Kognitive Unterstützungstechnologie für postsekundäre Studierende mit traumatischen Hirnverletzungen

Diese Studie wird wichtige Wissenslücken in der Verfügbarkeit von Best Practices schließen, die innovative Methoden nutzen, um die kognitiven und beruflichen Bedürfnisse von Schülern mit Schädel-Hirn-Trauma zu integrieren, die von einer zwei- und vierjährigen postsekundären Ausbildung in eine Beschäftigung übergehen. Es gibt bewährte Verfahren aus dem Bereich der unterstützenden Technologie (AT), um Menschen beim Ausgleich kognitiver Beeinträchtigungen zu helfen, und aus dem Bereich der beruflichen Rehabilitation (VR), um die Beschäftigungsergebnisse von Menschen mit Behinderungen zu verbessern. Diese Praktiken wurden jedoch nicht integriert, um die erforderliche Unterstützung und Dienste zur Verbesserung der Beschäftigungsergebnisse von Studierenden mit Schädel-Hirn-Trauma bereitzustellen. Ziel der Studie ist es, die Verfügbarkeit innovativer Praktiken zu erweitern, indem die Wirksamkeit eines technologiegesteuerten, langfristigen und ressourcenreichen individuellen Unterstützungsprogramms getestet wird, das unterstützende Technologie für die Kognition und berufliche Rehabilitationspraktiken vereint. Zu den Endprodukten gehören Richtlinien zur Technologieanwendung, Schulungs- und Verfahrenshandbücher sowie Ressourceninformationen, die Rehabilitationsfachkräfte und Studenten mit TBI nutzen können, um die Technologie- und Mentoringkompetenz, den akademischen Erfolg, die Selbstbestimmung und den langfristigen beruflichen Erfolg von Studenten mit TBI zu verbessern .