmet
Virtual reality-hukommelsesopgave
Tidsramme: Umiddelbart efter programmet
En udviklet virtual reality-opgave blev også administreret til deltagerne for at muliggøre en mere økologisk analyse af episodisk hukommelse og delt opmærksomhed.
Umiddelbart efter programmet
Kontinuerlig præstationsopgave CPT
Tidsramme: Forud for programmet
CPT er en opgave med vedvarende og selektiv opmærksomhed på computeren. Opgaven består i at klikke på mellemrumstasten på computeren, når et bogstav vises på skærmen bortset fra bogstavet "X". Personen skal ikke klikke, hvis han ser bogstavet "X" præsenteret. Denne test tager flere minutter.
Forud for programmet
Kontinuerlig præstationsopgave CPT
Tidsramme: Umiddelbart efter programmet
CPT er en opgave med vedvarende og selektiv opmærksomhed på computeren. Opgaven består i at klikke på mellemrumstasten på computeren, når et bogstav vises på skærmen bortset fra bogstavet "X". Personen skal ikke klikke, hvis han ser bogstavet "X" præsenteret. Denne test tager flere minutter.
Umiddelbart efter programmet

Sekundære resultatmål

Resultatmål
Foranstaltningsbeskrivelse
Tidsramme
Spørgeskema om kognitiv svigt
Tidsramme: Forud for programmet
The Cognitive Failure Questionnaire (CFQ) er et spørgeskema, der evaluerer daglige kognitive svigt.
Forud for programmet
Spørgeskema om kognitiv svigt
Tidsramme: Umiddelbart efter programmet
The Cognitive Failure Questionnaire (CFQ) er et spørgeskema, der evaluerer daglige kognitive svigt.
Umiddelbart efter programmet
Spørgeskema om kognitiv svigt
Tidsramme: 3 måneders opfølgning
The Cognitive Failure Questionnaire (CFQ) er et spørgeskema, der evaluerer daglige kognitive svigt.
3 måneders opfølgning
Spørgeskema om kognitiv svigt
Tidsramme: 6 måneders opfølgning
The Cognitive Failure Questionnaire (CFQ) er et spørgeskema, der evaluerer daglige kognitive svigt.
6 måneders opfølgning
Bravos skala
Tidsramme: Forud for programmet

Denne skala er et mål for generel velvære. Spørgeskemaet indeholder 18 punkter, der bestemmer, hvordan respondenten har det. De første fjorten spørgsmål besvares på en 6-punkts Likert-skala (0-5) og de sidste fire spørgsmål på en 10-punkts skala (0-10) for at give en maksimal score på 110.

En høj trivselsscore er tæt på 110.

Forud for programmet
Bravos skala
Tidsramme: Umiddelbart efter programmet

Denne skala er et mål for generel velvære. Spørgeskemaet indeholder 18 punkter, der bestemmer, hvordan respondenten har det. De første fjorten spørgsmål besvares på en 6-punkts Likert-skala (0-5) og de sidste fire spørgsmål på en 10-punkts skala (0-10) for at give en maksimal score på 110.

En høj trivselsscore er tæt på 110.

Umiddelbart efter programmet
Bravos skala
Tidsramme: 3 måneders opfølgning

Denne skala er et mål for generel velvære. Spørgeskemaet indeholder 18 punkter, der bestemmer, hvordan respondenten har det. De første fjorten spørgsmål besvares på en 6-punkts Likert-skala (0-5) og de sidste fire spørgsmål på en 10-punkts skala (0-10) for at give en maksimal score på 110.

En høj trivselsscore er tæt på 110.

3 måneders opfølgning
Bravos skala
Tidsramme: 6 måneders opfølgning

Denne skala er et mål for generel velvære. Spørgeskemaet indeholder 18 punkter, der bestemmer, hvordan respondenten har det. De første fjorten spørgsmål besvares på en 6-punkts Likert-skala (0-5) og de sidste fire spørgsmål på en 10-punkts skala (0-10) for at give en maksimal score på 110.

