Die Wirksamkeit eines Serious Game, das auf die zwischenmenschliche Emotionsregulation bei frühen Jugendlichen abzielt

Hintergrund: Adaptive interpersonelle Emotionsregulation (iER) ist ein wichtiges Instrument für positive Beziehungen. Während der frühen Adoleszenz werden Peer-Beziehungen immer wichtiger, was diese Altersgruppe zu einer relevanten Zielgruppe für Interventionen macht, die positive Interaktionen miteinander fördern, es gibt jedoch keine evidenzbasierte Intervention speziell für frühe Adoleszenz.

Methoden: Diese randomisierte kontrollierte Studie (RCT) zielt darauf ab, die Wirksamkeit und Durchführbarkeit eines ernsthaften Spieltrainings von iER-Fähigkeiten bei frühen Jugendlichen zu testen, indem die Ergebnisse mit einer Kontrollgruppe verglichen werden, die ein Spiel ohne psychoedukativen Inhalt in einem Prä- und Post-Testdesign spielt. Teilnahmeberechtigt sind deutsch- und englischsprachige frühe Jugendliche (10-14 Jahre). Die Verbesserung der IER-Fähigkeiten, die durch eine Vignettenaufgabe bewertet wird, ist die primäre Ergebnisvariable und wird mit einem Chi-Quadrat-Test analysiert. Machbarkeit und Akzeptanz und Variablen wie emotionale Kompetenz, persönliche Emotionsregulation, Geschlecht und Geschlecht werden durch Fragebögen bewertet.

Diskussion: Diese RCT wird testen, ob das Spielen von Serious Game über iER-Strategien zu einer Verbesserung der iER-Fähigkeiten führt und ob das Spiel für frühe Heranwachsende durchführbar und akzeptabel ist, mit dem ultimativen Ziel, das Spiel in Schulklassen zu implementieren und frühen Heranwachsenden dabei zu helfen, positive Gleichaltrige zu erreichen Beziehungen.