Tratamiento de software para la reducción activa de la gravedad del TDAH como tratamiento complementario al estimulante
Tratamiento de software para la reducción activa de la gravedad del TDAH como tratamiento adyuvante al estimulante (adyuvante STARS-ADHD)
Descripción general del estudio
Estado
Estado
Condiciones
Condiciones
Intervención / Tratamiento
Intervención / Tratamiento
Descripción detallada
El estudio tiene como objetivo inscribir (203) participantes, con un diagnóstico confirmado de TDAH, en aproximadamente 15 sitios y se dividirá entre 2 cohortes; Se inscribirán 130 participantes en la Cohorte 1 y 73 participantes en la Cohorte 2.
La cohorte 1 habrá estado estable (cumplimiento de un programa de medicación prescrito) con una medicación estimulante, pero el estimulante no la controlará adecuadamente (en opinión del investigador). El estimulante es administrado por su propio médico durante al menos 30 días antes de la línea de base. Esta es la cohorte estimulante.
La cohorte 2 habrá estado estable sin ningún medicamento estimulante durante al menos 30 días antes de la línea de base. Esta es la cohorte No Estimulante.
Para ambas cohortes, al menos 7 y hasta 30 días antes de la línea de base, los cuidadores de los participantes comenzarán a usar AKL-X01 (Fengo) para rastrear los síntomas y comportamientos de sus participantes.
Durante la Fase de tratamiento 1 (Días 1 a 28), los participantes en la Cohorte 1 (Estimulante) continuarán recibiendo su estimulante actual más la adición de AKL-T01. Los participantes en la cohorte 2 (no estimulante) solo recibirán AKL-T01. Para ambas cohortes, durante este tiempo los cuidadores monitorearán los síntomas de su hijo diariamente con AKL-X01.
Durante el descanso de 1 mes (días 29 a 56) entre las fases de tratamiento de AKL-T01, los participantes de la cohorte 1 seguirán recibiendo su estimulante actual. En ambas cohortes, AKL-T01 se suspenderá durante este tiempo. Para ambas cohortes, durante este tiempo los cuidadores continuarán monitoreando los síntomas de su hijo diariamente con AKL-X01.
Durante la Fase 2 del tratamiento (Días 57 a 84), los participantes en la Cohorte 1 (estimulante) continuarán recibiendo su estimulante actual más la adición de AKL-T01. Los participantes en la Cohorte 2 solo recibirán AKL-T01. Para ambas cohortes, durante este tiempo los cuidadores monitorearán los síntomas de su hijo diariamente con AKL-X01.
Tipo de estudio
Tipo de estudio
Inscripción (Actual)
Inscripción
Fase
Fase
- No aplica
Contactos y Ubicaciones
Ubicaciones de estudio
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Arizona
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Scottsdale, Arizona, Estados Unidos, 85254
- Melmed Center
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Nevada
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Las Vegas, Nevada, Estados Unidos, 89128
- Center For Psychiatry And Behavioral Medicine
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Criterios de participación
Criterio de elegibilidad
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
Acepta Voluntarios Saludables
Descripción
Criterios de inclusión:
- Hombre o mujer, de 8 años 0 meses a 14 años 9 meses (inclusive), en el momento del consentimiento informado de los padres.
Diagnóstico de TDAH confirmado (principalmente subtipo de falta de atención o combinado), en la detección basada en los criterios del DSM-V y establecido a través del MINI-KID administrado por un médico capacitado.
Nota: Los diagnósticos de comorbilidad en el MINI-KID son aceptables siempre que el TDAH sea el diagnóstico principal y los diagnósticos de comorbilidad no confundan los datos del estudio (según el criterio del investigador).
- Actualmente experimenta un tratamiento subóptimo para el TDAH, según los resultados de la puntuación Clinical Global Impression-Severity.
- Puntuación de la escala de calificación de deterioro (informe de los padres) de ≥ 3 en la selección.
- Capacidad para seguir instrucciones escritas y verbales (inglés), según lo evalúe el PI y/o el coordinador del estudio.