En høj trivselsscore er tæt på 110.

6 måneders opfølgning
APT-II Opmærksomhedsspørgeskema
Tidsramme: Forud for programmet
Opmærksomhedsspørgeskemaet er et spørgeskema over den opmærksomhedsklage, som forsøgspersonen oplever i hverdagen. Dette spørgeskema er taget fra APT-programmet.
Forud for programmet
APT-II Opmærksomhedsspørgeskema
Tidsramme: Umiddelbart efter programmet
Opmærksomhedsspørgeskemaet er et spørgeskema over den opmærksomhedsklage, som forsøgspersonen oplever i hverdagen. Dette spørgeskema er taget fra APT-programmet.
Umiddelbart efter programmet
APT-II Opmærksomhedsspørgeskema
Tidsramme: 3 måneders opfølgning
Opmærksomhedsspørgeskemaet er et spørgeskema over den opmærksomhedsklage, som forsøgspersonen oplever i hverdagen. Dette spørgeskema er taget fra APT-programmet.
3 måneders opfølgning
APT-II Opmærksomhedsspørgeskema
Tidsramme: 6 måneders opfølgning
Opmærksomhedsspørgeskemaet er et spørgeskema over den opmærksomhedsklage, som forsøgspersonen oplever i hverdagen. Dette spørgeskema er taget fra APT-programmet.
6 måneders opfølgning

Samarbejdspartnere og efterforskere

Det er her, du vil finde personer og organisationer, der er involveret i denne undersøgelse.

Efterforskere

  • Studieleder: Sophie SB Blanchet, Ph.D, University of Paris

Publikationer og nyttige links

Den person, der er ansvarlig for at indtaste oplysninger om undersøgelsen, leverer frivilligt disse publikationer. Disse kan handle om alt relateret til undersøgelsen.

Generelle publikationer

Datoer for undersøgelser

Disse datoer sporer fremskridtene for indsendelser af undersøgelsesrekord og resumeresultater til ClinicalTrials.gov. Studieregistreringer og rapporterede resultater gennemgås af National Library of Medicine (NLM) for at sikre, at de opfylder specifikke kvalitetskontrolstandarder, før de offentliggøres på den offentlige hjemmeside.

Studer store datoer

Studiestart (Faktiske)

1. februar 2019

Primær færdiggørelse (Faktiske)

30. juli 2021

Studieafslutning (Faktiske)

27. september 2021

Datoer for studieregistrering

Først indsendt

16. juli 2020

Først indsendt, der opfyldte QC-kriterier

22. oktober 2020

Først opslået (Faktiske)

28. oktober 2020

Opdateringer af undersøgelsesjournaler

Sidste opdatering sendt (Faktiske)

29. september 2021

Sidste opdatering indsendt, der opfyldte kvalitetskontrolkriterier

28. september 2021

Sidst verificeret

1. september 2021

Mere information

Begreber relateret til denne undersøgelse

Plan for individuelle deltagerdata (IPD)

Planlægger du at dele individuelle deltagerdata (IPD)?

Ingen

Lægemiddel- og udstyrsoplysninger, undersøgelsesdokumenter

Studerer et amerikansk FDA-reguleret lægemiddelprodukt

Ingen

Studerer et amerikansk FDA-reguleret enhedsprodukt

Ingen

Disse oplysninger blev hentet direkte fra webstedet clinicaltrials.gov uden ændringer. Hvis du har nogen anmodninger om at ændre, fjerne eller opdatere dine undersøgelsesoplysninger, bedes du kontakte register@clinicaltrials.gov. Så snart en ændring er implementeret på clinicaltrials.gov, vil denne også blive opdateret automatisk på vores hjemmeside .

Kliniske forsøg med Attention Process Training (APT-II)

Abonner