HOPPLearning - Aprendizaje activo en escuelas primarias (HOPPLearning)

Antecedentes Durante muchas décadas se ha discutido si la proporción de horas de actividad física debería incrementarse en la escuela primaria noruega. A la luz de la evolución de la inactividad, el sobrepeso y la obesidad, tanto a nivel internacional como en Noruega, ahora es el momento de implementar medidas que puedan mejorar la salud y prevenir enfermedades relacionadas con el estilo de vida entre niños y adolescentes. Hasta ahora, uno en la sociedad noruega basado en el hecho de que los niños son lo suficientemente activos en su tiempo libre, con el deporte como escenario. Esta afirmación ha tenido su validez, pero no con la tendencia de que los niños sean significativamente más sedentarios que sus padres en su infancia. Por lo tanto, la comunidad debe asumir más responsabilidad. Una de las medidas es aumentar la oferta de actividades físicas en las escuelas primarias. Entonces todos los niños tienen la oportunidad de formar hábitos saludables con actividad física regular.

HOPP Learning se implementará en las escuelas primarias del municipio de Horten y evaluará el efecto de un enfoque pedagógico combinado, el aprendizaje activo, en una gran población estudiantil. Los estudiantes deben aumentar su cantidad de actividad física, durante un día escolar por una hora. Para evaluar el efecto del municipio de HOPP Learning Horten contactó a la Facultad Universitaria de Ciencias de la Salud - Campus Kristiania.

Objetivos El objetivo principal es trazar y evaluar el efecto del aprendizaje activo a través del análisis de la ingesta dietética (cuestionario de Ungkost 2000), calidad de vida (cuestionario ILC), pruebas cognitivas (mediciones computarizadas del tiempo de reacción usando la prueba de Flanker y Stroop), estudios académicos. rendimiento (calificaciones en pruebas nacionales) y factores fisiológicos como nivel de actividad (medidas con acelerómetro), capacidad aeróbica (Andersen shuttle run test y consumo de oxígeno), equilibrio (Balance Y-test) y fuerza (Jamar handgrip). Además variables médicas como presión arterial, flujo espiratorio máximo y análisis de sangre (colesterol total, HDL, hierro, feritina, PCR, azúcar en sangre, Hb, Hematocrito, RBC).

Muestra El proyecto tiene un diseño de estudio clínico controlado prospectivo e involucra siete escuelas primarias en el municipio de Horten con un número estimado de niños en 1-6 grado de 1.822. Los niños de 12 años de las escuelas actuales no serán evaluados cuando pasen a sus respectivas escuelas secundarias en 2016, por lo que no participarán en la intervención. Del mismo modo, aquellos niños que comiencen el primer grado en 2015 no se incluirán en la intervención ya que están inscritos en jardín de infantes durante la primera ronda de pruebas en la primavera de 2015. En consecuencia, habrá una "retirada" calculada de un grado escolar por año en función de la selección de las pruebas iniciales durante la primavera de 2015 y de la segunda ronda de pruebas en 2016. Basado en un análisis del estatus socioeconómico entre los municipios de Noruega, Loerenskog y el municipio de Baerum tienen una composición socioeconómica como Horten. Dado que las desigualdades en salud de los niños están directamente relacionadas con el nivel socioeconómico de los padres y, en particular, con la educación, se eligió a Loerenskog y al municipio de Baerum como población de control. Se contactó a dos escuelas primarias y acordaron participar como escuelas de control, ca. 500 alumnos en cada escuela. Las tasas de deserción calculadas de manera similar ocurrirán en la escuela de control. La muestra total de inclusión es de aproximadamente 2.800 alumnos. Criterios de inclusión: Estudiantes de 1º a 6º grado de todas las escuelas primarias del municipio de Horten y de dos escuelas de control. Criterios de exclusión: Estudiantes con discapacidades psíquicas o físicas que les impidan participar en las pruebas, estudiantes que padezcan alguna enfermedad durante el período de prueba y estudiantes que no deseen participar en la prueba.

Implementación de la intervención Se ha establecido una gran biblioteca de actividades de aprendizaje en lectura, matemáticas e inglés dentro de las pautas académicas para los grados 1-7. Hay así un total de 32 sitios donde hay 510 actividades dentro de cada paso. Esto significa que se trata de conjuntos de ejercicios únicos distribuidos en grados y materias, los profesores individuales tendrán al menos una hora por clase de la que son responsables todos los días. La gama de ejercicios se basa tanto en las propias ideas de los profesores, las propuestas de la Dirección de Educación y www.skolesekken.no. El municipio de Horten ha distribuido esta biblioteca de ejercicios a las escuelas individuales. La actividad se organiza en diferentes programas de actividades de 15 minutos para cada materia que se desee impartir.

Combinando actividad física y aprendizaje (asignaturas básicas), los juegos de ejercicios se almacenan en cajas con las herramientas de aprendizaje que lo acompañan: una caja para inglés 1.° grado, una caja para inglés 2.° grado, etc., lo que facilita comenzar una lección simplemente trayendo un caja para cada clase.