- Puntuación estimada de CI > 80 según la evaluación de la prueba breve de inteligencia de Kaufmann, segunda edición (KBIT-II).
- Capacidad para cumplir con todas las pruebas, requisitos, procedimientos de estudio y disponibilidad durante la duración del estudio.
- Provisión de un formulario de consentimiento informado de los padres y un formulario de asentimiento firmados y fechados.
- El padre y/o cuidador del participante tiene acceso a cualquiera de los siguientes teléfonos inteligentes y/o dispositivos móviles Apple™ o Android™ (para acceder a la aplicación AKL-X01): Apple iPhone 6, 6+, 7, 8, 10; AndroidSamsung Galaxy S7, S7 Edge, S8, S8+, S9, S9+; AndroidSamsung Nota 8; AndroidLG G6, G7, V30, K20. Los dispositivos móviles de Apple deben ejecutar iOS 11.2+. Los dispositivos móviles Android deben ejecutar Nougat o Marshmallow.
Para la Cohorte 1 (estimulante), el participante debe estar estable** con medicación estimulante, en una dosis aprobada por la FDA, durante ≥ 30 días antes de la inscripción (también puede ser un estimulante más un refuerzo, siempre que la dosis sea estable y no cambie). durante el transcurso del juicio).
**Nota: La estabilidad del medicamento se define como:
- Respuesta moderada al estimulante, pero todavía se puede mejorar
- Dosis sin cambios en los últimos 30 días, pero se han probado otras dosis previamente sin mejoría
- Actualmente toma estimulantes, pero los padres y/o cuidadores no desean aumentar la dosis por ningún motivo
- Tomar una dosis constante de estimulantes entre semana, pero no los fines de semana
- Para la Cohorte 2 (no estimulante), el participante debe estar estable sin medicación estimulante durante ≥ 30 días antes de la inscripción.
Criterio de exclusión:
Diagnóstico psiquiátrico comórbido actual, controlado (que requiere un medicamento restringido) o no controlado, basado en MINI-KID y la entrevista clínica posterior, con síntomas significativos que incluyen, entre otros:
- Trastorno de estrés postraumático
- psicosis
- enfermedad bipolar
- trastorno generalizado del desarrollo
- trastorno obsesivo compulsivo grave
- depresión severa
- trastorno de ansiedad grave
- desorden de conducta
- otras manifestaciones sintomáticas que, a juicio del Investigador, puedan confundir los datos/evaluaciones del estudio.
Los participantes con antecedentes clínicos de trastornos del aprendizaje podrán participar, siempre que el trastorno no afecte su capacidad para participar en el ensayo según el juicio de PI.
- Participantes que actualmente reciben tratamiento con un medicamento no estimulante para el TDAH (es decir, atomoxetina, clonidina, guanfacina).
- Participantes diagnosticados con TDAH subtipo Hiperactivo-Impulsivo, según la puntuación en la entrevista MINI-KID.
- Participantes sin margen de mejora o refractarios al tratamiento no intensivo del TDAH.
- Inicio dentro de las últimas 4 semanas desde el momento del consentimiento de la terapia conductual. Los participantes que han estado en terapia conductual de forma constante durante más de 4 semanas pueden participar siempre que la frecuencia y la intensidad de la terapia no cambien durante el curso del estudio. Se excluirán los participantes que planeen cambiar o iniciar una terapia conductual durante el transcurso del estudio.
- El participante se considera actualmente en riesgo de suicidio en opinión del investigador, ha realizado previamente un intento de suicidio, o tiene antecedentes de, o actualmente demuestra ideación suicida activa o comportamiento auto agresivo según lo medido por C-SSRS en la selección.
- Condición motora (p. ej., deformidad física de las manos/brazos, prótesis) que impide reproducir el tratamiento digital según lo informado por el padre u observado por el investigador.
- Antecedentes recientes (dentro de los últimos 6 meses) de sospecha de abuso o dependencia de sustancias
- Antecedentes de convulsiones (sin incluir las convulsiones febriles) o tics motores o vocales significativos, incluidos, entre otros, el trastorno de Tourette)
- Ha participado en un ensayo clínico dentro de los 90 días anteriores a la Selección.
