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Aprendizaje experimental de palabras en niños con y sin problemas de lenguaje

22 de enero de 2008 actualizado por: University of Sao Paulo

Aprendizaje experimental de palabras en niños con desarrollo normal y niños con problemas de lenguaje

El propósito de este estudio es comparar el desempeño de niños con desarrollo normal y niños con problemas de lenguaje (LI) en tres escenarios experimentales diferentes diseñados para promover la adquisición de vocabulario. Esta comparación también proporcionará evidencia para respaldar diferentes enfoques de intervención diseñados para aumentar las habilidades de vocabulario, que se ha demostrado que es uno de los principales déficits de los niños pequeños con LI.

Descripción general del estudio

Estado

Terminado

Condiciones

Intervención / Tratamiento

Tipo de estudio

Intervencionista

Inscripción (Actual)

51

Fase

  • No aplica

Contactos y Ubicaciones

Esta sección proporciona los datos de contacto de quienes realizan el estudio e información sobre dónde se lleva a cabo este estudio.

Ubicaciones de estudio

  • Brasil
    • SP
      • São Paulo, SP, Brasil
        • USP - Faculty of Medicine - Department of Physiotherapy, Communication Sciences and Disorders, Occupational Therapy

Criterios de participación

Los investigadores buscan personas que se ajusten a una determinada descripción, denominada criterio de elegibilidad. Algunos ejemplos de estos criterios son el estado de salud general de una persona o tratamientos previos.

Criterio de elegibilidad

Edades elegibles para estudiar

3 años a 3 años (NIÑO)

Acepta Voluntarios Saludables

Sí

Géneros elegibles para el estudio

Todos

Descripción

Criterios de inclusión:

  • Para sujetos de GP: - diagnóstico de Trastorno del Lenguaje
  • matriculado en terapia del lenguaje
  • edad entre 3:0 (años:meses) y 3:11
  • Para sujetos GC: - rendimiento normal en un procedimiento de selección de idioma
  • rendimiento normal en una prueba de vocabulario expresivo

Criterio de exclusión:

  • Para sujetos GP: - deficiencias auditivas
  • condiciones neurológicas o conductuales diagnosticadas
  • deterioro cognitivo importante
  • Para sujetos de GC: - quejas de comunicación de los cuidadores
  • antecedentes de inscripción previa en terapia del lenguaje

Plan de estudios

Esta sección proporciona detalles del plan de estudio, incluido cómo está diseñado el estudio y qué mide el estudio.

¿Cómo está diseñado el estudio?

Detalles de diseño

  • Propósito principal: TRATAMIENTO
  • Asignación: NO_ALEATORIZADO
  • Modelo Intervencionista: PARALELO
  • Enmascaramiento: NINGUNO

Armas e Intervenciones

Grupo de participantes/brazo
Intervención / Tratamiento
EXPERIMENTAL: Médico de cabecera
Los niños con trastornos del desarrollo del lenguaje se inscribieron en este grupo.
Conductual: Aprendizaje de palabras
Exposición a cinco no-palabras durante tres sesiones de interacción controlada con el experimentador
EXPERIMENTAL: CG
Los niños con desarrollo normal del lenguaje se inscribieron en este grupo.
Conductual: Aprendizaje de palabras
Exposición a cinco no-palabras durante tres sesiones de interacción controlada con el experimentador

¿Qué mide el estudio?

Medidas de resultado primarias

Medida de resultado
Periodo de tiempo
Desempeño en una prueba posterior administrada después de cada sesión de aprendizaje de palabras.
Periodo de tiempo: Tres semanas
Tres semanas

Medidas de resultado secundarias

Medida de resultado
Periodo de tiempo
Ocurrencia de producciones espontáneas correctas de las palabras enseñadas durante el procedimiento experimental
Periodo de tiempo: Tres semanas
Tres semanas

Colaboradores e Investigadores

Aquí es donde encontrará personas y organizaciones involucradas en este estudio.

Patrocinador

University of Sao Paulo

Investigadores

  • Silla de estudio: Debora M. Befi-Lopes, PhD, University of Sao Paulo
  • Investigador principal: Juliana P. Gândara, PhD student, University of Sao Paulo

Fechas de registro del estudio

Estas fechas rastrean el progreso del registro del estudio y los envíos de resultados resumidos a ClinicalTrials.gov. Los registros del estudio y los resultados informados son revisados ​​por la Biblioteca Nacional de Medicina (NLM) para asegurarse de que cumplan con los estándares de control de calidad específicos antes de publicarlos en el sitio web público.

Fechas importantes del estudio

Inicio del estudio

1 de julio de 2003

Finalización primaria (ACTUAL)

1 de junio de 2007

Finalización del estudio (ACTUAL)

1 de julio de 2007

Fechas de registro del estudio

Enviado por primera vez

22 de enero de 2008

Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad

22 de enero de 2008

Publicado por primera vez (ESTIMAR)

5 de febrero de 2008

Actualizaciones de registros de estudio

Última actualización publicada (ESTIMAR)

5 de febrero de 2008

Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad

22 de enero de 2008

Última verificación

1 de octubre de 2007

Más información

Términos relacionados con este estudio

Palabras clave

Términos MeSH relevantes adicionales

Otros números de identificación del estudio

  • 24061316

Esta información se obtuvo directamente del sitio web clinicaltrials.gov sin cambios. Si tiene alguna solicitud para cambiar, eliminar o actualizar los detalles de su estudio, comuníquese con register@clinicaltrials.gov. Tan pronto como se implemente un cambio en clinicaltrials.gov, también se actualizará automáticamente en nuestro sitio web. .

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