CSC OnDemand: Eine innovative Online-Lernplattform zur Implementierung einer koordinierten Facharztversorgung (CSCPII)

Aufbauend auf vorhandenen Ressourcen und dem Fachwissen unserer Fakultät und Berater entwickelten die Forscher CSC OnDemand, ein facettenreiches Online-Lernprodukt, das vier Ebenen umfasst: 1) ein Online-Readiness-Tool und CSC Learning Hub; 2) dynamischer Multimedia-Kernlehrplan zu Erstepisoden von Psychosen und CSC; 3) von der Fakultät geleitete Live-Online-Kurse; und 4) laufende Unterstützung, einschließlich einer Online-Community of Practice zur Unterstützung des Peer-to-Peer-Lernens.

Während der Phasen I und II dieses Fast-Track-SBIR erstellten die Ermittler Prototypen, testeten, bauten und bewerteten das Produkt durch eine cluster-randomisierte Studie, in der es mit einer persönlichen Schulung (und aufgrund der globalen Pandemie einer „virtuellen“ persönlichen Schulung) verglichen wurde , die Verwendung von Zoom zum Trainieren mit demselben Lehrplan wie im Präsenzunterricht, wodurch (unerwarteterweise) drei Studienzweige erstellt wurden).

Phase I baute einen robusten Prototyp der Online-Plattform und testete ihn mit 16 Anbietern von drei Standorten. In dieser Phase wurden Machbarkeit, Akzeptanz und vorläufige Wirksamkeit des Produkts untersucht und untersucht, welche Komponenten der Online-Plattformanbieter am nützlichsten fanden.

Basierend auf unseren Erkenntnissen aus Phase I haben die Forscher das Produkt verfeinert und vollständig entwickelt, um es in einer größeren randomisierten Studie zu testen. In Phase II wurde ein Cluster-randomisiertes Nichtunterlegenheitsdesign verwendet, um zu beurteilen, ob OnDemand-Training (n = 20 Standorte) mit InPerson-Training (n = 10 Standorte) vergleichbar war. Unter Verwendung eines Mixed-Methods-Ansatzes untersuchten die Ermittler die Ergebnisse der Anbieter (n eingeschrieben war 239; nach Abgang 206) (Zufriedenheit; Wissenszuwachs/Bewahrung; Einstellungen zur gemeinsamen Entscheidungsfindung) und die Ergebnisse der Kunden (n = 110) (Beteiligung an der Arbeit/Schule; Engagement in CSC-Diensten; stationäre psychiatrische Krankenhausaufenthalte).

Die Studie wurde von den folgenden spezifischen Zielen geleitet:

Phase II ZIEL 1: Verfeinerung, Erweiterung und Fertigstellung von CSC OnDemand basierend auf den Erkenntnissen aus Phase I.

ZIEL 2: Untersuchung der Unterschiede in den Ergebnissen von OnDemand-Schulungsinterventionen im Vergleich zu den In-Person- und Virtual-In-Person-Interventionen in Bezug auf das Wissen der CSC-Anbieter und die gemeinsame Entscheidungsfindung (SDM). Hypothese: Anbieter in der OnDemand-Bedingung werden nach der Schulung und nach neun Monaten einen Zuwachs an Wissen, SDM und Zufriedenheit erreichen, der nicht mehr als 0,5 Standardabweichungen weniger ist als in der InPerson- oder Virtual InPerson-Bedingung.

ZIEL 3: Feststellung, ob die OnDemand-Schulungsintervention genauso erfolgreich ist wie die InPerson- oder Virtual InPerson-Schulung, um die Teilnahme an Arbeit oder Schule zu erhöhen, das Engagement in der Behandlung zu verbessern und die Rückfallraten für teilnehmende Kunden zu verringern. Hypothese: Kunden, die von den Anbietern in der OnDemand-Bedingung betreut werden, weisen neun Monate nach der Aufnahme Arbeits-/Schulteilnahmequoten, Engagementniveaus und Krankenhausaufenthaltsquoten auf, die um nicht mehr als 10 Prozent höher (Krankenhausaufenthalt) oder niedriger (Arbeit/Schule, Engagement) sind ) als Kunden, die von Anbietern in der InPerson- oder Virtual InPerson-Bedingung bedient werden.