- Diagnóstico o daltonismo informado por los padres (confirmado en la clínica a través de ICBT)
- Agudeza visual no corregida (confirmada en la clínica, a través de la capacidad del participante para jugar el juego, en la selección)
- Uso regular de drogas psicoactivas (no estimulantes) que, en opinión del Investigador, puedan confundir los datos/evaluaciones del estudio.
- Cualquier otra condición médica, conductual o de desarrollo que, en opinión del investigador, pueda confundir los datos/evaluaciones del estudio.
- Tiene un hermano también inscrito/participando actualmente en el mismo estudio. Los hermanos pueden participar en el estudio secuencialmente, pero no al mismo tiempo.
- Ha sido aleatorizado previamente en un estudio del tratamiento digital similar a un videojuego de Akili.
Plan de estudios
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Propósito principal: Tratamiento
- Asignación: N / A
- Modelo Intervencionista: Asignación de un solo grupo
- Enmascaramiento: Ninguno (etiqueta abierta)
Número de brazos
Armas e Intervenciones
Grupo de participantes/brazoGrupo de participantes/brazo |
Intervención / TratamientoIntervención / Tratamiento |
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Experimental: AKL-T01
Tratamiento digital AKL-T01.
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Tratamiento digital multitarea AKL-T01.
El tratamiento multitarea AKL-T01 emplea una tarea de atención/memoria de discriminación perceptiva, así como una tarea de "conducción" motora continua.
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¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
|---|---|---|
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Escala de calificación de deterioro, deterioro general (cambio desde el inicio hasta el postratamiento) en la cohorte 1: estimulante
Periodo de tiempo: Día 0 a Día 28
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La Escala de Evaluación de la Discapacidad (IRS) es una escala calificada por los padres que evalúa áreas individualizadas de discapacidad para un niño participante y les pide a los padres que califiquen qué tan significativamente estos problemas afectan el funcionamiento en una variedad de dominios (social, familiar, escolar, personal). -estima).
Los padres describen las principales áreas de dificultad para cada niño y luego proporcionan una calificación (a través de una escala analógica visual) de cuánto afectan las dificultades las diferentes áreas de funcionamiento que van desde (1) "ningún problema; definitivamente no necesita tratamiento o servicios especiales " a (7) "problema extremo; definitivamente necesita tratamiento o servicios especiales".
El IRS total es de 8 artículos, el deterioro global de calificación 8.
Un cambio negativo indicaba una disminución en el deterioro general.
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Día 0 a Día 28
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Escala de calificación de deterioro, deterioro general (cambio desde el inicio hasta el postratamiento) en la cohorte 2: no estimulante
Periodo de tiempo: Día 0 a Día 28
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La Escala de Evaluación de la Discapacidad (IRS) es una escala calificada por los padres que evalúa áreas individualizadas de discapacidad para un niño participante y les pide a los padres que califiquen qué tan significativamente estos problemas afectan el funcionamiento en una variedad de dominios (social, familiar, escolar, personal). -estima).
Los padres describen las principales áreas de dificultad para cada niño y luego proporcionan una calificación (a través de una escala analógica visual) de cuánto afectan las dificultades las diferentes áreas de funcionamiento que van desde (1) "ningún problema; definitivamente no necesita tratamiento o servicios especiales " a (7) "problema extremo; definitivamente necesita tratamiento o servicios especiales".
El IRS total es de 8 artículos, el deterioro global de calificación 8.
Un cambio negativo indicaba una disminución en el deterioro general.
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Día 0 a Día 28
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Medidas de resultado secundarias
Medidas de resultado secundarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
|---|---|---|
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ADHD-RS Total (Cambio desde el inicio hasta el postratamiento) - Cohorte 1: Estimulante
Periodo de tiempo: Día 0 a Día 28
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El ADHD-RS-IV es un cuestionario de 18 ítems administrado por un médico en el que un padre que responde califica la frecuencia de aparición de los síntomas y comportamientos del TDAH según lo definido por los criterios descritos para el TDAH en el DSM-IV.
