Testen des Schwimmunterrichts für autistische Kinder

Wir werden einen einzelnen blinden, randomisierten, kontrollierten Pilotversuch durchführen, um die unterschiedlichen Auswirkungen einer achtwöchigen (16 Lektionen) sensorisch verbesserten Wassersportintervention und Standard-Schwimmstunden auf den Erwerb von Schwimm- und Wassersicherheitsfähigkeiten autistischer Kinder zu testen. Wir werden 50 autistische Kinder im Alter von 5 bis 9 Jahren einschreiben, die 1:1 randomisiert werden, indem sie entweder auf die Intervention „Sensory Enhanced Aquatics“ oder auf Standard-Schwimmstunden minimiert werden, um eine unausgewogene Gruppenzuteilung nach Schweregrad des Autismus und grundlegenden Schwimmfähigkeiten zu minimieren. Ziel 1 wird die Auswirkungen sensorisch verbesserter Aquatik mit Standard-Schwimmunterricht auf die Schwimm- und Wassersicherheitsfähigkeiten autistischer Kinder mit einem Schwimmtest vergleichen, der auf den Wasserkompetenzrichtlinien des Roten Kreuzes basiert. Ziel 2 wird beurteilen, welche Teilnehmermerkmale (z. B. Alter, motorische Fähigkeiten, Schweregrad des Autismus) mit den höchsten Schwimmfähigkeiten und Wassersicherheit nach der Intervention in beiden Gruppen verbunden sind, um herauszufinden, wer am meisten vom Schwimmunterricht profitiert. Als potenzielle Kovariaten werden das Geschlecht des Kindes und gleichzeitig auftretende motorische Beeinträchtigungen berücksichtigt. Die Daten werden vor dem Schwimmunterricht und nach 8 Wochen Sensory Enhanced Aquatics oder Standardunterricht erhoben. Wir gehen davon aus, dass Kinder in beiden Gruppen eine Verbesserung ihrer Schwimm- und Wassersicherheitsfähigkeiten mit größeren Verbesserungen in der Gruppe „Sensory Enhanced Aquatics“ zeigen werden; Der Schweregrad des Autismus und die motorischen Fähigkeiten haben in beiden Gruppen den größten Zusammenhang mit den Schwimmfähigkeiten. Unser exploratives Ziel besteht darin, halbstrukturierte Interviews nach der Intervention zu verwenden, um die Perspektiven von Kindern, Eltern und Lehrern zu den Unterrichtsmethoden zu erkunden, die für die Entwicklung des Schwimmens und der Wassersicherheit bei autistischen Kindern am wirksamsten sind. Die aus dieser Studie gewonnenen Informationen werden unser Verständnis der besten Strategien für den Schwimmunterricht für autistische Kinder verbessern und unser langfristiges Ziel unterstützen, sensorisch verbesserte Wassersportarten auf nationaler Ebene skalierbar zu machen, um das Ertrinken autistischer Kinder zu verhindern.