L'efficacia di un gioco serio mirato alla regolazione delle emozioni interpersonali nei primi adolescenti

Contesto: la regolazione adattiva delle emozioni interpersonali (iER) è uno strumento vitale per relazioni positive. Durante la prima adolescenza, le relazioni tra pari diventano sempre più importanti, rendendo questo gruppo di età un gruppo target rilevante per gli interventi che promuovono interazioni positive tra loro, ma non esiste un intervento basato sull'evidenza specifico per i primi adolescenti.

Metodi: questo studio controllato randomizzato (RCT) mira a testare l'efficacia e la fattibilità di un gioco serio che allena le abilità iER nei primi adolescenti confrontando i risultati con un gruppo di controllo che gioca a un gioco senza contenuto psicoeducativo in un progetto pre e post-test. Possono partecipare i primi adolescenti di lingua tedesca e inglese (10-14 anni). Il miglioramento delle abilità IER valutato da un compito vignetta è la variabile di risultato principale e sarà analizzato con un test chi-quadrato. La fattibilità e l'accettabilità e variabili come la competenza emotiva, la regolazione delle emozioni personali, il genere e il sesso saranno valutate mediante questionari.

Discussione: questo RCT testerà se il gioco serio sulle strategie iER si tradurrà in un miglioramento delle abilità iER e se il gioco è fattibile e accettabile per i primi adolescenti con l'obiettivo finale di implementare il gioco nelle classi scolastiche e aiutare i primi adolescenti a raggiungere risultati positivi tra pari relazioni.