Cada elemento se califica en una escala de 4 puntos que va de 0 (rara vez o nunca) a 3 (muy a menudo) con puntajes totales que van de 0 a 54.
Una puntuación más alta indica síntomas y comportamientos de TDAH más graves.
Un cambio negativo en la puntuación total indica una mejora desde el día 0 hasta el día 28.
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Día 0 a Día 28
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ADHD-RS Total (Cambio desde el inicio hasta el postratamiento) - Cohorte 2: No estimulante
Periodo de tiempo: Día 0 a Día 28
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El ADHD-RS-IV es un cuestionario de 18 ítems administrado por un médico en el que un padre que responde califica la frecuencia de aparición de los síntomas y comportamientos del TDAH según lo definido por los criterios descritos para el TDAH en el DSM-IV.
Cada elemento se califica en una escala de 4 puntos que va de 0 (rara vez o nunca) a 3 (muy a menudo) con puntajes totales que van de 0 a 54.
Una puntuación más alta indica síntomas y comportamientos de TDAH más graves.
Un cambio negativo en la puntuación total indica una mejora desde el día 0 hasta el día 28.
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Día 0 a Día 28
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CGI-I (en Postratamiento) - Cohorte 1: Estimulante
Periodo de tiempo: Día 28
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La Escala de Impresión Clínica Global - Mejora (CGI-I) es la comparación de un médico de la condición clínica general del participante en el seguimiento con la condición clínica general al inicio del estudio. El CGI-S es una escala de 7 puntos donde 1 = Mucho mejor, 2 = Mucho mejor, 3 = Mínimo mejor, 4 = Sin cambios, 5 = Mínimamente peor, 6 = Mucho peor y 7 = Mucho peor. Una puntuación de 1, 2 o 3 indicaría una mejora general de la gravedad del TDAH. |
Día 28
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CGI-I (en el postratamiento) - Cohorte 2: no estimulante
Periodo de tiempo: Día 28
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La Escala de Impresión Clínica Global - Mejora (CGI-I) es la comparación de un médico de la condición clínica general del participante en el seguimiento con la condición clínica general al inicio del estudio. El CGI-S es una escala de 7 puntos donde 1 = Mucho mejor, 2 = Mucho mejor, 3 = Mínimo mejor, 4 = Sin cambios, 5 = Mínimamente peor, 6 = Mucho peor y 7 = Mucho peor. Una puntuación de 1, 2 o 3 indicaría una mejora general de la gravedad del TDAH. |
Día 28
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Cambiar TOVA Attention Composite Score (ACS) - Cohorte 1: Estimulante
Periodo de tiempo: Día 0 a Día 28
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TOVA ACS es una comparación de las puntuaciones del sujeto basada en medidas seleccionadas que las personas con un diagnóstico independiente de TDAH demostraron con frecuencia.
El ACS se calcula a partir de la variabilidad, el tiempo de respuesta (RT) y el d' Prime mediante la siguiente fórmula: ACS = puntuación Z de RT (mitad 1) + puntuación Z de D' (mitad 2) + puntuación Z de variabilidad (total) + 1,80 donde RT es el tiempo promedio que lleva responder correctamente a un objetivo, la puntuación D' es una puntuación de discriminabilidad de respuesta que refleja la proporción de "aciertos" a "falsas alarmas", y la variabilidad es una medida de consistencia de la velocidad de respuesta basada en la desviación estándar de los tiempos medios de respuesta correcta.
ACS dice qué tan similar es la puntuación al perfil de TDAH.
Una puntuación inferior a -1,8 indica que el sujeto tuvo un rendimiento similar al de una población con TDAH normativo.
Una puntuación más baja indica un perfil de TDAH más severo.
El cálculo de la diferencia en TOVA ACS es ACS al inicio (día 0) menos ACS al día 28.
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Día 0 a Día 28
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Cambiar TOVA Attention Composite Score (ACS) - Cohorte 2: No estimulante
Periodo de tiempo: Día 0 a Día 28
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TOVA ACS es una comparación de las puntuaciones del sujeto basada en medidas seleccionadas que las personas con un diagnóstico independiente de TDAH demostraron con frecuencia.
El ACS se calcula a partir de la variabilidad, el tiempo de respuesta (RT) y el d' Prime mediante la siguiente fórmula: ACS = puntuación Z de RT (mitad 1) + puntuación Z de D' (mitad 2) + puntuación Z de variabilidad (total) + 1,80 donde RT es el tiempo promedio que lleva responder correctamente a un objetivo, la puntuación D' es una puntuación de discriminabilidad de respuesta que refleja la proporción de "aciertos" a "falsas alarmas", y la variabilidad es una medida de consistencia de la velocidad de respuesta basada en la desviación estándar de los tiempos medios de respuesta correcta.
ACS dice qué tan similar es la puntuación al perfil de TDAH.
Una puntuación inferior a -1,8 indica que el sujeto tuvo un rendimiento similar al de una población con TDAH normativo.
Una puntuación más baja indica un perfil de TDAH más severo.
El cálculo de la diferencia en TOVA ACS es ACS al inicio (día 0) menos ACS al día 28.
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Día 0 a Día 28
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Otras medidas de resultado
Otras medidas de resultado
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
|---|---|---|
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Informe de los padres sobre el uso de AKL-X01
Periodo de tiempo: Día de estudio 0 a Día de estudio 84
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Cumplimiento del uso de la aplicación en comparación con el uso esperado de 5 días a la semana
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Día de estudio 0 a Día de estudio 84
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Cuestionario de experiencia del participante
Periodo de tiempo: Día 84
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Cuestionario descriptivo sobre la experiencia del participante con el dispositivo de estudio
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Día 84
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Cuestionario de experiencia de padres/cuidadores
Periodo de tiempo: Día 84
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Cuestionario descriptivo sobre la experiencia de los padres/cuidadores con el dispositivo de estudio
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Día 84
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Cuestionario de preferencia de padres/cuidadores
Periodo de tiempo: Día 84
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Cuestionario descriptivo sobre la preferencia de los padres/cuidadores sobre el tratamiento del TDAH para su hijo
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Día 84
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Datos demográficos de los participantes
Periodo de tiempo: Día 84
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Análisis descriptivos
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Día 84
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Colaboradores e Investigadores
Patrocinador
Patrocinador
Investigadores
Investigadores
- Investigador principal: Daniel Lazkowitz, MD, PhD, Duke University
Fechas de registro del estudio
Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio (Actual)
Inicio del estudio
Finalización primaria (Actual)
Finalización primaria
Finalización del estudio (Actual)
Finalización del estudio
Fechas de registro del estudio
Enviado por primera vez
Enviado por primera vez
Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad
Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad
Publicado por primera vez (Actual)
Publicado por primera vez
Actualizaciones de registros de estudio
Última actualización publicada (Actual)
Última actualización publicada
Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad
Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad
Última verificación
Última verificación
Más información
Términos relacionados con este estudio
Palabras clave
Términos MeSH relevantes adicionales
Otros números de identificación del estudio
Otros números de identificación del estudio
- 001S-A
Plan de datos de participantes individuales (IPD)
¿Planea compartir datos de participantes individuales (IPD)?
Información sobre medicamentos y dispositivos, documentos del estudio
Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.
Estudia un producto de dispositivo regulado por la FDA de EE. UU.
producto fabricado y exportado desde los EE. UU.
Esta información se obtuvo directamente del sitio web clinicaltrials.gov sin cambios. Si tiene alguna solicitud para cambiar, eliminar o actualizar los detalles de su estudio, comuníquese con register@clinicaltrials.gov. Tan pronto como se implemente un cambio en clinicaltrials.gov, también se actualizará automáticamente en nuestro sitio web. .
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NCT06376032Activo, no reclutandoCognición | Atención | Estudiantes universitarios